桃李不言，自有厚德化励志；师大研修，更续积学转敦行（2017陕西省项目区县乡村教师培训团队）

航空城集团

　　成功不是偶然，优秀来自习惯！研修结束之期将近，学员老师们不仅要耐心钻研专家学者们传递的理论知识，同时还要完成各种繁杂的任务。但始终有那么一群人，不辞辛劳，在这样紧张的研修阶段，还能抽出时间来写自己的研修体会。这是一种习惯的体现，也是优秀的代表，这样的老师定会教出优秀的学生。

齐聚师大研修，尽显学员风采。学员老师们满腹经纶，展现了当代中小学老师积极向上的精神风貌，实乃学生之幸，民族之幸，中华之幸！

马亚红 长武

八月浅秋，风萧林动，问道师大，砥砺前行。

古木参天，冠盖如云，劲藤缠绕，盘根错节。

图书学馆，文韵飘香，抱道不屈，拥书自雄。

曲江流饮，碧波荡漾。林荫小路，阳光斑驳。

蝉鸣声声，流水潺潺。假山轩榭，道法自然。

专家引领，高屋建瓴，智慧点拨，启人心智，

气定神闲，儒雅舒朗，谆谆教导，语重心长。

见解独到，鞭辟入里，宏观远瞻，着眼当下。

妙语连珠，深入浅出。风趣幽默，通俗易懂。

静心聆听，奋笔疾书，思考交流，热烈探讨。

集思广益，制定方案，携手并肩，合作共赢。

信心百倍，潜心教改，中流击水，浪遏飞舟。

扬帆远航，勇立潮头，不忘初心，方得始终。

　　咱们英语老师也不甘示弱，展示了扎实的英语功底，借助当今流行世界的语言表达此次培训的心得体会与感想。

梁莹 旬邑

I am very happy to participate the training which is organized by Shaanxi Normal University during this summer holliday.

The university campus is very beautiful. Walking on campus,I felt like I was back to college.Through recent days of study and listening,I have learned a lot of fresh ideas and professional knowledges.The experts' explanations are thought-provoking and give us specific opinions and suggestions on how to carry out educational work effectively in the future.

Only happy teachers can educate happy students.As a teacher,as long as we hold an optimistic attitude to greet every sunrise,with a positive action to do everything,life will return you the sunshine.We will be a happy educator and happy every day.

幸福培训 开心收获

————培训瞬间有感

乔 芳 旬邑

听专家滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已接近尾声，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

情浓•语浓 •味浓

一个团队只有具备了团结与责任，就能像海堤一样克服涌动的洪流；就能像鲜花一样飘散出令人神往的韵味；就能像太阳一样散发万丈光芒……

你若愿意，请花开成海

黄子函 长安

仲秋的光阴是含蕴的，置身师大校园：银杏坡，学友林，曲江流饮，槐园，启夏苑，处处树木葱茂，光影交错，深厚的文化底蕴便随处可及，怎能不思春风化雨之所自来！

一抹秋风起，又念及心头那个永远的大学梦，丰盈却无从盛开。不足二十岁，由于种种原因，我们便走入了职场深处，本来是“好读书”的年华，却没机会再“好读书”，大学梦从那时，幻成一颗种子，植入了内心。我庆幸自己骨子里还有一股好学的劲儿，迷茫和低谷只是很短的一阵子，然后就开始三年自学考大专，四年自学考本科，将近二十年来，在教学上的钻研琢磨，每日晨起锻炼晨读，午睡晩睡前阅读，间或写些随笔小记，从末中断。总觉惶恐，怕自己学识不够，教学技艺不佳，怕自己知之太少，浅薄少才情……于是一日不敢怠慢，时日长了，便颇能理解苏争艳老师讲她一路考到博士的感受。

