感恩有你，亲爱的老师们

如歌

向全体教职工致敬！

节日快乐 不忘初心

教书育人 恩泽桃李

开学典礼致辞

专注笔记的老师们

生命如歌 桃李芬芳

引领学海 浇灌栋梁

教诲如春风 师恩似海深

悄悄告诉你：

怎样做一个幸福的教师

披星戴月上班，辛辛苦苦备课；精心设计一节节课，细心批阅一份份学生作业；耐心教授知识要点，苦心劝导莘莘学子；心系教学一日日，牵念课堂一年年。有考试成绩的压力，有淘气学生的伤害，有自我效能感的缺失，有顾不得家庭与孩子的遗憾……教师的职业就是如此辛苦，教师的工作就是如此沉重；面对辛苦而沉重的工作压力，“幸福”二字似乎离教师很远，但面对“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的真诚呼唤，我们如何接过历史的使命，明确自己的坐标？我们何处寻觅幸福的生活，让生命有质量地前行？
寻寻觅觅之间，陶继新老师的《做一个幸福的教师》让我颇有感悟，我觉得“六有”人生可以给我们一些启发与灵感。
一、心中有梦
教师的幸福首先在于“心中有梦”。之所以要做到“心中有梦”，是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。对于心中有梦的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”自己。我们中间有许许多多“心中有梦”的人，他们在自己的教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就了自己。
二、身上有情
情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲情、友情、爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，其身上必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！幸福的教师大多拥有热情、激情。在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。幸福的教师身上的情常常表现为：“别让我为了学生懵懂或前学后忘而伤心痛苦，让我比做母亲的更为慈爱，像母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩……给我朴质，给我深度，让我每天教学时避免烦琐平淡，让我在工作时，抛开个人物质的追求和世俗的苦恼，让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱护时更加温柔……”在教育引领班级学生前进的过程中，幸福的教师都以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。
激情不老应该成为每一个幸福教师重要的追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质，不因年龄的增长、环境的改变、地位的升降而改变。
三、手中有书
有位专家曾经指出：“人类的精神史就是一部阅读史。” 金庸先生有一句名言： “只要有书读，做人就幸福。”有人言，对于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。
俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。幸福的教师都明白：只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永远保持纯净、宁静、浪漫、激情……
幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获。
四、眼中有事
一个幸福的教师是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到事情的地方发现事情。所谓眼中有事，这事是什么？是课堂中学生生命活力的激发，是操场上学生生命的张扬，是校园中学生生活的多姿多彩，是食堂里学生身体发育过程中的营养，是大自然中长大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。
英国教育家赫·斯宾塞的快乐教育观点认为：一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子；二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感；三是努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点，而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。“做好每一件小事”是幸福的教师获得幸福的一个基本的条件。
五、工作有心
一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福的教师一个重要的特征。幸福的教师的“心”表现在有一颗认真细致的心。一个优秀教师工作的有心表现在把事情做透。这个事包括工作和休息。上班时投入，高效；下班时放下，放松。一个幸福的教师的有心还表现在有一颗博大宽容的心，这是因为学生的成长像蝴蝶蜕变似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，学生就会经常懈怠学习、停止进步 ,甚至生活的信心。所以，一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时，别忘了给孩子送上掌声；孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，让自己成为最好的欣赏者。
六、生活有“色”
一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工作狂 ”，除了工作还是工作的人，是苦行僧、清教徒，活着是没有什么意思的；这有点偏离了人的本性，也背离了马克思列宁主义的观点：“不会休息的人就不会工作。”不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。

作为自己的事业来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。
工作再忙心不忙，生活再苦心不累。
我们的幸福在哪里？我想，幸福就在我们的心里。
“
本文原载于《云南教育·小学教师》作者罗红丽

