环境美，干净整洁；育人美，润物无声 ———第三幼儿园环创评比活动

巧！

　　《纲要》明确要求，"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"可见，环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师，幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。

俗话说，环境育人，良好的教育环境有利于幼儿健康成长，环境创设作为幼儿园教育的重要资源，越来越受到学前教育工作者的重视，给幼儿创设良好的幼儿园环境已成为幼师工作的重要内容之一，为了让老师们更好的布置幼儿园环境，促进幼儿园更加健康的成长，我园于9月12日下午举行了环境创设评比活动。

　　评比开始了，瞧！我们每个班的班长自信大方的为各位老师详细的介绍本班的环创理念，从楼道的主题、挂饰、主题墙以及各个墙面的意义及作用，都能面面俱到的讲解。

　　各有特色的主题墙，彰显着班级特色与格调。

家园联系栏能够与班级楼道主题相呼应，色彩搭配和谐

　　一楼小一、小二班的"科技长廊"，分别展示了宇宙、航天、科技发明、种子等各个方面的科学内容，激发幼儿对科学的探索欲望，引发幼儿的兴趣，让孩子全面发展。

　　一楼小三、大三班的"秋季美"，有秋季树叶的变化、班级特色手工制作、还有一日常规渗透。

　　二楼中班组的"魅力陕西"，向幼儿展示了陕西的文化特色，让幼儿了解陕西的剪纸、秦腔、旅游景点以及特色小吃。

　　二楼大班组的"红色吴起，绿色情"，向幼儿展示的是我们吴起的精神，革命遗址遗留下了一个个革命人的精神，增强幼儿对家乡的热爱之情。

　　能够根据各班幼儿的年龄特点精心打造室内墙面，每个班都有各自的特点。

　　班级的种植区也为班级增添了生机

　　不一样的教师风采

　　温馨的寝室，让幼儿有一个舒适的睡眠环境

　　环境创设作为幼儿园教育的"隐性课程"，是一本立体的、多彩的无声教科书，我园将进一步净化、绿化、美化园所环境，让一草一木，一砖一瓦都成为教育的载体，使墙壁会说话，花草会发声，形成班班有特色，层层有主题的园所氛围，为幼儿的全面发展提供更为广阔的空间。