我想，如果你首先是爱自己的，此生不想平白为人，如果你想对自己这来之不易的生命负责，那么不论我们从事什么职业，都会努力地让生命绽放而不是任它蹉跎和倦怠。我常常怕死，想到我们这么一个大大的、活生生的人，有一天就从这世上消失了，除了思想和精神，你将什么都不留下，那是一种多么令人找不着北的窒息感觉，遂觉每一日过得那样飞快：书还来不及读完，课还没研到位，感悟还来不及变成文字，毛笔才刚提起，挚友也来不及见，幼子的《父与子》已摊在膝头等你共读……在师大这几天的学习，听了名家那么多讲座，最想说的还是，我们太需要时间去学习和提高！虽然有些人的起点已是我们努力多年的目标，但我们终将抵达，这才是重要的！我不停地在想，如果我们真的可以用心去阅读生命，丈量生命，在灵魂深处与生命对话，就没有时间去倦怠。时光过隙，来不及倦怠就已老去，岂敢蜗行！我们虽已与象牙塔无缘，可工作和社会这个熔炉，同样是炼金冶铁的神器，学习这件事，在哪儿都可以进行，只要你愿意为自己生命的价值负责。

在师大的校园里随便走走，细观每一棵树每一块石每一处流水，都有君子之德之范也！想必，环境能造就自然之物，使之具有灵性之气息。但物本身，也须自己先活起来，适应并喜好自己的生长之地，并努力扎根生长，然后用自己的生长来营造自己的环境，这叫环境与自身的相德益彰。一切皆由你心里来，非得你自己愿意，非得你自己上进，非得你自己明白，你来世上走一遭到底要干什么，非得你自己明白，最好的尘世，不在别人那里，最好的风景，只在你不甘平庸的心里。光阴的轻盈，引你踏香而来，我们为何不能打开一颗欢喜心，摊开书本，听一曲轻音乐？写几笔字，打一场球？看一场电影，静坐三五分钟？为何不听听心底的细语？倦怠？倦怠呢？不必分心去管它，只要你全心全意地开花，草，自会枯萎。我们既为人师的生涯中，你完全可以将花赏遍，将爱写满。

拉萨街头，仓央嘉措是最美的情郎；清华园里，林徽茵是最美的四月天；三尺讲台，我们为何不努力做个最美师者？当年华老去时，生命不慌。走在易老时光里，亲爱的，如果你不肯负自己，谁又能负得了你？但愿我们在光阴深处静静扎根，慢慢丰盈，然后期待自己，花开成海。

黄子涵 长安

人生岁月，花香四季，不是岁月亏欠了自己一颗玲珑的心，而是时光过于匆匆，忙碌的生活里，无暇停下脚步，跓望美丽的风景。这几日的学习，是充电，也是小憩，是提升，也是沉淀。师大底蕴倾城，我们正好洗却铅尘，养养心，修修身。再一次上路时，愿我们丰盈而欢畅，玲珑而智慧，心怀教育，肩起责任，点萤囊之光，握手同行，与你同在！

王小凤 长安

在师大的书香气息里，我们聆听了专家们的报告，令人茅塞顿开，他们引领我们绘出了教师团队服务于区县教育的蓝图。今日，培训已在我们心中点燃了星星之火。明日，我们定当在长安大地上掀起一片燎原！最后，借一首小诗来表达我们最深的感受――

初见你时，我们是一粒粒深埋泥土的种子，期盼春雨，渴望发芽；

相处时日，我们已是一株株嫩绿的小芽，满怀希望，憧憬未来；

他日再见，我们将是一棵棵伟岸的大树，伸出臂膀，荫花庇草。

因为有你――乡村教师团队培训平台，我们苏醒了！

感谢有你――陕西师范大学，我们在成长！

美在师大，学在师大

王海凤 长安

美在师大，不错的。不必说教学楼前的参天古松，也不必说曲江流饮的清秀灵动，更不必说图书馆外满墙的爬山虎，只那逸夫楼下绿意盎然的“槐园”，就有无穷的乐趣了。树影斑驳下，蜿蜒小径旁，站着数一会儿叶子，坐着翻几页老书，仰头捉几缕阳光，低头再绽放几朵微笑……真真是美极了。

人生有涯，而学无涯，学习是一件愉快的事，而在师大学习，更是一种崇高的精神享受。师大用“厚德、积学、励志、敦行”的校训教你立德树人、终身学习、志存高远、学以致用的意志品质；用“抱道不屈、拥书自雄”的学风教你勤勉质朴、执着坚守、不尚空谈、注重修养的行为品质；用“淳厚博雅、知行合一”的校风教你追求真理、学做真人、探求真知的精神品质。每一个字都是对学习者的鼓励，每一句话都是对学习者的敦促。这样的环境，怎可辜负？

