<h3> “你说现在的孩子怎么这么懒呢，一看题，稍稍有点难度，就喊‘妈，我不会’。”</h3><h3> “对对，我家孩子也这样，连想都不想，就说不会。”</h3><h3> 现在这样的孩子太多了。</h3> <h3> 亲爱的粑粑麻麻，有没有反思一下，孩子为什么碰到稍稍难一点的题，就喊粑粑麻麻呢，罪魁祸首是谁呢？😊是孩子还是亲爱滴粑粑麻麻呢？</h3><h3> 想想看，孩子刚刚上学时正在努力地思考着怎么算出“11-6”的时候，你再旁边看着着急，觉得这么简单的题怎么想了这么久啊，上去就告诉孩子应该这样算，这题正确答案是多少。</h3><h3> 或者孩子正在全神贯注地思考一道智力题，在草纸上涂涂画画时，你又着急了，“这么算不对，应该这样算……”</h3> <h3> 天长日久，孩子遇到问题时，他还会思考吗，他一定会喊爸爸妈妈啊。而这时爸爸妈妈却觉得孩子大了，应该有思考的能力，应该有独立解题的能力了。可是这可能吗？</h3><h3> 这就好像让一个十指不沾阳春水的孩子去做一桌满汉全席一样，你说他能做得出来吗😊？</h3> <h3> 那要怎么办，孩子才能爱学习会思考呢？遇到问题自己会先想一想呢？忽悠孩子，夸孩子啊😊</h3><h3><br></h3> <h3> 亭亭小时候写作业遇到不会的问题时，也会喊“妈妈这题我不会”。</h3><h3> 这时候，我会拿过题看一下，如果是比较简单的，经过思考就能做上的，我会说“妈妈看一下。”然后我会大声的把题读一遍，解题的关键点重读，往往是题还没读完，亭亭就会嚷嚷着，“我会了，我会了。”</h3><div> “怎么一下子就会了，妈妈还没弄清题意呢。”</div><div> “刚才我没好好读题。”</div><div> “那再做题时一定要好好读题哦。”</div> <h3> 如果是有些难度的题，我往往会说，“呀，这题是有点难，妈妈一下子也做不上来，让我想想啊，要不咱俩一起研究研究？。”</h3><h3> “行。咱俩一起研究。”</h3><div> 我在亭亭旁边坐下，一边读题，一边按着亭亭刚刚的解题思路往下做，做到一半，卡壳，开始自言自语，“这么做不行，会卡到这，那怎么办呢？换一种方法试试？”一边说一边画个线段图什么的，把难点分解开。同时瞄着亭亭，亭亭显然也换了方法，在思考，一会儿就把题做好了，转过头看看妈妈，妈妈还在假装的画来画去。</div> <h3> “妈妈我做出来了。”亭亭很是自豪。</h3><h3> “亭亭好厉害啊，妈妈年纪大了，脑袋不好用了，你给妈妈讲讲？”</h3><div> 亭亭一本正经的讲起来。</div><div> “亭亭真是个肯动脑筋，会思考的孩子，这么难的题都能做出来，厉害👍”。</div> <h3> “亭亭你知道吗，你和别的孩子最大的不同就是你会思考。”</h3><h3> “亭亭你真是个会思考的孩子。”</h3><h3> “只要肯动脑筋，会思考，想办法，遇到困难我们也不用害怕，是不是，亭亭？”</h3><h3> 各种狂轰乱炸，目的只有一个，让亭亭确信“自己是一个肯动脑筋、会思考、遇事有办法的孩子”。</h3> <h3> 几年坚持下来，亭亭还会一碰到难题就喊粑粑麻麻吗？粑粑麻麻在她心目中早已是一个年纪渐长，思维迟钝，需要她来照顾的人喽😊。</h3>