<h3>开班仪式——运筹多日终开班，再接再厉潜心学习</h3> <h3>象树那样活着——我是班主任（张萍/枣庄41中/中高英语教师/国优秀教师/省特级教师/省优秀班主任）</h3> <h3>立足三尺讲台，爱心默默传递，事情事业并重，满满教育情怀，静待孩子花开！</h3> <h3>教师专业发展瓶颈的突破——杨松银•齐鲁名师/省十大创新班主任/济南市优秀语文老师</h3><h3>“所谓瓶颈是真正干出点事来的人才会经历的东西”</h3><h3>投入地去爱一个人、去做一件事，幸福就会降临。</h3><h3>教师唤醒自己的路是漫长的……像荧火虫那样，自身闪光的同时也照亮了孩子们的路……</h3> <h3> “当岁月爬过木格之窗，我对外婆的怀念都有一个明媚的去处……”</h3><h3> 八年后我对毕业的学生做了问卷调查，能留给他们记记深处的仅仅就是阅读，阅读己成为他们的一种习惯。在学生面前，老师显得是如此渺小。学生没有能力选择老师，我们是学生选对的那个老师吗？</h3><h3>成长的，发展的才是合格的！能力到能量的突破，才是教师事业发展瓶颈的突破！</h3><h3>我们的教育重量是什么？我们的生命重量是什么？</h3><h3>具有充沛的情感和精力，才能突破教育事业发展的瓶颈！</h3> <h3>教师自我成长之道——孙晋诺•省特级教师/优秀教师/江苏师大硕士生导师/“做一个教育田野上的农民”</h3> <h3>教师的爱是一种艺术，人情味要浓，真正的交流和沟通不容易，泛泛地谈心不会触动学生的心灵。</h3><h3>教师是人的精神导师和知识导师，教师的快乐源于精神的成长。把平凡的生活过的不平凡，需要我们的热情、激情和深情。</h3><h3>培训的作用是有限的，教师的成长关键靠自身的内在的发展变化。什么样的教师才是好老师？什么样的教师才能得到尊重？最好的答案应该是：作为教师，你希望你的孩子让什么样的教师教，那这样的教师就是最好的教师。</h3><h3>教师不能以自己的目的教育学生成长，要以“生”的方式教育学生成长。我们需要鼓励学生上进、刻苦和勤奋，但不能进入“要休息到坟墓里去”、“血战九七”等这种教育的狂热中去。我们需要思考：什么样的方式是恰当的、是正确的。</h3><h3>时间是不公平的，不是平均分配的，时间是主观获得的结果，时间是一个变数，它随你目标的设置而变化。</h3><h3>读书有用吗？每夲书都是作者的一把艺术之刀，它会将自已内部的空间开阔，要让其精神之花在自已内部生根发芽……</h3><h3>课程是教师一辈子的事，每个教师都要经营好自己的课程且具有自己的特色。不做应试的奴隶，应试有学一问，但不会出名师；不要做教材的奴隶，坚决不用旧教案……</h3> <h3>在反思中成长——王力耕•国著名教育专家/省特级教师/扬州市教育局师资处处长</h3><h3>教师的成长靠自己</h3><h3>为什么你教出的学生“没后劲”？</h3><h3>反思课前备课：目标短视问题；学生学科差异问题；活化处理教材问题；</h3><h3>反思课堂教学：学生思维品质差异问题；学生学习方式的转变问题；注重学生问题式培养；</h3><h3>反思课后作业（考试）：知识与资料的区别；知识性试题与价值性试题的区别。</h3><h3> 课堂教学，重要的不是“告诉”而是“引领”。</h3> <h3>前行知路远，扬帆正当时——梁龙开•枣十八中语文教师/硕士/正高/省特级教师/枣突出贡献中青年专家</h3><h3> 选择教育，投入工作，赢得乐趣！</h3> <h3>第一阶段研修结业证书👍🌷</h3> <h3> 学习三天，时间短暂，收获满满。专家导师精彩的报告，让我们开阔了视野，增长了见识，转变了观念，启迪了思想，激发了热情……，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育改革之路，我们不是走在路上，而是刚刚起步，平时的工作，我们脚踏实地有余，往往仰望天空不足，感受不到那一幕星辰的光辉。两年的骨干教师培训，不仅仅是一次思想的洗礼与更新，更是一次思维的碰撞与交融，让我们在教育改革的曲折路途上且行且思，把浮躁的心静下来，把步子慢下来，多读些书，多思考些问题，多感悟些东西，释放出我们更大的智慧和更多的潜能，做一位有品质、有品位的教师，有你、有我、有他，携手催生朵朵教育之花……</h3><div><br></div> <h3> 感： 照片效果不佳，未能展示出专家导师们清晰的形象，是个很大的遗憾，只想用此美篇粗糙留下我们这来之不易的学习机会与导师们的精言典语和闪光的见解，以共勉。</h3>