恪守师道，铸我师魂；学无止境，砥砺前行

王媛 长安

为期15天的此次国培计划已接近尾声。回想十几天以前，我们怀着忐忑不安又无限期待的心情来到师大校园。每天密集的培训后，让我们领略了大师风采，种种疑惑和不安也逐渐消散。

王淑兰老师耄耋之年，依然激情不减。她用睿智从容的语言，精深的专业知识，高度的社会责任感和使命感，健康的体魄和阳光心态，向我们诠释了什么是师道什么是师魂。杨泳老师又让我们更理性地明白，作为一名老师，我们应传承中国传统文化，弘扬高尚师德，致力于培养学生核心素养，使我们的孩子成人成才，做好祖国的接班人和建设者。

吴积军，苏争艳，王金涛，王兰英和铁煜等等老师的从教生涯无时无刻不激励着我们要严以律己，自强不息，不断超越自我。他们善于学习善于思考善于总结，并有超强的执行力使他们一次次达到事业巅峰。他们用富有逻辑性和幽默感的语言，传达了他们的真知灼见。他们字字珠玑，妙语连珠，引人入胜。在欢笑之余引领了我们的专业，又指导我们在工作和学习中寻找生活和人生的智慧，在生活和人生中寻找工作和学习的快乐与幸福。马俊华老师的精彩报告告诉我们什么样的报告和培训更吸引人，同时轻松快乐地教会我们如何进行研课磨课。贾玲老师耐心细致地教会我们如何进行课堂观察，王兰英老师深入浅出地教我们如何进行英语教师培训课程开发和设计。在听报告的整个过程中，不同思想的碰撞和相同观点产生的共鸣让我们回味无穷。

项目县是什么，教师培训课程的开发与设计，网络研修与校本研修整合设计与实施，送教下乡的一系列问题，在培训后都被揭开面纱。我们即将离开是师大校园。回想场场精彩报告，回味那些思想的火花和共鸣，回顾我们共同研讨的时光，我们心中有无限的留恋。回望长安，我们深感肩上责任之重。理论要变成现实，项目县计划要如周至汉阴，宝鸡地区那样卓有成效，形成常态我们任重道远。但我们相信，只要我们群策群力，准备为培训出力为送教出汗，长安教育定会绽放异彩!

心理健康教育新认识  

——听王淑兰老师的《学校心理健康教育》有感

王 媛 长安 

王淑兰老师铿锵有力的声音，乐观的人生态度，高度的社会责任感，精深的专业知识，尤其是80岁的高龄却不停歇的90分钟的报告，深深地打动着我，也引起了我很多的思考:我为何体力和精力不及80岁的老教授？还有我的知识面狭窄，阅历不丰，见识肤浅，观念陈旧，方法落后等等，我意识到我从各方面都得加快步伐。

王老师的讲座，也使我对自己在平时所做的学生心理健康教育方面的工作有了更多更深的理论引导和支持，增加了我的自信；同时让我知道了心理健康是一个全社会应该关注的课题，应该向全社会普及这方面的知识。人们不应该谈到心理健康问题就如临大敌，讳莫如深，心理不健康只是程度深浅不同而已。如王老师所讲健康心理就是阳光心态，这一点我们周围有很多人都不具备，尤其在学校一个阳光男孩儿阳光女孩儿都是稀罕物。所以学校的心理健康教育尤为重要。心理健康教育不仅是学校德育的一部分，也是一个人，尤其青少年儿童健康成长的要素。各科老师在工作中应切实关注学生的心理健康。这是以人为本的教育，是师德的重要体现。班主任老师在工作中更应如此，要站到学生终身发展的角度去关爱学生，切不可急功近利。学校的心理健康教育的任务贯穿于各种学校教育教学工作中，而不仅仅是专门上心理健康课。他和我们要达到培养学生核心素养这一终极目标是高度一致的。

但我感到还有两个重要的事情要去做。一是应设法让家长也明白自己的心理健康和孩子的心理健康息息相关；二是家长的心理健康如何关注。这两点是我们学校教育难以做到的。心理健康关乎孩子成人问题，而目前家长和我们许多老师更多的是关注孩子成才问题而忽略了成人问题。孩子应是成人在先成才在后（此处不是时间的先后）。从教育之长计考虑，我们现应切实从自己手中的学生抓起，而是他们的孩子将来能心理健康，逐渐形成一段良性循环，以使我们将来整个社会都有一个健康心理。

