梁校长

贾振君

故园名士

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梁校长是在下对梁中元老师的惯称，他当过一中校长，如今他早退休了，人们还这样称呼他。
 
他当校长是上世纪八十年代的事情。那时，科学的春天刚回归，一夜之间，梁老师身价倍增，被委以重任，担任校长职务，但搞学术的人并不一定适合搞行政工作，这就有了后来人们广为谈论的怪事，梁老师当校长时，书记当家，梁老师当书记时，校长当家，其实这很正常，我们没有看到那个时期梁老师有什么不适应的。

前排正中为梁中元先生

在下称呼梁中元先生为老师是有根据的，尽管在下在一中复习班时他没有担过我们的课。但以他的学识当之无愧是在下的老师，其次是他当一中校长时期，在下曾为一中的学生，如果这些有点牵强附会的话，还有最足以令人信服的一条，在下在教师进修学校作学员时，梁老师亲自教过我，这算不算？

在教师进修学校接受的培训内容几乎全忘记了，人们都把它当成了走过场，因按当时的政策讲，继续教育合格证是一个硬件，跟晋升职称挂钩，而职称又跟工资挂钩，等量代换，继续教育跟工资有必然联系，就这，还有大大咧咧的，学校没有办法了，最后只得说，参加培训的出勤占结业分数的一半，勉强能拴住一部分人。
 
梁老师主讲的章节大约是校长的岗位职责之类，多数人并不期望将来做校长，或者十分清楚仅靠此并不见得就有机会，所以提不起兴趣，尽管梁老师讲得深入浅出，绘声绘色，抑扬顿挫，听者却寡然无味，课堂始终掀不起波澜。规定的课程授完了，离结业还剩几个课时，梁老师说这样吧，我给大家上几节副课，介绍一下我最近几年的研究成果，或许对低年级识字教学有帮助，有些东西我暂时还拿不准，咱共同商榷吧。但是接下来的几节课，很快吸引了全体学员。

梁老师的研究对象说浅也浅，说深也深，说浅显是指对象是普普通通的汉字，大家经常使用，因之他定义为识字教学的范畴，说深奥是因为说文解字当属专家学者研究的范畴，有点高深莫测。这样吧，在下试着用较通俗的语言来表述一下。梁老师的研究是对每一个方块字追根溯源，从甲骨文研究起，本义是什么，引申义又是什么，偏旁部首怎样演变过来，以及结字的规律等。甲骨文是中国最早的文字，现在一般人认识不了几个，更不要说源流释义了，可见难度有多么大。这既是从事汉文学的一项基础工作，又是一个高端命题，像我们知道的许慎、朱熹、顾炎武、王国维等都是这方面的大家。研究并推广这些成果不但不空泛，反而具有重大的现实意义，尤其对初学者来说，搞清楚一个字，就能逐类旁通记住一族字，而且绝不会混淆，为一生打下扎实的语言功底。梁老师讲授这些知识时并不枯燥，他除了引入一些掌故外，还加了自己的研究经历和心得体会，兼以动作表演，如同说评书或演小品，我们从中领略了梁老师学识之渊博与治学之严谨。

后来，在下也熬到了校长职务，负责一个乡镇的教学业务，经办的第一桩事就是把梁校长请来，为全乡教师上一堂这样的课。梁校长很感动，看得出，他已好久未“出山”了，在下计划让梁校长讲两天。梁校长说，一天就够了，可不敢耽误师生的时间。在下见梁校长语气不容商量，只好依他。这次集中授课活动非常成功，出乎在下的预料，电教室里座无虚席，到后来不仅老师听，学生听，就连学校的炊事员和村民也挤进去听，听得津津有味。梁校长说，这是我教学生涯中最成功的的一堂课。

再后来，在下辞去了校长职务，调进局机关。有一天，在单位碰到梁校长，就问他有什么事，邀他到办公室一坐。梁校长跟在下去了。这才知道，梁校长一直没有停下研究的脚步，并且将自己毕生的研究成果整理成册，找领导探讨一下作品的出路，按照他的设想，单位支助出版也行，或者无偿捐献给教育系统也行，反正不能白白扔掉。看他的神态，在下猜想进展不顺，就说了一些安慰的话，说好事多磨嘛。梁校长说，不是因为这，是我最近看到一些专家的成果，跟自己的发生了撞车，而且越读别人的，越感到自己研究的浅显，对未来的研究信心不足。在下说，国际学术界经常发生这样的事情，这就看谁的动作快，捷足先登。不过也没关系，学术上历来是百家争鸣，只要固守自己的特色，哪怕突破一点点，终究会得到大家认可的。闻听此言，梁校长稍稍宽慰一些，又振作起来。

人一闲下来，就爱回忆过去，在下突然想到一件跟梁校长有关的往事。那一次，梁校长跟局关工委的几位老同志下乡检查档案。在下当时还在任上，负责接待。检查完毕，已是傍晚时分，他们几个提出回家，不知什么原因，在下却并没有留他们吃饭，如果竭力挽留的话，他们肯定接受，因为这也是工作惯例，好像是天经地义事情。要知道在下当时是可以拍板的，退一步说，就是没有这个权力，自己掏腰包管老师们一顿饭又是多大的事情！让老师吃一顿饭也许不算什么，老师也不一定计较，但多少是一个姿态，是一份心情，是一种尊重。现在回想起来，一群白发老人，回转的路上，心中一定很失意，很落魄，很无奈，那份情状多令人心碎！

 转眼间元旦到了，单位专门印制了精美的贺年卡，贺年卡如雪片飞，飞到哪里呢？人们心知肚明，一定是关乎自己仕途命运或切身利益的地方，但一片也不会落到在下的手中。在下也分到一叠，但想想确无他用，打算弃之。晚上散步时突然想到了梁校长，紧接着又想到了一群人，他们收到贺卡了吗？有没人惦记他们？第二天，在下坐在办公室，草拟了一份名单，工工整整地填好，又亲自送到邮局。在下长长地舒了一口气，仿佛看到了他们捧读贺卡时的微笑……

最近一次见到梁校长是在一个县级座谈会上。国家重提文化重要，下面都闻风而动，举办各种各样的活动。在下后来又到小城的首脑机关工作，天天观察衙门世相，不止一次参加这样那样的活动，对这些事情多少知道一点，或许没有谁真当成一回事。那天的座谈会上，出乎在下的意料，久违的梁校长又被请出来，而且有几分钟的发言时间，再一次出乎在下意料的是，梁校长从口袋里掏出了他连夜誊写的发言稿，蝇头小楷，工笔细描，洋洋洒洒十来页。别人的即兴演讲快结束了，梁校长的稿纸也快要攥出汗来，终于轮到他了，他站起来，给大家深深地鞠了一个躬，然后坐下来念稿，不敢多插一个字。当梁校长念到一半时，环视了一下四周，竟说，时间关系，我的发言就到此吧。大家报以持久的掌声。在下能从中觉察出，这个奖赏有两层含义，一是梁校长讲得精彩，说到了点子上，二是梁校长以大局为重，为其他同志的发言和领导的重要讲话节省了宝贵的时间。这是一种修养，更是一种胸怀啊！

梁校长如今已到耄耋之年，仍耕耘在知识的田野里，坚守着心中的那份宁静。