“6132”助推个人特色

竹石先锋 孙永华

不想当将军的士兵不是好士兵，那我认为不想当名师的老师可能也有点缺憾。我们佩服着名师们的特色，像窦桂梅老师煽情的绝活；赵登明老师手绘地图的特色；魏书生老师给学生带高帽的特色。但是我认为由我校魏校长发起的初三"6132"小组合作教学会助推我校教师成就个人教学特色。

校长主推"6132"模式，并获得局领导认可

6132含义：

6：全班同学按成绩分六个小组。

1：每个小组设定一个执行组长。

3：每个小组学生分上、中、下三个梯级。

2：每个小组由组长安排实行两人结对子共同进步的方法。

轮换：每两周逆时针轮换小组座次。组内座次组长根据实际情况及时轮换安排。

我们按照这样的教学流程：

导学案→学生自学解决问题→ 小组合作交流解决问题 → 组间展示交流解决问题→ 巩固提升已学知识 → 当堂检查反馈讲解知识 → 拓展延伸（课后作业、布置下节预习内容）

我们坚持五项原则：

一是尽量减少教师讲课时间原则。

二是增加学生动笔、动口、动脑的原则

三是所有学生都参与课堂的原则

四是立即落实、高效落实、反复落实的原则。

五是科学评价贯穿整个教学过程的原则。

当然我们也有评价原则

● 以激发学生兴趣、培养积极性，形成主动性为根本。

● 评、用结合原则。

● 公平、公开原则。

● 多元评价、全程评价的原则。

● 个人评价与小组评价相结合的原则。

● 小组自评和它评相结合的原则。

小组内积极讨论

举手回答问题

大胆展示自己的想法💡

我们班第一名，不仅成绩优秀，也能大方的表达自己的观点

初三每个班级都按照6132的小组轮换制组织教学，我们的工作也取得了一定的成效，从自身角度一定程度上减轻了教学负担，在教学这条路上，在魏校长的带领下，我们一直在探索，希望能够做的更好，为教育事业贡献自己的力量！