导师引领，学员研习正酣时

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　　有人说，这是一个最难的研习营；有人说，这是一个有深度的研习营；还有人说，这是一个最不浪漫的研习营，是的，它没有诗情画意的渲染，没有悲秋伤春的情感，只有真知灼见的导师引领，只有真刀真枪的实战演习，我们就是这样一个研习营——整本书阅读研习营。

8月15日，我们整本书迎来了一位新导师余惠斌，她的到来让我们的阵营更增添了实力。

　　余老师先给我们带了一份大礼，整本书交流公开课——《查理和他的巧克力工厂》。教室里学生认真聆听，学员们认真学习，大概是慕名前来，来晚的老师竟差点进不来。

在这节课上，余老师按照“人物回顾，路线梳理，聊书享趣，比较寻味”四个大环节进行，让我们对整本书的交流课有了一个初步的认识。她机智的追问，步步引导学生进行深层阅读；结合做学习单的情况，给每个孩子创造展示的机会；她理性的设计和亲近的师生关系相得益彰，营造了想说敢说的交流氛围，真是令我们佩服。

公开课结束后，余老师就整本书交流给了我们方向性的指导，她高屋建瓴，深入浅出，让我们不仅能从感性上知道，更给我们找到了理论依据和支撑点，让我们知其然，并知其所以然，一边讲理论，一边分析案例，我们听得都不愿下课，仿佛时间就此停止，只为这余老师的满室芬芳。

她重点向我们讲述了整本书话题设计例谈，她告诉我们，主题的设计应该从作品出发，从儿童出发，话题呈现有“并列式，层递式”两种方式，话题设计可以从整体建构，选取有价值有情趣，有张力的点，可以检索学生对文本整体把握的主题，作品本身的精神内涵等方面选取。又以《查理和他的巧克力工厂》备课为例，本着从作品出发，从儿童出发的原则，从走进作者，作品简介，作品结构，作品特色，主题确定，话题选择，能力提升几个方面向我们介绍她的备课之旅，让我们全方位地，接地气地了解交流课怎么设计，我们学习起来也兴趣盎然，余老师的良苦用心，让我们深受感动！

下午，根据安排，我们每个小组要完成《草房子》的文本解读和交流课设计方案。各个小组的学员们，认真研读余老师所教的的方法，步骤，集思广益，献计献策。熟悉文本的说思路，会美术设计的配插图，时不时的能捕捉到组员间碰撞的火花，他们的合作，他们的思辩，他们的设计，他们的专注，他们的学习精神，他们的学习劲头，作为他们中的一员，我认为这是一种对整本书阅读的酣畅，对余老师费心费力指导的报答。

余老师利用课余时间，给学员“交谈送经”

　　听闻余老师在做《查理和他的巧克力工厂》交流课时，读这本书就读了12遍，课下争分夺秒和学员交谈送经，是啊，导师都如此努力，学员更应该撸起袖子加油干。阅读的路上，有导师引领，有学员相伴，我们这群阅读的种子，会生根发芽，终能长成参天大树，因为我们已经上路。