丫子，你的青春期不叛逆

星哥

女儿

小王子

叛逆

青春期

交流

爸爸

意识

老师

自我意识

孩子

　　青春叛逆期？最近听多人说起，女儿差不多也是这个年龄，作为父亲，我不由自主关注了。对青春期叛逆，我了解不多，不是很懂，就百度一下：青春期，孩子独立意识和自我意识增强，努力想摆脱大人监护、控制。看了这个解释，我首先想到两点：

一是好事，孩子的独立意识和自我意识增强，能不是好事？二是反思，大人为什么要控制孩子？

我细细推敲，想到了一些事情。

　　公元二零一七年八月，女儿即将进入衢州第一中学念高一。班主任刘强是年轻的语文老师，激情、感性，班级组建的那一刻就进入角色。在班级微信群建立的同时布置了两项任务：观看《士兵突击》，阅读《小王子》。我也在第一时间向女儿传达了任务。女儿直白地告诉我不喜欢看《士兵突击》，不会去看；同时表明要看《小王子》。我从未有过控制女儿的想法，对此事不置可否。自此，女儿开始《小王子》之旅。按照刘老师规划，这段旅行比较漫长，直到现在班级同学、家长还在从各个角度谈论着对《小王子》的看法。女儿同学的爸爸或妈妈也围绕孩子阅读《小王子》发出了一篇篇美篇美文。一贯后知后觉的我突然间明白刘老师苦心----《小王子》之旅原是孩子人生之旅！

　　我拾起《小王子》，虽然已经过了年龄，虽然读了一个大概，但已经了解小王子内心和老师的苦心----女儿，你是我们家的小王子！你更是你自己世界的小王子！

初三临近开学，女儿和我说："爸爸，我很担心我考不取三中！？"你所有的困惑与烦恼，焦虑与无奈，瞬间全部表露无遗。那时，作为父亲的我只能给她一个微笑：丫子，你只要付出、努力你必然能得到回报！"语言，包括肢体的语言，一切的一切都显得那么苍白无力……我陷于慌乱，焦躁，无奈……

初三开始，我频繁与各科老师交流，想在第一时间掌握女儿学习状态。女儿埋头苦学，晚上十点多才在我轻轻地提醒下离开书桌。一个月，两个月，女儿成绩也十名二十名往前挪。每次成绩提升，我总是坚定地与女儿说："你看你的努力得到回报了。"女儿学习的感觉与劲头也越来越足。可是，有一天晚自习后女儿像往常一样坐在我副驾驶位置上，说："爸爸，你以后不要跑我们学校找我老师，同学们都说我爸爸拍老师马屁！"我愣了一下，半天没有反应过来：家校联系的重要性，家长与老师交流的重要性，你们不懂！你们倒是很懂拍马屁！看我好长时间没有说话，神情是恼怒的，女儿弱弱地补充一句："爸爸，同学们都笑话我，不理我，你不要再去！"孩子的世界，我不懂啊！我简白地说，带点解释的意味："爸爸是了解你的情况。以后不去了。"看到女儿似乎舒了一口气，我知道我说得对。他们有自己的世界观，我们很难与她交流沟通家校互动等等。

　　我尊重女儿那些小屁孩的看法与说法，但我没有放弃与学校、老师的交流沟通。只是隐秘些罢了！

一个学期很快过去，每天晚自习后我们父女车上十几分钟的交流实在宝贵，我也万分珍惜。交流形式女儿说，我听。我从不乱插嘴，主要表达方式是"嗯""好""噢"等单音节词。听到女儿在表述她的进步，我会表明态度："听了你刚才说的，爸爸很高兴！"但是，无休止的担心与忧虑促使我去搜集女儿与我唧唧歪歪的话语的信息，对信息进行梳理，从信息中得出结论。我不武断，得出结论后寻找适当时间交流，再判断，再交流，直到……就这样，走完初三路程。

在这期间，我愈来愈明显感觉到女儿的独立思考能力与展现自我的意识。我小心翼翼维护，从未想过控制她的思维与行为，同时，也有意识地引导女儿不能太自我，必须具有集体的意识。女儿，她在青春期，我没有感受到叛逆。

　　现在，女儿进入高中。一个月不到，我突然发觉女儿变化很大：从表象上来说，说话大声，笑声爽朗，行动果敢；从内涵来说，与我说话越来越带有一定思考，日渐感觉自己与她交流意识、思维、知识滞后。我越发少说，默默地。一次去看她，我伸手去摸她的脸，她不再像以往一样拒绝，扭头，而是凑了上来。温存的一刻，啊，何来青春期叛逆之说。

我们再来百度一次：叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。孩子成长，其独立意识和自我意识日益增强，这是正常的。监护，我们不监护，不自以为是，不赶鸭子上架，不牵牛上屋脊，不给孩子规划本就无法规划的人生，不……

青春期，美好的青春期，再也没有叛逆一说！