高一新生军训

英姿飒爽

校运会掠影

送给已经开学的老师们：

善待自己，就是善待学生！


善待学生，这是教师的职责，相信很多好老师在这方面也做得很好。但是说到善待自己呢，相信很多老师都不及格！
我们总是强调老师要一味付出、不辞辛劳，燃烧自己，点亮学生，但是忽视了自己，忽略了家庭，这样的老师是不完整的。老师不幸福，又怎么教学生幸福呢？
所以，老师善待自己，实际上也是对学生的一种负责。活得精神气，健康，幸福，生活美满，这种状态才能感染学生。新的学期，请把所有的烦恼都扔掉，把轻盈快乐尽情地展现给学生。
窦桂梅：做一个精神上气象万千的教师。
儒雅的教师所外显出的形象会化作无声的教育力量，熏陶感染每一个人。尤其在当今时代，我认为提倡儒雅尤为重要。
很多教师愿意穿休闲装，尤其是年轻人，装扮太过时髦，走在大街上看不出其教师身份，而这往往会被学生模仿。
在清华附小，我要求老师们在学生面前要努力做到仪态高雅，即衣着整洁、得体大方，不要太随意、太邋遢，坚决不能穿“短、透、露”的服装，但鼓励女教师画淡妆。
在学生面前要举止文雅，互敬鞠躬礼，尤其谈吐尽力谦恭和蔼，快速地想，缓慢地说，善于倾听与包容，不固执己见。同时，要求教师努力追求内涵博雅，有美好心灵、悲悯情怀。一句话，文质彬彬，然后君子也！
无论社会怎样复杂，教师地位有待提升，我们依然可以活出教师应有的尊严乃至神圣感、成就感，你依然可以做一个精神上气象万千的教师！
俞正强：不鼓励忘我工作，老师们最好能按时回家、准时吃饭。
提起师德，一些宣传的典型事例往往让人们觉得具备高尚师德的教师要么在偏僻山村，要么是为学生抛弃家人，要么是身患重病。
在我看来，这就是师德“知、情、意、行”中的“知”出现了偏异。它将师德过于拔高，让老师们在感动的同时心生敬畏，不自觉地选择了逃离。
原来，学校有一位老教师，每天都要在学校待到傍晚6点以后才回家。她的敬业，我看在眼里，却从没在校会上表扬过她，也没有对她进行过个别鼓励。后来，她因为身体欠佳，要求减课。我给她的建议是：先别忙着减课，而是按时回家，开展个人锻炼。
我的想法是，老师们最好都能妥善安排好工作时间，然后按时回家、准时吃饭。饭后如有时间，可以去公园走走，陪陪家人。
我不鼓励这位老教师忘我地工作，但又不能伤她的心。于是趁着她提要求的机会，表达了我的意见。
王君：努力做个好老师，别忘了也要做个好女人。
先说句挨板砖的话：我以为，女人，每天思考穿什么衣服甚至比思考每天读什么书还重要呢。
因为，我们先成为女人，然后成为教师。我们这辈子最大的任务，是完成自己作为女人的使命。至于职业，是我们完成女人这个使命的手段罢了，是生命的附加值。
生命本身就是价值，女人本身就是价值。生命本身就是目的，女人本身就是目的。
所以，活出“女人味儿”比活出“语文味儿”更要紧。我甚至还敢大放厥词：女人一生最应该追求两个人生目标：美丽和温柔。
女性主义者们或者会唾弃我。但我坚持。因为，走到中年，走到生命的后半段，你会越来越发现：你所追求的一切，其实都不过是为了让自己变得更美丽，更温柔。相反，如果你已经拥有了一切，但就是没拥有美丽和温柔，你还是什么都没有。
只有会爱自己的女子才有能力爱别人。只有会打扮自己的女子才有能力打扮这个世界。
王木春：做教师，首先要做，正常、健康、快乐的人。
2004年，是我教育生涯中较为特殊的一年。因为连续两届带高三毕业班，学生成绩好，我侥幸获得一个很高的荣誉。教师节前，我往某市参加颁奖仪式。
颁奖之前，照例先安排几名模范教师代表作事迹报告，几乎每位模范老师的背后都有一连串催人泪下的历史。
报告会后，我一点“光荣感”都没有，首先我愧疚于自己和他们比起来，什么“不幸”也没有。
接着，我从心底胡乱冒着一些问号：教师活得如此艰辛和沉重，在学生面前，在人们心中，就会赢得职业的尊严吗？“敬业”二字，固然是教师的职责，但“敬业”等同于“牺牲”自我乃至“牺牲”家人吗？教育事业是殉道者的事业吗？
回想起1999年的一天，我们去看望一位刚做大手术的退休教师。回家的路上，一位我十分尊敬的政治老教师语重心长地跟我说：我们当老师的，一方面负责任地工作，一方面要善于保护自我，做到可持续发展。
否则，干不了十几二十年便趴下，对自己、对家庭、对社会都是极不负责的做法。他反问我：人们总爱把教师比为蜡烛，燃烧自己照亮别人，为什么教师不能做太阳，既照亮别人又照亮自己？
后来，我仿佛瞬间“通”了：不能做“不幸”的教师！我首先得做正常的、健康的、快乐的人。回到家中，我把奖状、奖章收进抽屉里，奖金给家人买新鞋、新衣服，余下的去旅游。
你可能会想，他们是名师，才有这样的条件和权利。但其实你错了，生活都是掌握在自己手里的。名不名师和能否善待自己无关。一个老师，只有先温暖自己，有余热温暖学生；只有先学会善待自己，才能有能力善待学生。
最后，一首教师版《面朝大海，春暖花开》送给千千万万即将再次踏进校园的老师们。
有人说，你是蜡烛，
燃烧了自己，照亮了别人
我想说，如果你真的可以发光的话
你应该做一盏白炽灯
照亮别人时，也温暖了自己
有人说，你是春蚕
生命寂灭时，奉献才结束
我想说，春蚕吐出绵绵细丝
缠绕成温暖的房子
在那房子里
它长出翅膀
期待破茧而出的华丽
媒体喜欢表扬你挂着吊瓶上课的憔悴
喜欢渲染你将孩子扔在家里的无奈
在一些人心里
无私的你必须对自己无情一点
我想说，如果你病了
应该安安静静地在家休息
如果放学了
你应该好好陪陪自己的孩子
你要做个幸福的老师
引领学生追求美德与真知
不要让回报与感恩的沉重
填满学生美丽的青春
他们的青春
需要的是阳光的爱 纯净的美德 深邃的智慧
从今天起，做个幸福的老师
备课、讲课、神游世界
从今天起，关心家人和自己
我有一个愿望：
群星闪耀时，老师已安然入睡
于是，太阳升起时
老师一脸灿烂地走进教室
教室里
不再有“亲其师，信其道”的谦卑
有的只是“吾爱吾师，吾更爱真理”的真挚
从今天起，做个幸福的老师
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个学生
我们将一起远航
撑一支长蒿
向青草更青处漫溯
那斑斓的星辉
洒在了追梦者的路上