国培研修丰盈团队羽翼 同德协力提升长安教育

——国培计划（2017）—陕西省项目区县培训心得

刘艳 长安

2017年8月16日，我有幸参加由陕西师范大学承办的国培计划（2017）——陕西省项目区县乡村教师培训团队研修项目。本次培训分为四个部分，分别是集中研修、跟岗实践、返岗实践、总结提升。为期15天的集中研修马上就要结束了，我受益匪浅，感慨万千。

一、压力¬¬——目标责任

本次培训，目标是打造一支用得上、干得好的培训团队， 就是育种子，带全员 。这次培训意义重大，最重要的是要进行一种角色的转变，经过培训后我们要由以往的被培训者转变为培训者，也就是意味着我们要承担起长安区后期的教师再培训任务，可谓任重而道远。经过培训，我们要提升两种能力，教育教学能力和培训者培训能力。同时承担三类任务，送教下乡、整合研修、学科工作坊。面对着这样的一种培训，我感到责任重，压力大。如何承担起这样的责任，怎样出色的完成培训任务，我想只有一种方法，就是全面提升自我的综合素养，不断学习，多方请教，多进行自我反思，才能使压力变为动力，圆满完成任务。

二、魅力——师大景蕴

迈入师大这个培训基地，美丽的景色和深厚的文化底蕴让我沉醉。我情不自禁的感叹：今秋，风景这边独好。无论是的高大的松柏还是翠绿的草地，不论是潺潺的流水还是光滑的石桌，不论是流溢书香的图书馆还是静谧通幽的小路，都有种让人沉醉的感觉。秋日的微风飘过自己的发梢，斜阳透过斑驳的树影洒在脸上，每走一处，都能让心静下来 ，这种感觉真好。师大的景色让人沉醉，深厚的文化底蕴更是扑鼻而来。厚德 、积学、 励志 、敦行的校训，淳厚博雅、知行合一的校风，抱道不曲、拥书自雄的学风， 无不感染着我，让我的心也能够沉淀下来，学会知行统一，勤勉质朴、探求真知，修身立学。师大，真是魅力无限。

三、实力——培训专家

为了提升我们这个团队的专业素养和培训能力，陕师大给我们安排了实力雄厚的培训专家。这些专家从不同的角度给我们进行讲解，有理论研究、实际操作、课例研究、经验推送等，精彩的讲授和阵阵的掌声就足以看出个个专家的实力了。学识渊博，幽默风趣的王淑兰老师给我们讲授了《学校心理健康教育》，让我们做一个健康幸福的老师，希望我们师生的生命都因心理健康而精彩；吴积军老师的《校本研修与教师职业幸福》，让我们做一个卓越的老师、一个会思考的老师；贾玲老师的《课堂教学观察与评价研究》，让我们懂得课堂观察的角度和方法，尤其是生动的课例触动我们的灵魂；还有袁奋光老师的《新时期国培计划的政策导向、设计思路与实施建议》，内容丰富，尤其善于归纳，让我们对国培的政策、思路以及方案的设计都有了清楚的认识，为我们解决了疑惑，明确了方向。还有杨永老师、王金涛老师、王兰英老师、马俊华老师、铁煜老师、苏争艳老师等，虽然他们的课程结束了，而他们的思想依然在我们灵魂深处闪光，为我们指明方向。

四、活力——研修团队

本次培训有长安、长武、旬邑、岚皋四个项目县一起研修。我们长安区共50人参加本次培训，分为八个小组，分别是幼教、小语、小数、小英、中语、中数、中英、中学思品。这个团队由长安教研室毋永琪老师担任团长，他管理科学、精细，让我们整个团队散发出一种学习与合作的活力。在整个培训过程中，我们团队的学员们能专心听课、认真做笔记，积极与老师互动。除了课堂上，楼道里，小桥边，廊亭下，石桌前都有学员们学习讨论的身影，甚至在宿舍里，也会相互学习，相互研修。学习之余，学员们能在网络平台发表见解，能够制作精美的简报美篇，实时播报各小组或整个团队的学习生活状态。这样昂扬的学习状态让我们感受到一种精神的活力，这种活力可以丰盈自我的羽翼，这种活力可以让我们在进取探究的路上越飞越高，越飞越远。

