西南大学，我来了！

燕子

　　"教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。"想让教育达到最高的境界，那就做最打动人心的教育。作为班主任，要懂得点心理学，才能更好地和孩子们相处。2017年中小学心理健康教育骨干教师研修培训班于2017年9月11日9月20日（为期10天）在西南大学拉开帷幕。

9.12上午

高雪梅，博士，教授，硕士导师，西南大学心理学部教师教育研究中心主任和发展心理学系系主任。

小学生的生理特点：

小学低段：

从不精确精确性。这个阶段容易导致①感统失调。如看错题、写错字、计算错误、

方向搞错、顾此失彼。

训练平衡的能力、跳绳、速滑等。

②自我意识快速发展。在意学校的学习活动，考试成败，老师评价，表现为服从权威，

"打小报告"，引起老师注意。

③自我中心言语。在倾听或与别人对话时，总会拼命地讲自己想说的话，却不大关心对方所讲的内容。思维有时显得很散，回答问题答非所问，或者说许多不相关的话。

如：橡皮时代（学龄之初，喜欢收集很多东西）；过分追求完整、完美（抑郁）

策略：理解儿童的内心世界，就不会觉得孩子的这些行为令人费解。

小学中段：

①帮团时期的到来（小帮派、小团体），一直到初二。

8岁时得到同伴消极评价的孩子出现的心理问题比其他人要多2.5倍。

②见解形成期（小反抗时期）。对成人意见或命令不再惟命是从，试图发表自己的看法，开始讨厌保护和命令，喜欢独立，是"见解形成期"典型特征。儿童的"见解"不像青春期那样要求完全独立，而主要是情感应允许儿童适当地坚持自己合理性的"见解"。

③思维转折期。具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；

10岁是思维发展的质变期；初步具备思维发展的完整结构；思维发展不平衡。

策略：帮助孩子形成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。

小学高段：（从儿童向成人过渡）

①出现第二性征

②逻辑思维发展迅速

③理智感增强

策略：关注他们生理和情绪情感的发展特点，帮助孩子理解青春期的意义。

中小学生常见的心理问题

①青春期问题。体像烦恼：由于个体自我审美观或者审美能力偏差导致自我体像失望

而引起的心理烦恼。

a.主要表现：不满意自己的外貌、身材；青春痘烦恼；第二性征出现的接纳度低；希望强烈的改变某方面体像。

b.早恋特征：朦胧性、感染性（周围）、单纯性（动机）、矛盾性（难以割舍）

c.我们的对策

策略一：自我意识的教育

策略二：转移注意

 策略三：青春期教育

注意避免："罗密欧与朱丽叶效应"

②学业问题

a.特点：广泛性（差生）；隐蔽性（品学兼优的学生）；持续性

b．种类：学业不良，马虎、拖延、考试焦虑、厌学

避免学生出现"习得性无助"。狗血综合症，体验成功，建立自信。

③情绪问题

策略：合理宣泄，转移注意，转换角度，学会升华，经常保持微笑，找人倾述，学会和别人分享

④交往问题

种类：受排斥，受欺负，亲子关系

策略：移情训练；技巧训练；人格完善；积极沟通