<h3 align="left">2017年9月13日下午，河东区小学四年级语文教师相聚在河东区教育中心，认真聆听并学习教研员黄艳老师主持的本学期第一次教研活动。本次教研活动主要分为三个部分：人教版小学四年级语文上册教材分析、教学与核心素养融合以及观摩优秀课例。</h3> <h3><p align="left">教研伊始，黄老师首先概述了本册教材的意义，并从整体结构、总体特点、具体编排和教学建议三方面对教材进行解读。从低中高年级教材的不同目标要求对比入手，剖析本册教材与低中高年级的相同与变化，从识字与阅读等角度分析本册教材的教学要求。重点解析并明确了本册教材的特点：加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标；加强整合，围绕专题组织教材；加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习；加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。解读教材的最后，黄老师提出了本册教材的教学建议，建议教师要激发学生识字、写字的兴趣，培养学生写字习惯；要培养学生边读边想象的阅读方法；培养学生学习联系上下文解释词语；注重运用多种方式积累语言；结合阅读教学，提出阅读教学建议及评价，特别是精读文本如何实施有效策略，培养学生核心素养，提升学生语言表达能力提出了详尽的指导建议。</p></h3> <h3>随后，黄老师谈及小学语文核心素养问题，从理解、运用、思维和审美四个纬度列出小学核心素养清单，黄老师围绕着核心素养清单提出要实施有针对性地语用教学策略是落实语言运用能力的关键。提出核心素养要因需而用最为适切、创境而用最有效、融合而用最自然三点建议。并且黄老师分别列举课例来示范基于核心素养下的语文课堂教学方法。例如《小木偶的故事》改编故事结尾的方式设计语用训练，又例如《为中华之崛起而读书》联系上下文体会作者运用过渡句和过渡段的表达方法。在本环节最后，黄老师提出，学生通过阅读课文，在获得课文所传递的信息同时，获得“如何传播信息”和“言语智慧”，才是一个“更为本位的行为”。</h3> <h3>最后，黄老师带领参与教研的老师们一起观摩优秀课例《准时的登陆表演》，并进行教学研讨。在教研活动的最后，黄老师为各位语文教师提出两个思考问题：如何有效地开展扎实的言语实践，培养语用能力；以及如何让学习在课堂上真实地发生。</h3> <h3>本次教研活动老师们收获颇丰，通过黄老师的指导和举课例帮助，大家对教材以及核心素养问题有了全面的了解和新的认识，也为新学期语文教学工作的展开奠定了坚实的基础。</h3> <h3 style="text-align: right;">撰稿人：河东区实验小学 李博</h3><h3 style="text-align: right;">2017年9月14日</h3>