语文课堂过渡语

琳

执教

我们

课文

同学

茉莉

读出

学习

亲人

读书

朗读

小学语文教师课堂过渡语(摘录）

1、请大家默读课文。有句话说得好，"读书时要特别珍视自己的第一感觉"。请同学们边读边勾画出你印象很深的句子。别忘了在不懂的地方做上记号。

----------董琼执教的《安塞腰鼓》

2、同学们，当你置身于草原这样的美景之中，你想说点什么呢，你又会做些什么呢？把你最深的感受用一段文字写下来。

----------董琼执教的《草原》

3、同学们在书中空白处，写下了许多闪烁着智慧的文字，让我们交流读书的体会。

----------周树群执教的《孔子游春》

4、一句话一颗心，一件事一片情。我们这样读课文，就能读出课文中丰富的情感，就会发现别人读不到的东西，自己用心读读下面几段话，看看自己有没有这样的体会？

----------薛法根执教的《雪儿》

5、我们不想评论这次战争的历史价值，但是当年面对美国的侵略，亲人的正义和良知凝结成的力量最终战胜了侵略者。因此我们要感谢文章的作者魏巍，让我们仿佛也经历了那战火纷飞的年代，也感受了那样的亲人情怀。

----------窦桂梅执教的《再见了，亲人》

6、你真是善于学习。借助解释是我们学习古诗、古词、古文的一种非常重要的方法，今天我们要用，明天我们还要用，也许我们一辈子都得用。

----------谢立清执教的《孤独的李白》

7、这段课文向我们介绍了维也纳国家歌剧院的宏伟壮观。请大家读读书，看看哪些语句写出了它的这个特点？

----------李德干执教的《音乐之都维也纳》

8、漫步江边，面对着醉人的美景，诗人流连忘返。不知不觉，天暗下来，夕阳也带着它的美丽隐去，这时新月当空，诗人又看到了什么？

----------刘学红执教的《暮江吟》

9、假如生活是一艘小船，一股风会使你扬起风帆，勇往直前。这股风就是母亲"精彩极了"一类的（生接）赞扬、鼓励的评价；另一股风会使你调整航向，不断提醒你"左转、右拐、小心、注意、总结、提高"，这股风就是（生接）父亲"糟糕透了"一类的警告与提醒。有了这两股风，有了这两种爱，使我们得以在爱的鼓舞下不断向前驶去。多么生动的语言，多么富有哲理的语言啊！让我们再一次把它铭记在心吧！

----------《"精彩极了"和"糟糕透了"》

10、《再见了，亲人》练读最后三个自然段前：

"在长长的站台上，中朝两国人民的手握了再握，惜别的泪流了再流，离别的话说了再说，随着火车的一声长鸣，千言万语汇成了一句话"生齐读"再见了，亲人"。

这样很自然地过渡到了"感情朗读"这一步骤。

----------《再见了，亲人》

11、多了不起，透过这简洁的文字，发现了这么多画面。（将"村居"部分图画一幅幅呈现不过，要把这画面连起来，需要一处重要的景物，读读词，看看是什么？（生：小溪……）

----------窦桂梅执教的《清平乐 村居》

12、好了，咱们该去旅行了，到哪儿去安家呢，咱们还是一边旅行一边决吧！孩子们，风伯伯来送我们了，来，动起来。

----------《蒲公英》

13、上一节课我们读了课文，知道了拉萨的天空有什么显著的特点，看课题上方的插图，默读第一自然段，画出你喜欢的句子，放声朗读。

----------刘翠娣执教的《拉萨的天空》

14、雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同呢？我们一句一句来读，好吗？

----------许梅芳执教的《雨点》

15、海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着，期待着那激动人心的一幕，午后一点左右，从远处传来（放江潮来时的录音），请大家发挥耳朵的作用，用心听，一会告诉老师你听到了什么？潮来之时的壮观景象，在文章哪儿详细的告诉我们？引导学习第三段。

----------潘晓执教的《观潮》

16、生活中有茉莉花，我们学习的是《爱如茉莉》，这样的爱像茉莉，流淌在细节中，要求同学们关注细节，人物的一个动作，一句话甚至一个眼神，都有可能流露出茉莉般谈谈的真情，谈谈的爱，同时要感受描述的语言。语言是有温度的，是通过字词表现出来的，要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱（板书：语言有温度，字词知冷暖）

