<h3> 今年带领团队申报的发明专利有两个授权了，从来不认为团队的整体智力水平有多强，只是有意无意地在利用一个发明创新的工具Triz，其实谈不上掌握程度的如何，就是改变了我们团队思考问题的方式。</h3> <h3> 孩子今年读初中，没有上民办学校，侧面了解孩子所在的学校每年升学读杭二、学军的学生很少，除了按照规定保送的外，直接考试升学到这两个学校的真是屈指可数，能否在孩子成长的关键时期给点力量呢？于是我想到了Triz，曾经在我们学院的《农产品深加工与创新创业》课中给学生们上过几届，效果还是不错，曾经有一年学院的挑战杯大赛，我们所带班级的学生获奖率占总奖项的34%以上。</h3> <h3> 给孩子们讲什么呢？是否真的合适？其实Triz创始人阿奇舒勒最早就给前苏联的中小学生们上课，人类最佳的创新能力时期为12-14周岁，后期由于应试教育的影响，孩子的创造性逐渐消减，成人之所以发明创新能力强于孩子，主要由于成人的学识与经验积累。培养孩子学习Triz的最大目的就是提高孩子的创新思维模式，提升解决问题的能力，力争让孩子学习事半功倍。</h3> <h3> 教育部已经发文，要求人工智能教育必须进入中小学课程，真是很具前瞻性的战略。1998年阿奇舒勒去世时，Triz基本上已经公布于世，很多国家都在学，韩国三星集团成效显著；而我国在2008年，科技部、发改委、教育部、财政部才联合发文要求学习。</h3> <h3> 希望这次我们国家能够从娃娃抓起，人工智能走在世界前列，这是一项重要的国家战略。</h3> <h3> 孩子们的科学真是包罗万象，既有自然，又有生物，还是地理、物理，更有化学，好像还有计算机，真是天上地上，水中土里呀，确实不简单，学习方式方法很是重要。</h3> <h3> 初中学习有两个方法适应各个学科，第一个方法是培养学习兴趣，这点很重要。只有有兴趣了，才可以学得好，否则太刻苦努力都事倍功半，什么原因呢？当人做有兴趣的事时，大脑会产生一种让人整个身心都愉悦的物质，如多巴胺，在愉悦的心情中人的学习往往事半功倍，既是太苦也心甘情愿。假如做不感兴趣的事，人大脑会产生一种让人痛苦的毒素，身心疲惫不愉悦，既是刻苦努力，也收效甚微。</h3> <h3> 第二个方法就是学会利用思维导图的学习方法，很有用，可能一开始有些麻烦，一旦坚持下去，以后不用绘制思维导图，脑海中形成一个无形的导图，让学习很有章法与成效。</h3><h3> 科学中还有一个特色比较鲜明的学习方法，那就是要学会试验探索，同时要加强观察思考，用所学的的科学知识去解决生活中遇到的一些问题，指导实践活动，是将知识学以致用的最高境界！</h3> <h3> 为了让孩子们在课后做些真正能够解决生活中遇到难题，培养孩子的创新创造技能，尤其是发明创造方案设计水平，有必要安排一些很有开发价值的技术难题，希望孩子们能在学习中获得成功的鼓励！</h3>