<h3>观察时间:2017.08.15</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:谭道涵</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:不爱吃蔬菜</div><div>观察内容: 谭道涵小朋友在刚入园时，我发现吃午饭时他不爱吃蔬菜，只喜欢喝汤吃馒头，于是我不停地讲解吃蔬菜的好处，而且不断地鼓励他，效果还不错，大部分的菜都吃光了。每次吃午饭之前我都会和谭道涵小朋友交流鼓励他一下，现在他可以自己主动的吃蔬菜，</div><div>建议:1.建议家长在家鼓励孩子做餐前服务 </div><div> 孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们可以利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，面对自己参与劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。</div><div> 2.给孩子积极的暗示 </div><div> 吃饭时，我们要表现出对食物极大的兴趣，可以边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。”孩子得到积极的暗示后会主动地模仿。</div> <h3>观察时间:2017.08.14</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:李向羽</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:清楚的叙述自己看到的事情</div><div>观察内容:在下午幼儿喝水时，向羽拿到水杯很快就喝完了，主动跑到我身边和我说“老师，我去海底大世界了”我说“哦，周末妈妈带你去海底世界你都看到了什么呀？”“有金鱼，黑鱼还有大鲨鱼还有那个水母，特别漂亮……”</div><div>建议:我们关注每一位孩子的个体特征，抓住其独特的优点，提供多方面平台，促进孩子的个性化发展。如:小小表演家，我会讲故事……</div> <h3>观察时间:2017.08.15</h3><div>观察地点:绘本室</div><div>观察人物:张瑞阳</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:简单说出绘本故事</div><div>观察内容:今天我们在绘本室进行阅读活动时瑞洋拿起了一本《彩虹色的花》向我走来，说：“老师，我想让你讲故事。”我说：“这本故事老师讲过很多次，你可以给老师讲讲这本里有什么故事么？。”“好呀，彩虹色的花给了小刺猬花瓣，让他挡雨……”</div><div>建议:对于中班幼儿来说自主阅读是可以尝试的，瑞洋可以讲出非常熟悉的绘本故事，所以在瑞洋跟我讲完《彩虹色的花》这个绘本故事时，我及时的给予了表扬。相信经过多次练习之后瑞洋的阅读水平会有很大的提高。</div> <h3>观察时间:2017.08.04</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:赵芯妍</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:老师的小助手</div><div>观察内容:芯妍是个能歌善舞的小姑娘，无论是唱歌活动还是舞蹈活动都表现的很棒，最重要的是芯妍有很强的语言表达能力，说话口齿清晰，干脆利落。经常带领小朋友们朗读古诗儿歌，跳舞蹈等，成了老师的得力小助手。</div><div>建议:我们关注每一位孩子的个体特征，抓住其独特的优点，提供多方面平台，促进孩子的个性化发展。如:小小表演家，我会讲故事……</div> <h3>观察时间:2017.08.15</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:刘羽杉</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:不爱睡午觉</div><div>观察内容:羽杉是个活泼可爱的小女孩，这几天午睡时精神劲特足。总是睡的很晚。幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼，还不停的动来动去。这是谁呢？我便去检查，原来羽杉还没睡着。 </div><div>建议:一到午睡时间，我就坐在她旁边，慢慢拍着她，她的眼睛不会睁开。慢慢地她能睡着了，</div> <h3>观察时间:2017.08.07</h3><div>观察地点:美工室</div><div>观察人物:刘欣悦</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:认真涂鸦</div><div>观察内容:刚开始给房子涂鸦时，悦悦表现还不错，积极地用笔在纸上认真地涂着。但是，还不到两分钟她就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看她，她连忙低下头接着写。我适时表扬了悦悦。这次，我坐到她旁边说：“我来看你能不能把房子涂的很漂亮啊又？”结果，她认真的涂了很长时间，</div><div>建议:继续锻炼她的耐性：通过鼓励和表扬等方式，让她更加有耐心的完成作业。对她这样的孩子，布置的任务应当从易到难，让她能体验到成功的喜悦。</div> <h3>观察时间:2017.08.17</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:张俊哲</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:我会自己穿衣服</div><div>观察内容:“聪聪老师，你看！我自己穿的衣服！”午睡一起床，俊哲就笑眯眯地走到了我面前，让我检查他穿的衣服。呀，你真能干！衣服穿整齐了，裤子也穿好了，鞋子也穿好了。我捏了一下他的小鼻子，夸奖他：“你真能干！”俊哲立刻咧开了小嘴巴，乐呵呵地笑了起来，高兴地离开了。</div><div>建议:每次午睡起床后和下午离园前我都会用一段时间帮助他们整理一下衣裤。慢慢地这段时间也就成了我和孩子们相互沟通、说说甜蜜悄悄话的时间了。 </div> <h3>观察时间:2017.08.09</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:许辛泽</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:自己动手穿衣服</div><div>观察内容:以前每次午睡后我都会帮虎子整理好他的裤子（正反），最近几天我刚想帮助他，虎子就说“聪聪老师，你看我会弄了”虎子指着自己的裤子，我表扬他后，虎子对我说：“聪聪老师，这是我妈妈给我买的新衣服，”我微笑着说：“是吗，很好看呀，我也很喜欢呢，”</div><div>建议:每个小朋友，我都会在整理衣物时与他说上一段甜蜜的悄悄话，有表扬，有希望、有建议……在帮孩子整理时，我和孩子们是如此之近，眼睛与眼睛对视，心灵与心灵交流。</div>