让孩子成为爱和教育的动力----张桂如

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让孩子成为爱和教育的动力

海沧区天竺幼儿园 张桂如

我的茫然和倦怠，治愈失落感的能量来自哪里？

在座的老师们、家长们，工作几年后，你们会产生职业倦怠吗？

很多年前送走一届毕业班，之后的很长一段时间，我都处于这样的状态，对自己的工作生出许多的怀疑，这种持续的情绪状态 似乎几年就会来一次。总觉得有一口气憋在胸口，有一种被玻璃墙挡住出路的无力感， 这就是所谓的职业倦怠吗？还是毕业后遗症？直到有一年暑假里的一天，一个毕业班的孩子给我发来语音留言，那一刻我忍不住哭了，胸口的那一口气 突然柔化，那一堵玻璃墙瞬间崩塌！

孩子的话语深深地印刻在脑海里，挥之不去，他说，“老师，我不喜欢上一年级，因为再也看不到你们，没有老师管我睡觉、管我吃饭了。”……这一刻我终于明白，能够治愈内心的那份浅浅的，不，事实是深深的职业失落感的便是孩子们离开幼儿园时，内心不着痕迹地留下了快乐和对老师的眷恋。后来又接到几个孩子的电话或语音，竟然治愈了我的失落感和毕业后遗症，终于明白在这份工作中给我持续能量的只有孩子回报的爱啊。

找到新能量——

很快新的小班进来了，足以让我们每天忙得昏天暗地。但是，现在我能始终保持愉悦的工作状态，是在和孩子的相处中挖掘各种各样的乐趣，每次看到孩子的点滴进步就会有小小的成就感。这里和大家分享几个小小的故事。

我现在的班上，有个男孩子，比较活泼好动、缺乏规则意识，从入园以来一直就让我们比较头疼，经常接到对于他的告状。但是从教多年有了些经验，知道越是这样的孩子越要关注他的兴趣点，让他有事可忙他就不会捣蛋，于是接下来一段时间，我把他列为重点观察对象。

有一次，看到他一个人逛到美工区，拿了吸管、超轻彩泥摆弄，我发现他没有像以往一样故意撒的满地都是，也没有捣乱，而是很专心地在做“饼干”，我赶紧夸他：“宏宏今天好棒，很认真地做事情。”他说，我要做饼干送给妈妈。于是，我夸他是个懂事孝顺的孩子，给了他一次性餐盘，放在区域柜上。

第二天，我调了很多颜料放在班级美工区，还有一些新工具，孩子们都很感兴趣，宏宏也是其中一个。他拿起画笔就开始涂画，很专心也很小心，居然没有他平时大大咧咧的样子。可能是因为得到表扬，接连几天他都进美工区，我把他的作品呈现出来，离园时，妈妈来接的时候，他马上带着妈妈去看，很自豪的样子。

看吧，曾经我觉得很令人头疼的，没有耐心的孩子，因为发现到他的兴趣点，发现他认真专注的一面，抓住教育契机，鼓励他放大他，就能收获很大的惊喜。现在这孩子进步很大而且简直是贴心小暖男啊，会关心老师为什么没来，会担心老师为什么没有笑，有好东西会马上想到和老师分享。

老师们、家长们，需要反思的是我们自己，是不是容易对孩子形成刻板印象？是不是对调皮捣蛋的孩子缺乏足够的耐心和宽容？其实每个孩子都值得等待。

这样的小故事随手拈来，比如经常需要我们喂饭的小墨墨，平时不爱说话，可是这孩子会在放假的时候想老师，给老师发语音微信，唱首《摇篮》给老师听。比如涛涛，虽然因为管不住自己，要让我们花费更多的心力，可是当我们心疼他摔了、疼了，孩子是能够感受到我们的爱的，他最常念叨的是老师，还有小杰，记得刚入园的时候天天要老师牵手才有安全感，这孩子明白了暑假要很长时间看不到老师的时候，眼泪都在打转了。还有还有很多很多，比如孩子的笑脸、跳跃的身影-----

我们的爱——

对孩子的爱，孩子是完全能感受到的。而孩子也会成为我们爱的动力！当我们每天重复繁琐的工作时，当我们累了倦了的时候，孩子会给我们不一样的回应，带来不一样的惊喜和感动，看着孩子的进步和笑容就是我们积累职业自豪感的能量和源泉，就是我们为之坚持和努力的事业，就是我们爱和教育的动力！哪怕将来他们会忘记我是谁……