我的开学第一课

静水流深

　　没当班主任，加上学校事务太多，一直到昨天3号才与新班级的学生见面。对于与六年级孩子的第一次见面，我很重视。这几天，一有空闲，脑子里总会冒出一个念头，送一份怎样的见面礼给孩子们。
　　第一份礼物：“德”在心中。
　　二千多年前孔子提出了以“仁义”治国的儒家思想，他周游列国，却没有一个国君愿意接受他的这个思想，一代圣人，落得一个“丧家之犬”的下场，令人唏嘘不已。儒家思想在后来的历史长河中几经沉浮与颠簸，庆幸的是在现代物质文明高度发达，法制不断健全的二十一世纪逐渐意识到道德的重要性。记得有一句话说得好：道德往往在制度达不到的地方发挥作用。
　　无独有偶，最近阅读《56号教室》，读到了关于道德发展的六个阶段：“第一阶段，我不想惹麻烦；第二阶段，我想要奖赏；第三阶段，我想要取悦某人；第四阶段，我要遵守规则；第五阶段，我能体贴别人；第六阶段，我有自己的行为准则并奉行不悖。”我逐条写于黑板上，一条条让同学对照自己的行为。其间我举了很多的例子，比如一个品行高的同学做值日，他会为他人着想，在擦黑板前会问问同学黑板上老师的作业是否都抄下；一个心中有他人的孩子，当同桌想从里面出来时，会主动的起身空出过道；一个内心有道德标杆的人，一个人独处教室也不会觊觎别人的东西……教室里静静的，但我仿佛能看到道德的小种子孩子们内心悄悄播撒。
　　尊师是每个老师都应该教给孩子的，不要觉得不好意思。那天下课，我让所有同学在我说出“下课”后，鞠躬90度，心怀感恩地说出：”老师，您辛苦了，老师您先走。”那一刻我被震撼到了，整齐的动作，真诚的话语，让我鞠躬回礼的那一刹那，眼眶红红的。
　　这几天，我没来得及问其他老师是否也这样做，也许偶尔会忘掉，但我愿意以后常提醒他们。因为，我明显感觉到他们也很乐意参与这种仪式，很喜欢这种仪式感和神圣感。
　　有一件意思的事，那天上午放学时，吴博聪同学走出教室门又折了回来，满脸堆着笑，对我说：“老师，我感谢你！”他是我一直带上来的学生，那帮经常开我玩笑，讨我零食吃的孩子之一。过去，我给他开小灶，从没说过这样的话。
　　第二份礼物：“规”在心中。
　　没有规则不成方圆，道德之外，还需要有法律的约束。一个班级，规则是道德的底线。从一年级开始，孩子们心中被灌输的规则已经太多太多了，但表现在行为上却强差人意，甚至让人恼火。我发现，一是规则没有入心，没有化为内在自觉，二是他们愿意被指正，但接受不了老师的态度。
　　那天，我没让他们背各种规则，也没有反复说教提醒，我觉得他们其实都懂。上课、下课、集会……等等规则，都听出茧来了，关键是行为的自觉。我只是再三强调了道德发展的六个阶段，希望大家把规则装在心中，奉行不悖，行为体现素养，老师愿意和他们共同进步。
　　第二天，学校第一次升旗，教室在五楼，走到操场，路途较远，这可是对他们的大考验。铃声响后，我小声地说：大家到走廊上排队。我比较紧张，生怕又闹成一锅粥，以前总是很多同学趁乱聊天，推搡。一秒、两秒，静静的，走廊排队也很静，有几个孩子侧着站，我用眼神示意，立马明白过来了。第一个同学静静等待，没有抢在老师前面走下楼梯。晏老师走在前面，我走在后面。楼梯上仍然有几个同学小声说话，我说了声：遵守心中的准则哈。尔后，一直到走到楼下，整个队伍静静的，排得也很整齐，有些班的队伍不安静，庆幸的是他们没有受影响。升完旗，返回时，又有几个孩子开始管不住自己了，我用眼神微笑着提醒了他们，很快领会了。直到回到教室，队伍很静很整齐。一到教室，我又开始紧张了，以往，学生绷紧的神经总会在这个时间释放一下，释放的方式就是说话。谢天谢地，没有说话。
　　刚开学，班级重组，学生之间不熟悉，对老师也不敢冒犯，遵守规则更容易一些。后面，大家熟络了，情况应该没这么好，但我还是愿意不断提醒他们，用温和的态度提醒他们，我想，对于高年级的孩子来说，最重要的是尊重。
　　

　　第三份礼物：“奋斗”在心中。

生命不止，奋斗不息，不折腾，不人生，这是我的人生格言。我更希望我的学生在小学的最后一年努力搏一回。抛下应试的因素，其实，一个人在少年时期应该有一次为梦想而竭尽全力的时期，小学毕业刚刚好。

恰好前几天在一个微信群里看到几句很好的很有时代感的励志格言，我照单全收，用在第一堂课上。1.不奋斗，你的才华如何配得上你的任信；2.不奋斗，你成长的脚步如何赶得上父母老去的速度；3.不奋斗，世界那么大，你用什么去看看；4.一个人最痛苦的事，不是失败，而是“我本可以……”5.每个人心中都有一片海，你自己不扬帆，没人帮你启航；6.只有奋斗出来的成功，没有等出来的辉煌。

每一个句子，我读得很慢，很郑重，很严肃，我希望掷地有声，希望直抵灵魂。每一个学生都听得很认真，这些东西，他们也许不能百分百吸收，但哪怕有一句抵达了他们的灵魂，哪怕有一个学生因此而改变，我都有成就感。哪怕过了这天，隔段时间他们又忘了，我作为教师有责任去经常提醒他们。

奋斗的路上，需要的是自信自律。班上的学生有落后的，有成绩在个位数的，这些孩子更需要的是自信。我十分清楚地记得我班的原创小说《五（2）班的哈皮事》中的第一回《开学了》中，蓝老师把分班的成绩当着同学的面撕掉，这是同学们的期盼，他们需要的是老师的一视同仁，需要一个新的起点，我也这样做了，那一刻，我分明看到了大家放光的眼神。我还给孩子们讲曾国藩小时候的故事，曾国藩资质平平，小时候晚上背《岳阳楼记》，背到深夜，趴在房梁上的小偷都背会了，他还没背出。小偷气得跳下来，当着他的面把《岳阳楼记》给背下来了。就这样一个天赋平常的人最后通过努力成为了晚清第一名臣。

曾国藩更是自律自省的典范，每天做日课，不完成规定的内容绝不睡觉，每天写日记反省自己。有一天，他和同乡出去玩，晚上回来在日记中反省自己浪费了时间，不该参加无聊的活动。后来又有一次被邀喝酒，他走到半路，猛然觉得不该去，于是中途返回读书学习。每个人在奋斗的过程中总会遇到各种的诱惑，这便需要极强的自律能力。这些故事讲下来，学生既惊讶又诚服，我希望这些故事可以管他们一辈子。

　　此刻，我正坐在教师节表彰大会的礼堂里，在这个神圣的时刻写下这篇随笔，有特别的意味。激昂的会前音乐中，让我再次想起窦桂梅的话：无论社会怎样复杂，我们依然可以活出教师应有的尊严乃至神圣感，你依然可以做一个精神上气象万千的老师。