游戏，预见未来

市粮幼豆豆

　　教育的发展日新月异，新形势对教师也提出就更新、更高的要求。8月24日，襄城区教育局、武汉爱立方儿童教育联合举办"《开展游戏学习，助力科学保教》襄城区教师研修班"游戏，预见未来"，在襄城幼教同仁们的翘首期盼中，如期开展。

8月24日上午，教育部"国培计划"专家库专家、教授——金晓梅老师给老师们进行了《3——6岁儿童学习与发展指南》解读。

金老师的《指南》解读精彩纷呈。

通过学习，留给我们印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。与之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。

《指南》的解读让我们意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

下午，金锦秀老师为一线老师准备了大量的干货《"游戏学习"理念下区域活动的核心价值和实施策略》

老师们纷纷表达自己的意见观点。

金老师大量的区域活动视频让老师们茅塞顿开。

最后全体老师在优美的朗诵中结束了一天的学习！

　　时代的发展需要培养新世纪的人才，良好的个性发展是孩子成才的基础，许多教育实践告诉我们，区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，做为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。