五、合力——教育远景

要想实现本次培训的任务，实现振兴长安教育的愿望，我们每个人都要使出自己最大的劲，集中、跟岗、返岗、网络这几个步骤要协同，力学笃行；但一个人的力量是不够的，所以我们的团队也要相互协作，齐心协力，这样就会力大无穷，迎接并战胜将要面对的挑战。更何况，要实现教育质量提升的愿景，我们省市县三级管理机构会形成合力，高校、进校、片区、示范校也会形成合力，这样的话，我想，目标一定会实现。也许，在后期我们会遇到一些困难或者一些挑战，但我们每个教育人只要心往一处想，劲往一处使，形成一种信念的合力，我相信，我们会迎来整个教育的春天，迎接我们的一定是明天灿烂温暖的阳光。

最后，我想说，感谢今天的培训，让本心继续年轻；感谢这样的平台，让思想接受洗礼。相信，我们的团队也会在今后的学习中不断丰盈羽翼 ，尽心尽力、同德协力为提升长安教育不懈努力。

由王淑兰教授上课所启的

鱼亚强 长武

这是来陕师大的第一堂课，题目为《学校心理健康教育概要》，授课人王淑兰教授，年近九旬，依然精神矍铄。聆听王老师的课，是享受的。课堂思维缜密，逻辑清晰，有理有据，深受启迪。课后所得颇多，我现仅道王老师教风三点，愿表对王老师的敬佩之情。

一、干净利落、珍惜时间

王老师开讲之前，对所有学员说:“时间比较紧张，内容多，只有一个半小时，我们废话不多说，先从今天的选题入手说。”她这句话完了，我的注意力立马集中在她的课堂。一个本应享受待遇、颐养天年的人却没有停步，青丝几缕，仍坚守讲台，注重时间观念，值得我反思。参照自身，而立之年未到，却曾幻想退休之后懒散的幸福，羞愧至极！

时间从未如此让我珍惜，只因和王老师一同使用头脑。她干净利落地侃侃而论，我却吃力地力求跟上节奏。王老师授课语速较快，有“时不我待”的紧迫，我也随之一同开启思维“百米跑”模式，生怕落下一个字，丢掉对时间和知识的掌握。然终了被一位老者甩在身后，我此时才惊觉对于时间，太过“宽容”！时间之贵，秒如珠玑；时间之短，又如逝水。一个半小时知识饱腹，虽闷头长吁，但我从未如此尽兴。

二、解释智力，终身学习

智力无终结，源自人勤学。王老师以身试法，打破多数人对于自身能力的困顿；以身许学，示范能力和潜力的无限可能。

王老师在讲解人的智力发展方面，有段有趣的陈述：“人的智力发展高峰在15到25岁之间，过了这段时间，人的智力发展就呈现减缓态势；但若你努力读书学习，它会持续到30多岁；如果你觉得你已经很努力了，此时你要爆发自己的洪荒之力，还可以坚持到60来岁；人到六十古来稀，但是你记住，只要你再加把劲，你的智力还会发展，头脑依旧清楚。智力的发展不会止步，比如像我。”话落时，掌声起，雷动不息。除了钦佩，我的内心更是对可敬之人“活到老、学到老”精神的播散。

“大学之大，在于大师，在于文化。”何谓大师，其意之一在于敢为人先，打破桎梏。在信息革命中的我们，唯有学为先，方得大成人。此“先”包涵快走一步，捷足先登之“领先”；包涵思维快转，先发制人之“快先”；包涵终身学习，先得硕果之“成先”。为不试一生平庸无为，快先置身书海，树立终身学习的理念，求得精神淬炼而超脱与众不同的气质！

三、按部就班，娓娓道来

在我看来，王老师的脑中有本“菜谱”，这本“谱”将书的厚重、思的灵动、真的经验……这些看似糅杂的东西理开了。她先列菜单，再布局个人求知求真的主菜，把真实案例这味佐料有序加入，一番归置，为听者呈上一道精神大餐。整堂课，我如同在欣赏名厨烹饪，顾盼不及，让每个人都食胃大开，更想牛刀小试。这就是学者大师的魅力，厚积薄发而普化众生。

