做一个有文化的磐中人

张婷婷

文化

同学

自由

修养

善良

自觉

我们

约束

中人

一个

做一个有文化的磐中人

——周生民校长在2017学年开学典礼上的讲话

老师们、同学们：

大家好！

今天我们在这里隆重集会，庆祝第33个教师节，举行2017学年开学典礼。值此教师节即将来临之际，我代表学校党支部、校长室向全体教职工致以节日的问候！值此新学年开学之际，对今年新加入磐安中学这个大家庭的新教师、新同学表示热烈的欢迎！

　　过去的2016学年是我校教育事业突飞猛进的一年。我们在营建精神家园、完善尚美教育、推进课程改革、提高教学质量、加强师资建设、优化后勤服务等方面均取得了重大成就。其中特别令我们引以为傲的是2017届高考成绩实现弯道超车，取得历史性突破：一段上线人数首次突破200大关，达224人！一段上线率比历年最高再提高8个百分点，与四年前比，我校的一本上线率将近翻了一番，成为浙江省高考进步最快的学校之一。磐安中学在省内的美誉度进一步提高了，影响力进一步扩大了，我们离省名校的梦想更近了！在这里，我要向所有为磐安中学的发展奋发努力，做出贡献的老师们、同学们表示衷心的感谢！

　　新学年伊始，美丽的早晨，太阳刚刚升起，怀着对大家成人成才的渴望，我想跟大家谈谈"文化"这一话题，谈谈如何做一个有文化的磐中人。

　　文化是学校的灵魂和血脉,也是实现教育功能的动力源泉和精神力量。那么，"文化"到底是什么呢？是学历、经历、阅历，还是言行，习惯，思想？这些都与文化相关，但都有失偏颇。文化是一个内涵极为丰富的概念。它是一个人内在的文化涵养及人格修养，是一种植根于文化自觉意识的品质与情怀，它的更高层面应该指向道德与准则、理想与信念。因此，做一个有文化的磐中人，既是学校对大家的殷切期盼，更应成为我们在座每位教师和同学现实和长远的追求目标。 那么，怎样才能成为一个有文化的磐中人呢？我想用著名作家梁晓声先生的精辟言辞加以阐释：一个真正的文化人，应该具备四种素养：一是根植于内心的修养；二是无需提醒的自觉；三是以约束为前提的自由；四是为别人着想的善良。

　 一是根植于内心的修养。

修养，不外乎两大类：一是知识素养，是指专业知识，体现为一个人的智商；二是人文素养，是指人文情怀，体现为一个人的情商。今年暑假我应邀去内蒙古呼和浩特一个全国德育大会讲学，在那里，全国德育首席专家、《德育报》社长兼总编张国宏先生的三个举动让我记忆犹新感动至今。一是他请我们吃饭，来到门口，抢先一步撩起门帘，让我们先进去，等人都进去后才轻轻放下门帘；二是我们吃好后还剩下两个包子、两个饼，他特意叫来服务员打包带走，回到下榻酒店门口，他弯腰双手将东西送给空腹工作的酒店保安；三是我讲学完毕散场时，他看到会场过道有空的矿泉水瓶子丢在那里，就自然地弯腰一个个捡起放到垃圾筒里。不经意地举动，不仅体现了张国宏社长尊重他人，勤俭节约，细心周到的品质，更是体现了沉淀在他内心的深厚修养……什么是文化？这就是文化。文化就是根植于人内心的修养。

今年我们有一个优秀的毕业生，家境贫寒，但努力要强。为了维护她强烈的自尊心，作为班主任的郑远华老师一直以润物细无声的方式关心关注着她的学习和生活。高考前，有两位爱心人士要去家访，郑老师不仅陪同家访，而且自己也悄悄地给她们带去食用油和补品，甚至考虑到她家里情况，特地带去几打纸杯和茶叶，提前悄悄递给这位同学，以备不时之需。一个暖心的思虑，一个细心的举动，体现了根植于郑远华老师内心的秉性修养。

