<h3>8月11日江苏省教科院叶小红博士和镇江市教研室夏薇主任来到我园开展课程游戏化深度研讨第二次会议。</h3> <h3>会议就我园梳理的家长资源库，课程框架，研训方案等内容进行了深度研讨和交流，通过参与式培训方式，让在座教师感受到了理念与实践的融合！</h3> <h3>叶老师和夏主任分别从园所现状，师资队伍，培训内容，培训方式等四个方面对我园的园本培训提出了建设性的指导意见！</h3> <h3>首先提出:培训内容应符合目前师资情况，8月培训，应以教师主要融入幼儿园，了解幼儿园的现状、同事、家庭，对教师本身个人适应较好。</h3><h3>其次，师德培训要确定主题，教师首先需要对孩子的爱心，比如尤其对于小班孩子的哭闹现象让教师讨论谈经验，提前预估，和工作不要脱离的太开。对新生进行家访，了解家庭情况等进行实在的培训，多收集孩子更多方面的信息，对教师进行实质性的培训。</h3><h3>最后是园务细细调整培训方案、分主题培训，通过新教师对人的交往、对物的熟悉，利用已有资源让教师更快的融入新环境，组织教师资源利用建立联系，改变灌输式培训为体验式培训，最后在价值观和方法上形成初步流程。</h3> <h3>在课程框架的建构方面，叶老师提出，幼儿园课程是孩子和教师的生活，生活是什么样的课程就是什么样的。作为新建幼儿园，作为开学的第一阶段，幼儿园的课程架构可以有自己的方式。首先要摸透孩子的生活经验，在孩子情绪好的时候将内容融入进去，课程要有弹性，要有主要任务，有助于孩子情绪稳定的方法就是课程。</h3><h3><br /></h3> <h3>中途叶老师和夏主任深入班级，就之前的区域环境创设，资源利用给予了实际的指导！</h3> <h3>下午，与会人员分成四组开展了参与式的培训讨论，分别就家访培训，师德培训，常规培训，课程架构等方面的培训方案进行了细致的研讨和设计！</h3> <h3>此次会议，让我们在培训、交流和实践操作中收获了思想的碰撞，感受到了新观念带来的冲击，虽然我们在实践的过程中会有各种各样的困难，但是我们相信在未来的工作中，只要我们坚持，一定会收获不一样的成长！</h3>