一课导读之教学设计瓦窑埠 <h3>两位老师，角的认识的两种设计，设计赞。</h3> <h3>南老师打通有限与无限之间的通道一圆的认识研得深，解得透，值得反复听，重复学。</h3> <h3>如何落实教学重点</h3><div>分层：划分目标层次</div><div>分解：设计活动框架</div><div>分类：各类学生表征</div><div>分量：检测指标体系</div><div>分工：学生本教师提</div>