<h3>湖南省书法协会胡紫桂主席随心而发，首先就向我们强调了成人如何学习书法的四大要点:要有“明师”指导正确的方法，要保证合理的练习时间，要有专业理论的支撑，最后记得先练“正书”，再练行书、草书。</h3> <h3>李再湘教授怀着对祖国传统文化的满腔热血，用他那铿锵有力的语调，热情澎湃的态度，向我们展示出书法教育课程的五大教学功能:审美怡情、培智健体、塑形养德爱国传承、明志致远，赢得了在场老师们的阵阵掌声。</h3> <h3>李再湘教授以自己的学书经历和学书理念给我们做了很好的示范和榜样作用。</h3> <h3>李再湘教授声情并茂的讲座，让临近午餐时间之前的每一分每一秒都显得格外珍贵，虽然我很饿，但是我愿意接着听下去。</h3> <h3>《中小学书法教育教学》这本书，文本看似枯燥，但是却是在手把手地教我们这些一线的老师如何用正确的理念和理论来支撑未来的书法教育教学之路。</h3> <h3>走进红星二小参观书法教育校园。</h3> <h3>校门口宣传栏上醒目的办学理念和校训，让老师们纷纷驻足摄影、学习，“儒雅、博学”简单的四个字也却蕴含着深刻的教育意义。</h3> <h3>陶艺馆的一角，让我不禁感叹:现在的小学生可比我们那会幸福多了。</h3> <h3>阅览室，像个温馨的家。</h3> <h3>图书室与阅览室之间的走廊上，书意浓浓。</h3> <h3>走廊的一隅，绿意中包含书生意气。</h3> <h3>校园广播台，高大上。</h3> <h3>这样的书法展品，校园里，处处可见。</h3> <h3>书法教室，文房四宝，纸墨笔砚，古色古韵。。</h3> <h3>小小的书法连廊里，藏着一个大大的舞台。</h3> <h3>一幅幅作品，展示的不仅仅是孩子们的才华，更是孩子们的快乐。</h3> <h3>一幅幅作品，展示的不仅仅是孩子们的才华，更是孩子们的快乐。</h3> <h3>一幅幅作品，展示的不仅仅是孩子们的才华，更是孩子们的快乐。</h3> <h3>一幅幅作品，展示的不仅仅是孩子们的才华，更是孩子们的快乐。</h3> <h3>这位名叫“郑爽”的孩子，你写的字比郑爽演的戏要好看得多。</h3> <h3>这样的展板，有创意，有心思。</h3> <h3>黑纸白字，让我看了又看，摸了又摸，好奇得很。</h3> <h3>这字，让我一度怀疑是不是打印出来的。心生惭愧，若我还不努力练字，恐以后必将被学生所笑话。</h3> <h3>追求快乐的艺术教育能让孩子陶冶性情，受益终生。</h3> <h3>扎实的书法教研活动，让每一位师生受益匪浅。</h3> <h3>刚休完产假，被称为“奇女子”的颜宇露老师，给我们呈现了一趟扎实而实用的书法课堂《双人旁》。整堂课的各个环节在优雅的古典音乐中缓缓展开，其深厚的书法功底、亲切的教学风格、耐心的教学指导，润化在孩子们的作品中，也流淌在我们的心间。</h3> <h3>翻看着一本本由谭石光教授主办、张晓霞校长主编的校本教材《写字》，这其中团队所花的心血不得不让我们敬佩！</h3> <h3>李再湘教授的犀利点评，针砭时弊，直击人心，教授简洁明了地指出这一堂课中12个环节的重点，并表达了他用“跃跃欲试、人人参与、栩栩如生、环环相扣，步步逼近”20个字来作为评判一节好课的标准，让我再一次感受到了“专家评课”的高标准、高水平、高要求。难怪，大家都亲切地称李再湘教授为“湘哥”！</h3>