县宣传部贺晓部长和杨太铁副县长

视察学校工作

开学季，与老师的12个共勉
——从老师心态影响学生状态谈起
作者：黄施金 黄国兴
共勉1 ：
开学季，请老师尽量保持微笑，学生会觉得您更美丽、更帅气。
共勉2 ：
开学季，请老师尽量保持亲和力，学生会更敢接近您、更愿意听您教诲。
共勉3 ：
开学季，请老师尽量调节情绪，无论您昨天或今天经历了什么不愉快。
共勉4：
开学季，请老师尽量用期许的目光看“差生”，他们的未来都有无限可能。
共勉5：
开学季，请老师尽量别用入学成绩给新生定性，他们都在新的起跑线上。
共勉6：
开学季，请老师尽量别为难忘带作业或弄丢作业的学生，他们本来就忐忑不安。
共勉7：
开学季，请老师尽量给学生解释的机会，他们背后或许也有您所不知的痛苦。
共勉8：
开学季，请老师尽量为学生们激扬文字、挥洒热情，他们必定会如沐春风。
共勉9：
开学季，请老师尽量做自己喜欢的那种老师，而不是自己曾经敬而远之的那种。
共勉10：
开学季，请老师尽量明白师生关系是保证教学的前提，毕竟“亲其师，信其道”。
共勉11：
开学季，请老师以“灵魂工程师”为荣，并尽量去践行“化作春泥更护花”。
共勉12：
开学季，请老师把自己的心和魂从暑期的游山玩水、觥筹交杯和走亲访友中拉回
课堂、拉进学生们的心里、汇聚成学生们当下的感动、今天的动力和明天的希望。
愿老师看到学生，就想起曾经的自己；愿学生看到老师，就对未来有无限憧憬！

开学典礼上学生们庄严宣誓

班级家长会

安全警钟时时敲

上课铃声再响起时
盼你如期而至

自行车赛场 整装待发

横式竖式,算不尽老师的爱;字里行间,装不下老师的情;一方黑板,是您耕耘的土地;一寸粉笔,写下真理消磨自己。
教师节
道一声:老师辛苦了！

即使你未曾被人捧在手心，这也没什么了不起，你要好好对自己说：你要好好爱自已。
　　一毕淑敏《你要好好爱自己》

我们总是强调老师要一味付出、不辞辛劳，燃烧自己，点亮学生，但是忽视了自己，忽略了家庭，这样的老师是不完整的。
　　所以，老师善待自己，实际上也是对学生的一种负责。

