<h3> 8月13日，一个奔赴新期待与新征程的日子，给了我们一个大大的拥抱💏一一我们参加的六和公益全国项目区阅读主题研习营一一“整本书阅读“和其他五个营一起，正式开张了！👏👏👏</h3><div> 一大早，勤奋与责任并肩的学员毫不客气地以主人翁的姿态拉的拉，搬的搬，甚至导师和助教一起加入到布置会场的行列中。瞬间，六个组的学员便有了各自领域的一片片小天地！</div><div> 开营了……👏👏</div> <h3> 日程满满，培训当当！但我们不着急占为己有一一因为，还有更大的神秘在后头……😜😜</h3><div> 正猜测间，助教白秋月和鲍秉丽老师，已领着学员们飘向了四楼下的操场🏃🏃🏃💃</div> <h3> 看到我们的“心”、我们的“笑”、我们的“爆”了吗？在一投一掷，一跑一笑的游戏间，每个学员都展示了自己特有的个性魅力一一有北京味的，有陕西情的，有贵州音的，还有广西特色的……仿佛，我们在这一天相遇前，早已相知相悉一一每个人从内心到表情回应的，都是默契融汇的笑意😃😄😜</h3> <h3> 当我们回到自己的班上准备开始上课，这个日夜穿梭、勤奋超能的“小蜜蜂”刘杏老师来了一一一看到她，你就能想到六和公益的负责人和伙伴平日所付出的辛劳与能量。所以，我们都是很珍惜机缘，勤奋学习的哟😊😊😊</h3> <h3> 还有她，仿佛从“百班千人的暑期嘉年华”的平台上，一下穿越到了这里。💏💏</h3> <h3> 终于见到了网络中耳熟于心的百班千人导师宁海侠老师！哇，她好随和亲切呀一一脸上的笑意和亲和力从来就没从她身上溜走过！任谁看到她，都会觉得比自己的姑还亲吧😃😃</h3><h3> 最重要的还不止这个哟！她是带着挖掘“整本书阅读教学”的铁锹金斗来的。👇👇👇</h3> <h3> 现在人人都在谈阅读，而我们现在也是为阅读而来。你有想过整本书的阅读教学到底怎么做才更有效吗？如果让你上整本书阅读的导读课，你会怎么上呢？</h3><h3> 如果你未曾细想过，或者未曾深入做过。那么宁老师的经验和做法，会让你觉得实在又受益：</h3><h3> 其一、整本书阅读教学的基本流程，一般都是导读、自读、交流和延伸四个环节。而整本书的导读课，旨在，推荐好书，开启阅读期待。它的流程很值得我们思考和借鉴：</h3><h3> 1、激情导入一一导趣</h3><h3> 教师充满情趣的导入，是引发学生阅读期待的催化剂，方式上可以从封面导入，封底导入、说明导入、作者导入、目录导入|人物导入、情节导入、精彩片段，特色语言，评论导入等，时间以3到5分钟为宜。</h3><h3> 2、解读封面一一导思</h3><h3> 一本书的封面包含丰富的信息，除了书名作者出版社等，特别值得一提的是，封面配的精美的图画一一这幅画往往是这本书的精美所在，老师要用心引导孩子讨论封面的插图和相关文字信息，帮助学生更好的理解书的主要内容，更准确的把握书的主旨，把学生渐渐引入一个产生阅读快乐的境地。</h3><h3> 3、品读片段一一导法。</h3><h3> 精选作品中能展现作者创作主旨，与表现风格或对情节发展起决定作用的代表性片段，大声朗读或讲述，不断预测悬念，引发学生阅读兴趣。（大声朗读每次不超过15分钟）</h3><h3> 4、设置悬念一一导疑。</h3><h3> 设置引人入胜的悬念，可进一步激发孩子的阅读欲望，如：在作品的情节转折点，人物的矛盾冲突处点，故事的推进着力点，提出令人疑惑的问题，让学生猜测下面会发生什么。</h3><h3> 除了以上所说的种种，还可以充分发挥学生的自主性，引导学生把自己喜欢的书，以自己喜欢的导读方式，推荐给本班学生或其他班学生，这样既能锻炼学生的口头表达能力，又锻炼了学生，捕捉一本书优点的能力！😋😋</h3><h3> 其二，导读内容方面。</h3><h3> 1、作者有作品的背景资料。</h3><h3> 2、共度精彩片段。</h3><h3> 3、封面封底，序言和目录等。</h3><h3> 4、对本书的评论或质疑。</h3><h3> 5、相关的影视作品片段链接。</h3><h3> 6、师生谈读书感受。</h3><h3> 7、版本选择，制定读书计划。</h3><h3> ……</h3><h3> 其三，导读意义。</h3><h3> 1、激发阅读兴趣。（精彩片段，设置悬念）。</h3><h3> 2、教给阅读方法。（封面封底目录序言的）。 </h3><h3> 3、渗透阅读策略。（猜测、统整，图文对照）。</h3><h3> 4、提示阅读方向，细节欣赏。<br></h3><h3> 其四、导读形式。</h3><h3> 可以大声读，也可以讲述，还可以片段略读，更可以适当分享初体验。</h3> <h3> 其实宁海侠老师所呈现给我们的，又何止关于整本书教学的相关经验和操作呢？她对书中插画的处理、阅读单的利用和她在做这些工作中获得的一些心得体验，更让我们觉得紧贴着，整本书阅读教学的地面（服服贴贴！。</h3> <h3> 瞧，课余茶歇，我们更专心致志一一助教和导师讨论热烈；学员各种姿势，投入专注 ，埋头读书……</h3> <h3> 当我们把所听所看，所思所想，付诸实操汇报中时，我不禁要为我们每一个每一个组拍手叫好👏👏！各自有各自的精彩，各自有各自的创意。就我们组来说，队名“心锐敢超“就是基于研读《绿野仙踪》整本书后，由智慧，勇敢，善良三个愿望集合而成。而六合公益图标下的一对飞翔翅膀，承载着我们八个组员的梦想 ，整幅画面代表的是，我们在六和公益的带领下一起飞翔，超越梦想！因而也让我们每个人都能底气十足的喊出自己的口号；心锐敢超，梦想达标！💪💪💪</h3> <h3> 汇报的出彩掩盖不住一天活动尾声的融洽会谈与自由自在一一自由研讨中，我们说了我们想说的，而宁老师则与我们同坐一平台，指引着我们说到了该说的一一真是聊得畅快，聊得畅通无阻！🚶🚶🚶</h3> <h3> 总之，感谢导师，感谢彼此的相遇，更感谢六和提供的平台，感谢教育局对我们的支持！明天我们愿意跟从导师，继续在整本书阅读教学的的路上继续探询，找到更好的也适合自己的工具，好方法！</h3><h3><br></h3> <h3> 愿我们在后两天的学习培训中，能从不断地读与思中，把自己慢慢内化成整本书阅读教学的素养化身一一不为别的，只为我们天南海北的相聚，为这一场人生的美丽相遇💏💏💏</h3>