波澜俱兴 海读共行 ——小记市中区小学语文海量阅读研讨会

阅海听澜

市中区小学语文推广海量阅读研究团队------ “阅海听澜”自组建半年来，一直致力于我区推广儿童阅读的研究。从课内到课外，从课堂到课程，追梦的海读人，用自己的践行在研究的航道上合作创新，携手高歌。

9月14日，研究团队走入泉景中学小学部，不但充盈了全区30多位种子教师作为新生力量，而且核心成员对照上学期的规划进行点对点的落实分析。既是对阅读推广工作的反思规划，又是对团队新成员的专题培训。

首席教师胡良鹏，用每周三天的课本教学和每周两天的课外阅读，踏踏实实践行着“海量阅读”教学的新常态。她总结出课内教学七步曲，来为课堂做减法，引进《成语儿歌100首》、《成语接龙》和大量古诗词，通过多种教学策略和多样的评价方式来为课堂做加法，她开展的海量阅读课程深受学生和家长的喜爱和支持。

南上山街小学的郝涛老师，在新学期里进一步整合教材内容，每周用4个课时进行教材学习，用3个课时进行课外阅读，通过一背二研三探究，带领学生海读古诗，悟读美文，趣读传记，进一步激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，丰富阅读内容，逐步构建起个人的专属课程。

泉秀小学的赵静静老师，用一个半月时间，完成语文教材学习。而后以“泡在人物里”为课程内容，诵读李白诗词42首，班级同读曹文轩，彩乌鸦系列儿童文学8本，举行犟龟讲坛50余次。

本学期将以泉秀读吧阶梯阅读体系建构为核心，立足晨诵，吟诵经典；立足课堂，每天十分钟讲绘本；立足阅读课，进行读书交流；立足家庭，开展亲子共读，打开语文学习的另一空间，让阅读真正成为学生生命的底色。

济南市胜利大街小学交流到泉景校区的李振娇老师，上学期带领毕业班的学生们一起进行海量阅读。读经方面，背诵了《孝经》《道德经》，选读了《易经》《黄帝内经》部分；全班四分之三的同学背完了初中三年的文言文。这为学生上初中打下了坚实的基础。读书方面，精读、交流了《林汉达历史故事集》《读历史 学成语》上、下册，小说集《第三军团》，散文集《毕淑敏散文》《汪曾祺散文》。下学期，她将继续从课内“慧中”，海读“秀外”做起，通过经典诵读和1+x主题阅读来落实海量阅读，全面提高学生的语文素养。

经十一路小学王剑丛老师，以“沉迷最美古诗词”为主题，以一本书为主线，向内深挖诗词价值，向外拓展阅读需求，构建起由一本书到多本书的阅读体系，在突破“海量”的同时，注重“阅读”的纵深提升。

济南泉景中学小学部的李臻老师，带领一年级学生进行海量阅读的尝试。儿歌方面，背诵了4本书百余首，学生识字量翻倍；蒙学经典方面，背诵了《弟子规》、《三字经》、《大学》，学生熟读成诵，自信爆棚。本学期，又制定个人专属课程表，以每周5 : 4.5的课时比来推进海量阅读。

纬三路小学的徐研老师，利用整合阅读教学节省下来的时间，每周2课时进行海量积累，一学期学生背诵了《读历史 学成语》一本书和40首诗词。每周1课时进行海量阅读指导课，一学期师生共读了5本书，学生个性化选择阅读了30——40本书。

七里山小学的吴小洁老师，在分享上学期的实践心得时关注了海量阅读带给课堂和学生的质的变化，意识到评价是让学生自发生成的一种常态。本学期计划以“博观约取 厚积薄发”为主旨实施课外阅读课内化计划，即课内阅读，取其精华；课外积累，博观厚积。

一下午的研讨，大家与“课外阅读课内化”零距离接触；整整三个小时，大家共同在学术交流平台上分享着精神盛宴，在座老师收获良多。

教研室王璐老师在总结时，先与所有团队成员分享了温儒敏先生鼓励海量阅读的主张，而后殷切嘱咐在座的老师们本学期推进海量阅读时要量体裁衣，花心思为学生提供“三个一”：一、一条优化教材的实施路径；二、一张推进海量阅读的专属课表；三、一套落实海量阅读的基本书目。

凉爽的秋天给大地带来了盈实和丰满。黄叶飘飘，为来年而蓄势。期待，更多的种子……

市中区“阅海听澜”研究团队核心成员