我们很多同学遇见老师会主动问好、让路；进教师办公室会先轻轻敲门，得到允许后才进入；交作业时会将作业的正面朝上，用双手递上；就餐时会轻声说话不喧哗……这一举手，一投足，一句话，一个笑脸，都体现了同学们的修养素质。可以说你的修养，你所做的每一件事，就如你内心的一张脸，自然而然都会在生活中展露出来。只要你怀有良好的修养，那么生活里的点点滴滴，就是展示你自己最好的舞台。

所谓"学不可以已"，有文化的人通过后天的学习与修为而获得修养，从而达到内化于心、外化于行、知行合一的境界。同学们，让我们不断修炼自我，坚持向书本学知识，向课堂求学问，向长辈学经验，向实践求本领，把文化作为一种毕生追求，在持续学习中滋养性灵，丰盈人生，养浩然之气，塑高尚品格。

　 二是无需提醒的自觉。

人与动物的差别在于有两个生命：一是肉体的生命；二是文化的生命。抽去"文化"这根筋骨，人不过是普通动物。《荀子》说："智者自知，仁者自爱。"《老子》说："知人者智，自知者明。"中国文化最根本的精神，就是自律自爱。做到诚实守信，哪怕是在无人监考的试场；践行光盘行动，哪怕父母给你的钱可以足够挥霍；注意话语文明，哪怕是在虚拟的网络时空。什么是文化？这就是文化。文化就是无需提醒的自觉。

"志不强者智不达。"缺少自觉的人生有点像吸毒，明知后患无穷，但为了图一时之乐，还是一次次不断沉沦。本应垃圾入箱，却因懒走一两步而任意"投篮"；本要排队下楼，却心急抢道，造成拥挤；本来计划看书，看完两道题就想刷微博玩手机……自觉是一种难得的品质，意味着为一个远大的目标努力付出，意味着为了自己珍视的东西放弃眼前的一些诱惑。它会让你拥有一颗强大而丰富的内心，面对任何事都可以冷静自若地处理。

在磐中，我们欣喜地看到许多同学在践行着这种自觉：离开教室及时关灯；用水后细心关好水龙头，买菜时自觉排队，有序就餐；无人处也能做到垃圾入筒，不乱扔废弃物，不随地吐痰……这些无不体现了磐中学子良好的文化风尚。

学校需要这种自觉，我们身居其中，从整洁的校园里，从有序的队伍里，从琅琅的书声里，就能够感受到浑然一体的文化。让我们在新的学期里继续躬亲自省，以自觉自律的心态投入学习与生活，做真正有文化的好学生、好子女、好公民。

　 三是以约束为前提的自由。

 

很多人对自由的理解就是：我行我素，无所顾忌。这样想的人，明显不懂什么是真正的自由，美籍华人作家林达写过一本《历史深处的忧虑》，这本书呈现了一个事实：美国既是世界上最自由的国家，同时也是世界最不自由的国家。美国社会的规矩比哪个国家都多，你想去河里钓鱼，得有执照；你想砍门前的树，得经过批准；你的草坪不修剪，邻居会抗议；门前的雪不清扫，滑倒的路人会向你索赔……很多中国人不理解，美国为何有如此多约束。其实正是因为这么多约束，才造就了美国的自由。什么是文化？这就是文化。文化就是以约束为前提的自由。

不要认为生活中的条条框框是束缚你的绳索，不要认为学习中他人的督促是一种痛苦的折磨。少了约束，你不但得不到自由，连你正常的生活和学习都无法得到保证，例如，当你想读书的时候，别的同学在教室在教室里高声喧哗，嬉戏追逐，你读得下去吗？你想骑车，别的人都横冲直撞，你有安全感吗？有的同学说，老师家长管着一点自由都没有，如果没有人管着，一天的生活会变成怎么样？天天在玩手机、打游戏、看电视，干着自己想干的事情，看起来很自由，但自由的结果是荒废了学习，成为什么都不会的废人。西方的一位教育家说，过度的自由实际上是在提倡野蛮，此言有理！试想，若你胸无点墨，无一技傍身，那你将拿什么支撑得起自由的框架，拿什么为自己的梦想买单呢？

