<h3> 2017年7月18日，王丽教授及研究生来园进行指导。第一次短暂的交流，为我园教师理清思路、瞄准方向，开启了我园"课程游戏化"深度推进的成长之旅。</h3> <h3> 7月18日下午，我园教师就专家提出的建议进行研讨，制定课程游戏化深度推行活动方案、教师暑期学习计划。根据王教授的指导：资源在课程实施中的重要意义，资源地图的绘制、资源的分类以及资源的收集等，我们分年级组着手梳理园内资源、社区资源及传统节日资源等</h3> <h3> 7月21日，组织全园教师学习课程游戏化六大支架，老师们都认真倾听、耐心记录。通过理论的学习和支撑，进一步更新教师理念。</h3> <h3> 7月23日，就专家推荐的《0-8岁儿童环境创设》、《幼儿全人教育》、《创造性课程》等专业书籍，交流学习心得与感想。抛出问题，交流并记录疑惑。</h3> <h3> 8月3日，我园召开了课程游戏化深度推进活动动员会，全体教师积极行动起来，共同参与到这场头脑风暴中来。</h3> <h3> 8月7日，分年级组交流了下学期主题课程安排，初步制定主题预设网络图。组织家长，共同参与设计班级区域分布平面图、班级资源库的收集活动。</h3> <h3> 为开学初环创工作打开思路、答疑解惑，8月15日，我园邀请了教师发展中心黄主任就《幼儿园区域环境的创设》为全体教职工集中培训。在培训中教师收获颇丰，将讲座中的案例运用到班级的环创中。</h3> <h3> 8月20-22日，我园骨干教师分别参加《江苏省幼儿园课程游戏化开展与儿童行为观察指导高峰论坛》的学习交流。</h3> <h3> 8月25日，我园全体教师学习了叶小红博士关于《生成课程—从理念到实践》的讲座培训，使我们在接下来的课程实施中找准了方向。</h3> <h3> 根据专家指导，分年级组审议各班预设主题课程，逐班分析、介绍、调整。在一次次调整中不断成长。</h3> <h3> 8月19日上午，我们迎来了王教授的二次来园指导。王教授耐心的进班级逐个指导，对各班区域的划分、种植区、户外游戏场地、公共区等与老师们研讨交流，提出了宝贵的建议，在交流中，就老师们最最关心的问题：如何长线收集资源、资源的管理路径；课程目标体系的制定与审议；如何实现课程的最优化等等问题为大家一一解答。</h3> <h3> 下午，王教授为我们带来题为《"孩子的一百种语言"的支持系统》的精彩讲座，讲述了自然是儿童选择材料的地方，儿童全身心接触环境时，转变正在发生的瑞吉欧教育，教师的预研究很重要，是教师对材料的安全和潜在课程价值的有所预估。更好的解读孩子的经验，更深入地给予孩子支持、观察、记录孩子与材料对话的过程。</h3><h3> </h3> <h3> 王教授的讲座不仅有高度、而且有深度，用一张张生动案例、图片诠释着游戏精神：自由、自主、愉悦、创造。王教授的讲座给老师们理清了思路，瞄准了方向，在接下来的日子里我们一起走的路可能会很辛苦。但我们坚信在王教授带领下我们会越走越远！</h3>