怀念恩师麻国栋

六

老师

想家

学生

呼市

课文

抄袭

文章

一个

麻国栋

作文课

　　麻国栋老师离开我们已经很多年了。任年轮飞逝，身边琐事不断，老师的音容笑貌仍会时常浮现在眼前。

记得是1987年的9月1日。那一天，我正式成为老师的一名学生。当时的麻老师身为呼市回族补习学校校长，不仅要负责学校的全面工作，同时还兼任我们班的班主任和语文教学工作。如此之大的工作量别说是对一个年过花甲的老人，即使是一个青壮年也是难以承受的。说实话，除了"对教育事业的热爱"这个"冠冕堂皇"的理由，我实在找不出别的原因能让一个60多岁，已经退休的老教师始终无怨无悔，就这样"累并快乐着"！

麻老师教学中非常注重培养学生的阅读兴趣，每篇课文他都要求我们反复大声朗读，直至非常熟练。他的普通话不是很标准，但每篇课文他都会给学生作示范朗读，老师读文章时总会摘掉眼镜，微合双目（因为几乎可以整篇背诵），语调抑扬顿挫，充满感情，每每总令学生忘掉他的口音，完全沉浸在文章的意境当中。

"好记性不如一个烂笔头"，是麻老师经常挂在嘴边的一句话。他总会在晨读时间，或者自习课上匆匆走进教室，搞一个听写某篇课文的突然袭击。开始同学们不是很理解，可随着"袭击"的次数多了，同学们的书写和阅读能力也都在不断地提高，大家才渐渐领悟这句话的真谛。

 

麻老师发自内心地热爱着自己的学生。教学和行政管理之余，他经常和学生待在一起做做游戏，或打打篮球。因为学校的操场很小，有时稍不注意，球就会越过围墙，掉入附近的居民院中。一天，这样的事情又发生了，而且还把人家屋子窗户的玻璃也打碎了。这家的男主人大动肝火，竟然把跑去捡球的一个男生打了一个耳光。于是我第一次看到了麻老师发火时的样子。麻老师领着这个学生冲到那人面前，身体前倾，脸涨得通红，大声吼道：打坏你的玻璃，我们负责赔偿，可你凭什么打我的学生？谁给你这样的权利了？你必须马上道歉，并带他去医院检查身体，否则一切后果全由你来承担。那人张张嘴还想说什么，可看看正气凛然，怒火中烧的麻老师和身后一群跃跃欲试的学生们，最后还是乖乖地低下了头。

 

麻老师严谨当中，时常还保留着一份率直的童真。一次在麻老师的作文课上，因为布置的题目正中我意，我才思泉涌，一笔挥就，早早地交了文章（麻老师的作文课都是随堂作文，两节课连着上，谁写完就交上去，他当堂就判）。他很快地看完，摘掉眼镜，上下打量了我一眼，大笔一挥，"抄袭"—两个鲜红的大字就呈现在我的眼前。我先是愕然，接着一股强烈的屈辱感激发出了我的勇气，我直视着他的目光，一字一顿的大声说道：您凭什么说我是抄袭？这就是我自己写的！他的目光由平静瞬转诧异，继而嘴角竟然滑稽地挤出了几分狡黠的微笑，像是自嘲又似欣慰，低声说道：你的文章写得好，老师高兴就想逗逗你，你可不许生气哦。说着大笔又是一挥，将"抄袭"两个字划去，在下方重重地写了一个更大的"好"字。

　 和麻老师朝夕相处的时光很快度过。转眼中考结束，我如愿被山东一所中专学校录取。谁知去了没几天，因为想家，我竟然一个人跑回了呼市。家人劝我返校无果，开始发动亲朋对我轮番轰炸，无奈我是横下一条心，任你晓之以理，动之以情，我是岿然不动。这时，麻老师不知从何听到我回来的消息，深夜冒雨而来。他开门见山说到：老师也有想家的经历，那是我从萨县农村去北京读师范时，当时我的年龄比你现在还小。学校的操场上有一只秋千，每天黄昏，吃过晚饭，我总要上去荡一会儿，使着劲往高荡，高了看得远啊，我是多么希望看到故乡的小村庄，自家的小土屋，还有那疼我、爱我，盼我有出息的老娘啊......
 

老师环顾我家四壁，话锋一转：想家不等同恋家，想家是美好的，能够想家是幸运的，老师如果一辈子呆在农村就不会成为现在的老师，更不要说桃李满天下了。你的父母省吃俭用，送你出去读书，也正是希望你有所作为，振兴小家和大家。小家是家庭，大家就是国家。只有经历了离家、想家，才会更好地兴家，这样的道理你难道不懂吗？

麻老师的一席话犹如当头棒喝令我幡然醒悟。经过深思熟虑，我重新返回了校园。一学期很快过去。寒假回来，想着麻老师喜欢抽烟，我特意给他带了山东产的"大鸡烟"。他一边微笑地看着我，一边剥开烟盒的锡纸，熟练地用手指弹出一根烟，含在唇间，随手掏出火柴，擦着，点燃，深深地吸了一口，略作停顿，继而缓慢、悠闲地吐出一圈烟雾。现在想想，那是作为师者在自己学生面前显露的一种何等欣慰、释然，抑或自豪的神情啊！

  

如今麻老师离开我们已经20余年。追忆恩师一生——他做人光明磊落，师德高尚；做事春风化雨，桃李天下。尤其是在退休后，他以振兴民族教育事业为己任，艰难创办呼市回族补习学校，改变了众多悻悻学子的前途与命运，赢得世人广泛的尊敬与爱戴。

麻老师，我们永远怀念您！