守三尺讲台 做幸福教师 ——读《做一个幸福的教师》

天地

　 古希腊哲学家亚里士多德曾经说过，幸福是我们一切行为的终极目标，我们之所以做所有的其它事情，最后都是为了得到幸福。

什么是幸福？我们一生都在追寻。记得小时候的语文课本中就有对幸福 的阐述，幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭，是为他人忘了自己，是给别人带来快乐。

周国平说，所谓的幸福就是让生命和精神处于一个好状态。人人都渴望幸福的生活，作为普通平凡的教师，我们的幸福在哪里？

　　学生热爱你，家长信任你，社会认可你，家庭支持你，幸福的教师就是你！

　　教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，但并不意味着当教师就没有职业幸福感，事实上很多教师在享受着幸福，体验着幸福，他们用多姿多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡，清贫、繁琐中不断汲取幸福和快乐。其实对教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福！

　　懂得享受课堂的教师是幸福的。课堂是教师的重要舞台，一个懂得享受课堂的教师，必定会营造一个充满生命力和感召力的课堂，这里是他展示自我，启迪心灵，享受教育，享受幸福的重要舞台，在这里，和学生一起痛苦，一起快乐，一起成长，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼！

　　懂得享受学生的教师是幸福的。教师的幸福，是走进校园听到郎朗读书声，是站在讲台上看到一双双求知若渴的明亮眼睛，是一张张字迹工整的作业，是疲倦时的一句句关怀，是节日时的一声声祝福，教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对老师的尊重、理解和感激中得到弥补。但要让学生学会感恩，我们就必须学会感恩学生，呵护学生，尊重学生，真正做到这一点并不容易，但如果我们只知道权威，那也许我们离幸福更远。

懂得享受生活的教师是幸福的。幸福不仅仅是来自工作，更来自生活，也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书，买件心仪的衣服，和家人，朋友一起去聚个会，旅趟游，读读书，写写字，来个开朗，豁达，高雅的生活情趣。

　　懂得享受研究的教师是幸福的，如果把教学工作看作是一种简单的重复，那必定日久生厌，也无言幸福。应把研究教材，研究教学当成提高自己素质的必走之路，在探索和追求中不断提升自我，完善自我，一日日向美而生，活成自己想要的幸福模样。

　　教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，这是我们幸福的鱼水情深，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼，引导和鼓励。况且，有了好心态，就会少些麻烦多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。当我们的劳动被他人和社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧包裹。

　　教师是孕育灵魂的职业，幸福的教师能笑对生活！教师职业幸福来源于平凡而又忙碌充实的一天，三尺讲台，日升日落，我们在这方寸之间，在这平凡而圣洁的岗位上奉献着，这也许正是所谓天长地久的幸福吧！

　　笑看庭前花开花落，我们手捧一本书，一杯茶，也许还有一杯酒，待到山花烂漫时，站在丛中笑，我们默默地为这平凡而圣洁的教育岗位奋斗着，收获着，骄傲着，幸福着！

澧泉小学 代改军