师也者，教之以事而喻诸德也。
—— 《礼记》

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路
—— 马卡连柯

教师舞蹈队风采

又是一度紫荆春

做一个精神上气象万千的教师

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
—— 陶行知

志于道，据于德，依于仁，游于艺
—— 孔子

不鼓励忘我工作，老师们最好能按时回家、准时吃饭

女教师登山寻宝活动

做教师，
首先要做正常、健康、快乐的人

教师龙舟队

用语言播种，用彩笔耕耘

用汗水浇灌，用心血滋润

生活都是掌握在自己手里的。

一个老师，只有先温暖自己，有余热温暖学生；

只有先学会善待自己，才能有能力善待学生。

打开春天

小时候
教我们从牙牙学语
到口齿伶俐的是父母
让我们从懵懂无知
到博览群书的是老师

感恩励志教育

小时候
一粥一饭追着喂
担心我们饿着的是父母
一板一书循循诱导
只为我们进步的是老师

户外是我们的乐园

教师骑行俱乐部风采

早读、晚自习、考试... ...
构成了我们的学生时代

当初恩师的话语
直至今日还在不停的鞭策着我们
为了更好的指引教导我们
日日夜夜，不辞辛苦
殊不知银发已悄悄覆盖了青丝

只愿时光再慢些
留住那些青葱的岁月
您还站在三尺讲台上
用粉笔书写自己光辉的一生！

以下是前苏联教育家苏霍姆林斯基的19句教育箴言，老师们不妨读读，从中汲取教育的力量和信念。

1、当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落。

2、教师的最细致、最艰巨的任务之一，就是爱护并发展孩子的自尊感。不应当让儿童的劳动成为徒劳无益的事——这就是优秀教师的座右铭。只有当儿童的脑力劳动给他带来某种成果时，他才能最大限度地挖掘自己的精神潜力。有了成绩，才会产生学习的愿望。

3、学校的教学不是干巴巴地把知识从一个头脑搬入另一个头脑，而是每时每刻在进行心灵接触。

4、不是所有的人都会成为物理学家和数学家，然而所有的人都要成为丈夫或妻子，成为父亲或母亲。

5、不要把孩子入学前生活于其中的大自然、游戏、美、音乐、幻想和创作的令人神往的世界关在教室门外。在学校生活的头几个月和头几年里，学习不应成为惟一的活动形式。只有当教师大量给予他们入学前的那种欢乐时，他们才会爱上学校。

6、为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。

7、对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合者的那种教师……在少年教育中产生困难的最重要的原因就在于教育行动以赤裸裸的方式出现在他们面前，而人在这种年龄从本性上就不愿意被他人教育。

8、如果一所学校相信教育的巨大力量，而且在那里根本听不到“他将是一个无出息的人”这类不可救药的话，那么这个学校的学生集体的精神生活就具有无与伦比的乐观主义色彩。

9、假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。

10、孩子的毛病，要让知道的人尽可能少些，要让集体甚至一无所知，这只会有好处。要知道，我们与之打交道的是儿童的心，而这是最微妙和最敏感的方寸之地，接触它时应当分外细心和谨慎，慈爱和善良。

11、一个不掌握数学、不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福；然而，如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。谁没有掌握阅读的技巧，谁就是一个没有受过教育的人，一个不懂道德的人。

12、儿童的心灵是易受伤害的。在教学中，以及在整个学校生活中，如果对儿童采取不谨慎或者漠不关心的态度，就会出现许多尖锐的矛盾和暗礁，给儿童造成他们无法经受的精神震撼。这种精神震撼是不应当有的。

13、不要引导孩子回避人类生活的阴暗面。要让孩子知道，我们的生活中不尽是欢乐，也有悲伤。要让孩子的心里也有他人的忧愁。

14、不要教孩子去空讲漂亮的言辞，也不要让他们在没有任何需要付出精神力量的具体情况下，去表露强烈的感情。如果驱使孩子们按指定意思去表露感情，就会把他们培养成喜好吹嘘、不讲原则、只善辞令的空谈家，也就是说，最终让他们成为冷漠无情的人。

15、36年的学校工作使我得出这样的信念：教小学儿童，首先就是教他们观察，教他们发现世界。

16、只有当掌握知识过程中取得成绩而产生欢欣鼓舞的心情的时候，才能出现学习的兴趣；没有欢欣鼓舞的心情，学习就成为孩子的沉重负担。

17、几十年的学校工作使我确信，劳动在智力发展中起着特别重要的作用。儿童的智慧出在他的手指头上。

18、儿童时代对美的敏感性和接受能力比个性成长的以后几个时期都要强得多。小学教师主要的任务之一就是培养美的要求，这种要求在很大程度上决定孩子精神生活的整个结构及其在集体中的相互关系。

19、幼儿对世界的认识始于母亲对他的微笑，悄声唱的摇篮曲，和善的眼睛和温情的搂抱。如若世界总是以母亲那种温柔的目光照射儿童的心灵，如若儿童在自己的生活道路上所遇到的一切人都像慈母那样善良温和，那么世上的痛苦、犯罪和悲剧就会一扫而光。


素材来源于《苏霍姆林斯基教育箴言》、微言教育

我们的老师,

没有华丽的舞台,

没有簇拥

的鲜花,

一支支粉笔是他们耕耘的犁头;

三尺讲台,

是他们奉献的战场。

祝全体教师快乐幸福!

登罗峰山顶

文娱晚会

常怀感恩的人是幸福的人，
懂得感恩的人是快乐的人，

感谢我亲爱的老师们，
一路有你相伴！

我把最美的祝福送给你！！

亲爱的老师

愿您们永远
健康、年轻、快乐、幸福！


一一热烈庆祝第33个教师节
　　
向全体教职工献礼！！