<h3>伴学是个力气活，更是技术活，一不小心就出笑话，这不笑话来了！</h3> <h3>这样的解题，说实话除了书写，应算合格，或许是追求完美，我又问了子旭:</h3><div>爸爸觉得你除了字外，还有一个地方不太好!说完我手指向图中他点的点:位置好像不太对。</div><div>子旭答道:我对的。</div><div>于是我说出了我的观点，走了1170米，这长度点得不大对，超过了距离学校1200米的长度。</div><div>听了我的话子旭虽赞同却不认错:可是如果这么画就只有1900的半不到，这必须比一半长约三丶四分之一。</div><div>是呀，原来问题在这，图有问题。</div><div><br></div> <h3>这是学数学长智慧上的题，本以为很简单，子旭拿题就走神，我觉得这图不对，有问题。</h3><h3>简直就是浪费时间，我狠恼火，就这个图，可以的。</h3><h3>在无奈中，他写下64=8×8，16=4x4，然后根据和差求出了长方形面积。</h3><h3>看到我火消了，他又一次提出:我还是觉得图错，可不可以和你讲一下。</h3><h3>行啊!</h3><h3>我想小正方形是大正方形的四分之一，如果把它移到角上，应该正好是这样，说完画图。</h3> <h3>你看，图不准吧，占了九分之一了，如果准的话一下就知道长方形的宽是4÷2=2，长就是6，对呀，这想法也很好呀，四分之一，这图真的让我尴尬了。</h3><h3>伴学，不能完全按自己的想，贴近孩子去听，去想，风景会不一样。</h3>