<h3> 教学质量是学校的生命线,而高效的课堂是学生成长的重要保障。为进一步提高课堂教学质量，更新教育教学理念，9月8日上午临沂市教育局教研中心各位领导莅临育成小学进行听评课、督导检查工作。</h3> <h3> 阳光柔和明媚，秋风清爽拂面，校园里飘扬着朗朗的读书声。在冯维峰校长的陪同下，市教科研中心于江美科长深入课堂，听取了数学组3位年轻教师的"家常课"。</h3><h3> 谦虚好学的李文倩老师，与六年级一班的孩子们为大家呈现了一节《位置与方向》，在原有教材上大胆创新，通过大海上有一艘船需要救助，作为救援船的船长需要根据灯塔上的观察员给出的信息确定故障船的位置这个情境设置了整个连续完整的情境串，三条信息不断完善，给了孩子们更大的思考空间。于科长肯定了环节的设计很好，但也同时指出了问题：1、教师的处理不到位；2、学生探究及展示的时间过长；3、对于学生回答问题的把握，要学会自己找学情。并且很幽默的说："摸不清敌情就放炮，打不准的！"4、各个环节要紧凑一些；5、一些细节的处理，如：练习题中角度不应选择大角度、示意图要给出图标等。</h3> <h3> 沉稳内敛的肖利晓老师执教的《乘法的初步认识》，通过学生们喜闻乐见的游乐园的情境切入新课，走一走，看一看，及时总结解决问题的方法。于科长同样肯定了教学环节的设计，但也指出：1、对于孩子突然出现的状况不要回避，接过来处理；2、展示的顺序与体现有一些问题；3、要清楚每个环节的设计意图；4、整个过程加法算式的呈现要体现由少到多，由易到难，让学生切实体会到乘法的简便。5、"旋转木马"的展示环节可以后置，在"几个连续相同的加数相加可以用乘法算式表示"结论之后作为反例出现。</h3> <h3> 新入职刚满5天的黄芳老师，没有任何实战经验的她，执教的是《用数对确定位置》，整节课以"张亮"同学的位置为线，层层推进，展现了化繁为简的过程，但对这堂课的理解还有进一步提升的空间。于科长对其中的问题给出了建议：1、要明确每个环节要解决什么问题；2、磁扣与课堂展示的效率。用磁扣来辅助学生作品的展示，是一种直观、简单易行的方式;3、只要学生能讲的，老师不要替代。4、让孩子独立思考的过程要凸显出来。针对新教师的特点，于科长特别提醒要多看一些成品课来丰富自己。</h3> <h3> 在评课之初，于科长就提醒大家：一定要认真的去读教师用书，要读明白、读清楚，从自己所教的年级开始，通读12册教师用书，目的是透彻的读懂教材，站在编者的肩膀上教学！并且强调，只有把1~6年级都教一遍，才能算是一个完整的数学教师！"人都需要逼一把，才知道自己有多优秀！"更是引起了在座老师的深刻思考。</h3><h3><br /></h3> <h3> 在此次数学教研听课活动的展示中，各位教师都积极参与、团结协作，为青年教师指导引路，使各位青年教师在摸索中进一步明确了前进的方向，激发了教学兴趣和热情，市教育局、教研室积极助力，支持指导，相信在今后的数学教学中，我们学校定会在各项活动中有更多精彩呈现！</h3>