发生在我身边的小故事---陈春

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发生在我身边的小故事

厦门市海沧区兴旺贝斯幼儿园 陈春

我是一名离开幼教事业多年后，再次踏入幼师岗位的一名普通教育者。刚开始是那么的陌生、无助、茫然。不过在大家的热心鼓励、帮助下，在忙碌的工作中，我吸收到了很多新的理念，慢慢地，我再次喜欢上了这份职业。

回首在贝斯幼儿园的这一个学期里，身边发生了许多的小故事。这些小故事虽没有那么多感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景，这都是我宝贵的经验。

在幼儿时期，培养孩子的自理能力是幼儿园保教工作中的重点，但很多家长往往都会因为孩子小而忽略，什么事都抢着包办，让孩子多了一份依赖，少了一份独立。

我们班有个叫翔翔的宝贝，每到吃饭时，他就坐在那不动了，要么看着其他小朋友吃，要么就要老师提醒了才会吃几口，每次吃不完就“偷偷”的倒掉。当我问他为什么不吃饭时，他的回答让我很吃惊：“我在家都是妈妈喂的，我不喜欢自己吃，要不老师你喂我吧！”“宝贝，你看小朋友都要学会自己吃饭，翔翔很棒的，老师相信你可以自己吃的！我们翔翔是只很棒的“大老虎”，吃饭肯定又快又棒！”面对这样的回答，我耐心的鼓励着，可是宝贝并不领情：“老师你喂我，我会很快吃完的，要不我会饿的！”看着他那可怜的小眼神，我败下阵来，喂他吃起饭来。可是几次之后，我发现他更不愿意自己吃了，而且做任何的事情都要依赖老师。当老师要求他自己尝试去做时，他永远都是一句“我不会，你帮我！”慢慢的，我意识到一味的满足翔翔的要求，反而会造成适得其反。于是在那之后，我用半引导、半坚持的态度去要求翔翔宝贝学会自己的事情自己做，不吃完就坐着等他吃完。其他事情也是如此，都让他慢慢的去学做。刚开始他也会哭会闹，表示不满，但为了他好，我没有心软。通过一学期的努力，翔翔已经养成了良好的生活习惯，也学会了做力所能及的事情。爱是我们的教育手段，但不要用“爱”的名义去剥夺孩子的独立意识。

一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖，都能让孩子更自信！

在我身边，还有很多让我印象深刻的小故事，值得我好好深思，好好学习。在一次全园的幼儿讲故事展示中，轮到小一班的颖颖小朋友，当老师请她上台时，她却站在位置上，一动不动。小一班的Jenney老师在旁边轻声的对着她说“没事的，你可以的，你很棒的！加油！”Jenney老师不停的给予颖颖鼓励，在老师的鼓励下，宝贝有点怯怯的走上台。但颖颖站在台上，刚讲几句就突然大哭起来……我们都让Jenney老师赶紧把宝贝带下来。可是Jenney老师并没有那么做，而是走上去，蹲在她旁边，不停对她说“宝贝，没关系！你行的，老师相信你，你也要相信自己！加油！”在老师不断的鼓励下，她又边哭边接着讲下去，可是讲了一会，她又忍不住继续大哭起来。这时Jenney老师慢慢地把她带下场，一直跟她说：“没事的，你很棒的！”并且告诉我们，其实颖颖是个非常棒的孩子，语言表达能力很好，平时在班级讲故事都绘声绘色的，小朋友特别喜欢听。但颖颖就是胆子小，容易怯场。上次也这样，所以希望这次能给宝贝多一点时间，让她能够自信、大胆的站在台上展现自己。在安抚好颖颖的情绪后，Jenney老师再次鼓励她上台讲故事，虽然这次宝贝还是有点胆小，但是她非常努力的把故事完整的讲完，最后获得在场所有的老师、小朋友最响亮、最热烈的掌声。颖颖小朋友的勇敢和坚持，Jenney老师的耐心和引导，都让我们有所感触，并且记忆深刻。同时我也扪心自问，如果是自己，会怎样做？我想当下，我肯定做不到像Jenney老师那样的坚持，和相信孩子能做到的决心，而是会把她带下台，进行安抚后，就不了了事的。这个小故事告诉着我们，在孩子的成长过程中，不但需要老师和家长的关爱，还需要我们给予她们克服困难的引导和鼓励。

名人塞德兹说“人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。”幼儿时期的孩子，如同一朵静静等待的花苞，需要我们慢慢浇灌着，渐渐地，我们定会闻到花香，听到鸟鸣，看到满天亮丽的星斗。