放任的结果是自食其果，无限的自由是后悔莫及。真正有文化的人一定会懂得约束自己的自由。自由的前提是要有约束，要有与之相配克制自己的能力。在这个世界上诱惑很多，有很多事情我们都想做，但有文化的人会克制住，明白什么是可以做，什么是不可以做的，明白我们需要通过自己的努力创造一个独一无二的私人定制！那么，作为崇尚自由，追求真知的磐中学子，请你无论身处何地都要做到"日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明"，有了守则，有了约束，我们的生活才能更美，更自由舒心！

　 四是为别人着想的善良。

 

国学经典《三字经》的第一段说："人之初，性本善。性相近，习相远。"意思是说，人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。可见，善良是人类与生俱来的天赋，是生命最纯真的底色。到我们学校收取剩菜剩饭的农民伯伯跟我说：磐中的学生真好，有很多同学会把剩菜剩饭倒在盛放剩菜剩饭的桶里，然后把空塑料盒塑料袋放在垃圾框里，这样就方便了我的的收集，让我省去了很多时间，少了很多麻烦。什么是文化？这就是文化。文化就是为别人着想的善良。

上学期，我巡查晚寝时，发现很多高三学生就寝时轻声走路，轻声讲话，因为体恤高一高二同学学习辛苦，不想打扰到熟睡的同学；也是上个学期，我看到一个学生默默捡起地上的香蕉皮拿在手里，以防同学天黑踩上滑倒。当时我很感动，很想知道他是谁，是哪个班的，但他走得很快，我没有赶上。至今我还在怀念这位同学，感动于他的善意。虽不知道他是谁，但我知道这位同学可以是你，可以是我，可以是我们大家，只要胸怀善念，心存爱意，谁都是好人，哪里都可以做好事。

今年高考前夕，我校一位高三同学不慎坠楼，重伤住院。这对于本就困难的家庭里来说，无疑是雪上加霜。我们的同学纷纷伸出援助之手，雪中送碳，捐钱探望，表达自己对同学的友爱与关心。

原高一（2）班的倪康康将自已的行为定义为小人物的默默奉献，帮忙背受伤的同学下三楼宿舍和上五楼教室，坚持了半个多月，不以为苦，反收获了帮助他人的快乐。

原高一（5）班的胡巧英，因家境贫困而选择担负责任，因相信知识改变命运而发奋苦读，更因一颗善良的心而学会付出：冬天时，怕同学们手冷，比其他人早起5分钟，到教室给一些同学装好开水，以便他们暖手解渴，从而促使他们更加有效投入到早读的学习中。

这样看来，做一个为他人着想的善良人并不难，只要懂得换位思考，懂得尊重理解，懂得关心付出，那么善良的种子就能茁壮出爱的绿荫，不仅美丽自己，更荫泽他人。

人心只有向善，才能被阳光照耀，所以善的基因才在世界普遍存在，懂得珍惜这种基因的人是高贵的、是明智的。"善人者，人亦善"。这句话在告诉我们，你善待别人，别人就会善待你。心中充满善良，才能温暖身边的人。

　　同学们，梁晓声先生所说的这四种素养其实就是形成美好人文情怀的重要因素，我校向大家提出的"善良、仁爱、礼敬、担当"四大善美品质的培养的终极指向就是梁晓声先生所说的四种素养。这也就是说，具有美好人文情怀的人，拥有善良、仁爱、礼敬担当的人，才算得上是真正的文化人。同学们，大千世界、茫茫人海，希望你无论身处何地，始终能保持最好的打开方式：坚持做一个有文化的磐中人：不论风雨如何变幻，你始终是那个不忘涵养与提升自我美好人文情怀，追求"精神和心灵丰富，人性丰满而高贵"的磐中人；始终是那个不忘为社会贡献正能量，用文化的力量让世界变得更美好的磐中人！