“我们的教室、我们的家 ”——玉门市第二小学班级“三化建设”评比

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摄影：薛建军

　　苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。教室作为一个学生学习和受教育的基地，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在教室环境的布置，营造一个教育和学习的良好环境，能增添学生学习和生活的乐趣，增强班级凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。因此，建设一个“美丽的班级“是班集体建设的首要任务。

　　班级是学校开展教育、教学的基本单位，而班级环境则是班级形象的标志之一。班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。为营造更加和谐融洽、积极向上、富有特色、温馨和谐的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养班级师生的动手能力与审美能力，学校决定在新学期开学初开展班级文化建设美丽班级之“三化”评比活动。

　　通过实施班级“三化”——绿化、净化、美化建设，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，体现“三化四性”（即绿化、净化、美化、知识性、激励性、教育性、实效性），体现学校班级环境的自然美、艺术美和内涵美，让班级成为每一个学生温馨的家。

9月12至13日，学校对全校38个班级“三化建设”进行检查评比。此次活动全校教师全员参与观摩，评委教师从“绿化、净化、美化”等方面进行评比打分，以下几组精彩图片是本次班级“三化建设”的活动“亮点”。