作为一名教师，“授业解惑”尚且略通，真要“传道”，我还要走很长的路。幸好一路花开，沁人心脾，不觉劳累。

　　““师大””的树

鱼亚强 长武

初来陕“师大”，久闻其盛名。陕西师范大学已走过七十几年的风雨历程，在人类历史长河中只是暂短一瞬，但她积淀出了陕师大 “淳厚博雅，知行合一”的校风。“师大”之史、之博、之智不能细细道来，原谅我的浅博，初来之我仰止高山犹如草木。然，二零零七年夏，机缘巧合，沉醉于绿，或许炎炎夏日她带给汗流浃背的我那份清凉；或许是茫茫匆匆的城市霓虹中带给我些许宁静；或许是久居乡野，未曾感受到绿带给人的博趣。我醉了，醉在“师大”之绿树。

“师大”的树，是古的。校园道路两侧的各色树木，参天桎比。松柏原是生长极缓的，到这里古松古柏处处惹着你的眼。它们有的整齐排列，根深叶茂，树冠如炬，参天向上，如同校园中闲步老者，精神矍铄，是光华的积累，智慧的滋养，深沉而安静地等待每位依靠在其身侧，暂得舒服的后辈儿孙。

在“师大”图书馆正前方，有棵雪松，或许未有图书馆此树就在。这棵松树一树一景，孑然独立，了无相伴。这样的布局相印于沉浸书海的学子，读书亦需磨性，耐得住寂寞方能获得一方田园。这棵树，亦或是启迪学子，明昭厚积薄发的精神。

“师大”的树，是野的。郁郁葱葱，自由舒展，“不修边幅”。我尤为喜爱那些老栋建筑上的爬山虎。那此叶子抓着墙，卯足劲儿，一起狂野。老建筑，老老藤，老绿……绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。树是野的，那是最好。园林景致也美，但缺少了自然之灵。“师大”的树极野，它们见缝插绿，绿溢边际，绿满眉目。当这种“纵”，给予情是欢畅；给予德是包容；给予智是博大。这亦契合“淳厚博雅”之风。

“师大”的树，是灵的。灵动于水，灵活于风，灵性于人。在“曲江流饮”我思兰亭曦之“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的赞叹。然，故人已逝，只留“曲江”畔的树，它们幻化于曦之，树上蝉鸣成了仰俯间对生死等人生争辩的历史回想，成了莘莘学子对未来的无限期许。此时的树是“灵”的。夜沉之时，微风起，树摇曳，枝枝叶叶相招手，手牵手来欢声起。此时的树，沉没于月影之中，更美了。抬头而上，树冠外围蒙上了薄薄的闪着光的纱，若按万物有灵而论，它们内质精灵，焕发光辉。低头在看，树影在如水月光中摆动，姿态百变，婀娜舞动。而我的影，荡漾在这“水”中，也超脱了本我，忘情于斯地。

回到住处，远望城市夜晚的光怪陆离，想象城中之躁。幸我置身“师大”，能有“大隐”之娱，身心释放。“师大”之树甚美，它们已成为文化的符号，德馨的铭刻，历史的见证，融入并散播着学府之风。若有轮回，祈求作一枚绿叶，一年就好，岂可多求？

让根植于中国传统文化的师德开花结果

鱼亚强 长武

中华传统文化博大精深，源远流长。从春秋六经之鸿教，到现今对“大同小康”的理想社会追求，无不体现人民对理想社会的憧憬。这种“一脉道法”的文化传承体现中华民族对人文价值理念与审美情趣追求、对自由人格与相互关爱、和谐与秩序的统一的追求。

作为传统文化的弘播者和开化者的教师从古至今皆强调礼乐教化与道德精神，大儒大家皆总结历史经验，鉴古知今，穷往穷来；重视实践精神，知行合一，通经致用，明体达用。

其中，孔子倡导“仁、诚、恕、孝、悌、礼、义、廉、耻”的“仁爱”价值观念体系；近代教育倡导“忠孝、仁爱、信义、和平”的八字教育精神特质；当代习近平总书记在十八大讲话中对师德建设提出“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的社会主义核心价值取向。这些思想都根植传统文化又与时俱进。每个时代都在召唤传统文化的继承，都重视传统道德的传播。因此，教师应该将“五常、四维、八德”等中华传统核心价值作为安身立命之道，传道授业解惑的首要必备素养。

现今教师工作现属于高风险，高自主，高期待的“三高”职业，因此职业道德必须遵守。教师要将施教行为和法律法规，政治规范等相统一，约束自身；要把传统文化根植在内心，学习传统文化内核，用中华道德来润化约束自身的行为和作风，扎根课堂，德化学生，达到引导学生道德品行形成的目的。那么，教师因如何让传统文化和自身师德师风建设结合起来，运作教育，我认为可从三方面入手。