----------薛法根执教的《爱如茉莉》

17、通过这两堂课的学习，我们通过品悟文字的韵味，尝到了这一家人的人生韵味，同行们感动了。我相信，同学们今天回去，肯定会跟家里人说今天学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样，抹着眼泪，"这电视剧太感人了！"那么，他们家这件事，跟我们有没关系？

18、从上段中我们知道了作者是通过写故乡的杨梅可爱，表达执教对家乡的热爱的思想感情，是总写，是略写，那么，作者是怎样？写杨梅树和杨梅树果的可爱呢？请同学们看下面的课文。

----------王崧舟执教的《我最爱故乡的杨梅》

19、你愁过吗？因为心情不好，晴天的太阳似乎是在和我作对；阴天的雨点似乎是为我伤心。真是"感时花溅泪，恨别鸟惊心"啊。诗人也因"愁"而使他的眼中景、耳中声都蒙上了清凉的色彩。

----------王治国执教的《枫桥夜泊》

20、谢谢同学们和我一起度过了生命中非常宝贵的八十分钟离别之际，诸老师送给同学一句话----读书，既要将厚书读薄，也要将簿书读厚，让我们一起来记住这句话。

----------诸向阳执教的《钱学森》

21、我们每个人对生命有自己的理解。生命的美丽可以各不相同，相同的是珍惜生命，活得有意义和有价值。面对短暂的人生，许多人有自己对生命的看法。指名读书、其他同学拿好书，学人之长，补己之短，也可以提出自己的意见。

----------叶雪冰执教的《生命》

22、是啊，时间不断地把我们，包括所有食物的今天、明天变成昨天，难道我们就只能眼睁睁地看着时间把一切都带走吗？就一点方法都没有吗？我们唯一能做的就是---和时间赛跑，谁能说说，你准备怎样跟时间赛跑呢？

----------黄冬梅执教的《和时间赛跑》

23、如果眼中月只是看到的月亮的样子，那么诗中月就融入了人的感情。眼中月是美的，诗中月更美。

----------于永正执教的《望月》

24、你不是在批评我吧！（同学们都笑了）的确，"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"我应该向苏格拉底学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音。

----------孙建锋执教的《最大的麦穗》

25、到目前为止，读了三遍课文。三遍课文下来，就能读得那么好，你们四（6）班朗读的水平非常高。于老师备课的时候也读了好多遍，但我读得不一定有你们好，我也不一定读得正确，但是我想读一遍给你们听，好吗？（生齐答：好）请把书打开。非常感谢你们，都坐得那么好。

----------于永正执教的《第一次抱母亲》

26、从刚才的学习中我们了解到大自然处处有奥妙，处处有学问，是一本厚厚的课本，那为什么是"绿色"的课本呢？

----------汪娟执教的《去打开大自然绿色的课本》

27、"啊！真像下雨！好香的雨呀！"为什么说桂花纷纷落下的情景"真像下雨"，而且是"好香的雨"

----------卢谦执教的《桂花雨》

28、读故事，只有自己读出点东西来，才够味。不信，今天咱们就试着从这个故事中读出点味道来。

----------唐婉执教的《揠苗助长》

29、有幅对联上写道："蝉嗓林愈静，鸟鸣谷更幽"。这是一个小镇上的一条小路，夜晚那断断续续的琴声更显得小路上的幽静，让我们再读一读，读出这句话的意境。

----------于永正执教的《月光曲》

30、每每在生活中交朋友，在书本中咀嚼到这样那样的朋友故事的时候，我都以朋友的真情来激励自己的成长。每每我读书的时候，我就被里面的故事所感染，有时候会情不自禁地流下热泪。我想，我应当把书本中获得的对朋友的感悟印下来，和同学们分享。

----------窦桂梅执教的《朋友》

31、就这样，我们的灵魂沉浮于字里行间。让心灵浸染在墨韵书香，让朗读荡涤心怀。再读读课文里让你感怀的句段。