<h3>十八年前，电影《一个都不能少》，将偏远农村的教育问题和留守儿童问题展现在大银幕上。电影是成功的，上映后在国内国外斩获数十奖项。一部影片可以改变少数人的命运，却无法改变所有贫困地区的教育现状，眼下，大悟县高店乡附近周围的学校仅剩下一名校长和一名代课老师，孩子们迫切需要老师带领他们学习，改变自己的命运。</h3> <h3>城市化进程社会转型的今天，越来越多来自农村青壮年劳动力涌入城市，随之而来的是儿童的教育问题和老人和养老问题。<br></h3><div>许多年轻人生下孩子就远赴他乡打工未能得到完整的基础义务教育的孩子，长大后重蹈父辈之路；而有能力的父母便将孩子带至城市接受教育，导致农村生源愈发减少。一代一代，偏远农村的教育问题持续恶化。</div><div>永年小学的现状，正是许许多多中国农村小学的缩影。</div> <h3> 涂用良，男，40岁，未婚，大悟县永年村人。涂老师三年来一直坚持在永年小学代课，作为一名山区的代课老师，他没有教师编制，每月工资仅600月，有时候还没有这个补助，生活贫困艰苦，四年里永年小学的几名代课老师陆续离开，而涂老师却一直在这里坚持为学生带来美术、语文、数学等科目的教学，对他来说永年小学的孩子们健康的成长和学习是他作为一名老师的最重要的责任。因为经济条件的原因，他40岁了还是单身，家中的父母已经年迈，最担心他的以后生活。根据我们的了解，为给予这位一直坚持在永年小学的涂老师鼓励和支持，现决定从2016年5月开始，每个月利用微捐大家每日捐赠一元款给予涂用良老师每月1000元的生活补助，希望可以让他的生活得到一点缓解，虽然补助虽不多，但对涂用良老师来说确是非常重要。</h3><div> </div><div> </div> <h3>涂海峰 永年小学校长<br></h3><div> 这些年，他一直坚守在这里，并尽自己的全部努力，去为孩子们去争取援助：孩子们簇新的羽绒服，每天供应的牛奶和营养餐，都是由涂海峰多方奔走争取而来，然而现在他多年的坚守，却即将消失殆尽。<br></div><h3> </h3> <h3> 教书育人终不悔，三尺讲台写春秋，正是由于涂校长和代课老师在大石山区的驻足，孩子们的心灵得以翱翔，为了信仰和梦想，艰辛与苦楚都化作了快乐与自豪，涂校长和涂用良老师是一点“萤火”，为山区教育而守候；他更是一支蜡烛，为山区孩子而长亮。</h3> <h3>每个孩子都是祖国的未来，都有着接受教育的权利。随着国家的富强，人民生活水平的提高，城市里的孩子可以接受到更好的教育，然而有些贫困地区的孩子们却因为没有老师而失学。</h3><div> 大悟县永年小学由于地处贫困山区，由于教学条件落后和工资待遇低，很多老师都不愿意在此任教，目前永年小学只剩下一名校长和一名代课老师，近七十名留守儿童面临着上学问题，他们更加迫切的需要老师传授知识和引导。</div><div> 为此，本服务队向社会招 募五名支教老师，至少任教一学期。</div><div>要求:</div><div>1.熟练掌握两门及两门以上课程（小学语文，数学，英语，体育，美术）。</div><div>2.师范专业毕业生、教师资格证及从教经验者优先录用。</div><div>3.身体健康，有较强的独立生活能力。</div><div> 同时为解决大悟县永年小学支教老师的生活及补贴问题，经阳光爱心服务队理事会讨论决定，将对其所招募的五名支教老师提供住宿场所，现将在现有空教室基础上简单隔断三间教室并简单装修成五件宿舍和一间厨房，施工费用约10000元，并且购置五张单人床及用品约4000元 。</div> <h3>今天天空飘来细细小雨，还是如约来看这群孩子，当我们看到镇上的小学已经扩建还有很多的空教室，问学校领导得知以前教室不够老师不够，一个班基本都已经有70多个孩子</h3><div>现在班开了教师更没人，经费也有限请了十几个支教教师而还是解决不了教师资源的匮乏，当得知附近周围村村小的一个小学十几个学生，甚至有的学校才只有两个学生的时候，想想还是下乡把所有的小学全部走访了一次，</div><div>看着孩子们那些眼神，当我们走入教室的那一刻，都以为我是来教他们英语课的老师或者其他科目类的，是的，他们都非常可望年轻的老师来教他们，带领他们更多的知识而不是照书只知道读，这样就失去了读书的意义，而问到孩子们最大的心愿的时候是什么时候，他们说想有老师，还记着很久以前，那时候我才接触他们时候，问他们长大后的理想希望做什么的时候，他们最多的选择是回来当老师，有的说回来当医生，这样有的学生家里穷辍学了，我可以帮助他们辅导，要是有的人病了，就免费给他们看病，这样他们就不会因为病了没钱就这样去世了，是的，在农村，这是目前面临最大的困难，说根本，是国家对教育方便还没有更加投入，反之，这几年我又在思考国家强调的精准扶贫，这帮扶在哪里，帮到了那些地方，他们又得到什么样的帮助，三年之内脱贫，三年之后如果返贫了，又该如何解决了……！</div> <h3>大悟周围每个学校进行全盘摸底，一去每个学校每个教室，第一句话就是你是来的新老师么，太好了什么滴，一旦我说我过来看一看某个同学的，他们就很失望，瞬间都不活跃了，在孩子心中，他们最大的渴求就是希望有老师带他们，更希望有英语老师过去，和孩子互动，用英语简单的问候交流时，他们都能对答，问他们怎么学的，都说是看电视里学来的。……！</h3> <h3>是的，个人的力量是有限的，我可以帮助孩子们用劲全力招募广大爱心人士给予孩子们希望的彩虹伞，解决他们的营养午餐，无父母接送的接送的情况下，风里雨里为孩子留下遮风挡雨的保暖衣服，冬季为孩子增添保暖衣物，为孩子过上一个从未有过的生日，带领孩子们走出大山看看外边的世界，但最终孩子是需要回归学校好好学习，接受教育，与其有些人说，应该把乡村的学生集中在镇上不如说他们在懵懵懂的年龄却在无人监管的条件下，根本走不来，与其说他们什么都缺不如说众人可以帮他们解决所有确帮不了他们解决他们人生的第二颗纽扣的老师，与其说为什么留不住老师，不如说是山区的条件太很苦根本就不住老师，其根本真正的原因，国家对教育还不够重视，尤其是在教育这块投入严重不足，开学季不是一个学校缺缺缺，是所有的小学都缺老师……！</h3> <h3>我的初衷只是想看大家看看</h3><h3>我们经常生活在城市里 </h3><div>所不能轻易看到的</div><div>真实的存在</div><div>他们<br></div><div>贫穷</div><div>梦想</div><div>眼泪</div><div>这些都是真实的存在。<br></div><div><br></div><div><br></div><div></div><div>阅</div>