第一：是什么。教师要树立终身学习观念，深耕传统文化，将中国地理、中国历史、学术思想、民俗艺术等传统文化作为专业成长的必修课，问道修身，让自身具备厚重的文化积淀。只有自身对于传统文化有理解，才可明德达人，让学生从教师之言行举止获得向善、有规、有力的道德体验。

第二：做什么。教师有智才能启智、有德才能立德，在自身研修传统文化的同时，要给自己立规矩、树形象、明做派，让学生学文化、知道德、重实践。2014年北京师范大学林崇德教授提出中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为3个方面，综合表现为6大素养，具体细化为18个基本要点。这18个基点在传统文化中均能找到出处，教师要做的就是根植践行传统文化，保护发展学生的18个基点。

第三；思什么。在知与行的路上，教师不可避免地会出现行为偏差。故此要常行常思，在传统文化的践行中，及时总结所获所失。正面案例要完善，反面案例要反思。比如，教师批评学生迟到现象。我们要思考：学生迟到属于学生自我管理的松弛，教师批评前要考虑自身是否知行合一、学生迟到的原因、学生日常出勤表现、传统文化中对于自我管理的论述等，在教师思维中对于迟到现象分类，因情而定，而非粗暴处理。要在思中行、行中思，最终让学生成为传统文化的继承践行者。

中华传统文化中根植着高尚师德，让我们在传承、弘扬和坚守传统文化中，让其开花结果，让自身步入人生新境界！

从师大的环卫说起

黄白晏 岚皋

初秋的清晨，陕师大的校园里，道路上铺满了落叶与槐花，有的飘到了台阶上，有的飞到了旅馆的院子里。环卫工们早早的就得来打扫，然后形成垃圾堆，最后由车拉走。脏乱的道路与院子便干净了，美丽而整洁的校园便呈现在大家的眼前了。

偌大的师大校园，环境卫生是怎么做得这么好的呢？我仔细观察了他（她）们的胸标：“师大物业”或“公卫”，还有收垃圾推车的工人，显然，他们是属于同一公司的，他们分工合作，责任明确。一位阿姨告诉我他们后勤部有二三百人呢！原来如此！

由此事感悟到：做一件事，首先要有刚性需求，才会有人去做；其次要有因需求而产生的团队，并且是专业的团队，敬业的团队；三是团队要分工协作，责任明确，有与之相应制度与奖惩酬劳。我们认为，做这个培训项目也是一样样的。

我们的项目县培训团队，先建立团队与制度，也正在朝专业化的方向发展。通过陕师大导师团队精心的打磨

这个团队是否会如凌霄花般绽放，还是如花蕾般成长呢？大家拭目以待吧！

我们认真学习，积极感悟与讨论，但愿今天的心动，能成为明天的行动吧！我们团队齐心协力制定计划，下定决心回归课堂谱华美篇章。

以下是我总结的项目培训之“必杀技”

一：请德艺双馨的老前辈做培训，这是言传身教，是让人敬重的师德培训。

二：请满脑子都在琢磨事的“段子手”来培训，幽默风趣的话语让学员们在嬉笑中接受他的观点。

三：现代社会是个信息化的时代，一个在教育教学与信息技术方面深度融合人才，是教师培训必不可少的。

四：始于颜值，终于才华，颜值与才华并重的专业老师！乃是培训团队的至宝哟！

五：用鲜活的影视作品做案例，让学员从欢笑声中轻松理解高深的理论。这是送给学员的“福利”！

六：师德师风，依法执教，职业幸福，是老师培训的必选讲座，心灵鸡汤就是培训者心中必不可少了。

你只要掌握或具有了上述技能中的任何一种，你一定能做好培训课程。培训还在继续，我的学习一直在路上，还会学到更多的培训技能指导我未来的工作。

总之，作为基层学校的老师，每天面临着教学工作之外的许多杂务，虽然忙盲茫、繁烦凡，对于培训有一定的抵触情绪。但我们认为，本次培训累并快乐着，我们要珍惜培训机会；也要爱护身体；既要深入思考，又要结合自身岗位实际，主动寻找解决问题的新办法，将学习成果内化于心，应用于课堂，应用于以后的送教下乡，以点带面，星火燎原，这才是目的。

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