<h3> 带着期望，满怀喜悦，揣着一颗朝圣之心，从广东“百班千人”暑期研习营归来，我们又奔赴一场生命的远行，为一个共同的梦想相聚在这里一一热情似火的河南新密。</h3><h3> 一天的培训下来，时间挤挤，干货满满，感慨多多。晚上九点多从会场出来，来不及整理与思考，第二天的学习张力已充斥整个身心。</h3><h3> 趁着新的惊喜又将到来，悄悄回过头去看一下昨日的脚印😜</h3><div><br></div> <h3> 像一片荷叶，主持人何娟老师带着一股清凉，为我们的开幕式注入丝丝幽然的沁爽一一教育局樊根亮局长在发言中提到了“平台”、“托起”、和“感谢”，其实六和公益这个平台托起的，又何止是慕志伟校长一个人？而怀着感恩之心的，更不止会场里的这么多人！六和公益大师胡明光老师，带着几分禅意告诉我们，如何做阅读才能成就真正的教师。所以，握手是必须的！</h3> <h3> 带领着一大帮一线老师冲往阅读第三高度的孟素琴老师，以她年高精神更高的姿态，向我们揭示着学生阅读与教师阅读的秘密。她说，蜗牛一步步爬行，总能看到雄鹰看到的风景！</h3><h3> 在爬行中，若能带着她留下的作业出发，最终的风景一定比同步爬行中的人看到的更美……</h3> <h3> 是的，我们的教研组活动很多都流于形式。看看这些在研磨中阅读不辍的学校和老师一一地铁上、候机间，校长带头，教师紧跟，他们一路读书，村小也变成天堂！</h3> <h3> 在这个美丽的蜕变背后，有像我们教研室张万盈主任这样一个有力的阅读后背在支撑，他批阅的不仅仅是一本本校长读书笔记，更是一触摸一颗颗为阅读跳动的心！</h3> <h3> 再见到李祖文导师，我抑制不住的激动和兴奋，尤其经过会场相遇前的膨胀，让我有7次想要握手问候的冲动而最终因会场学习场景制约不得不悄悄埋于心胸。祖文导师在点评中说，每个代表发言所讲的，都不算什么大事，但一件一件串起来，就是一件影响孩子一生的大事！</h3><div> 是的，仅仅一场十分钟的阅读旅行，会让我们如看一幅幅精美画卷澎湃于胸，但如不经历一次次读与写，行与思的爬坡旅程，又怎能体验到从疼痛到沉醉，从扛旗前行到插旗欢呼的别样触动？又怎会明白“一味打腮红”与“提升造血功能”的功效异同？</div> <h3> 干国祥老师，一个自称“教育公害人”的幽默洒脱的“全人之美“总课程设计师。独特的形象独特的风格独特的语言给我留下很深的印象，尤其这些观点：</h3><h3> 1、如果你错过了思辨，就永远不会思辨，只会模仿和接受。</h3><h3> 2、乘槎浮于海，生活在辉煌的想象里，修修补补，“留在百草园，拒进三味书屋“。</h3><h3> 3、尽可能让孩子留在童年，成就未来的可能一一从“未必可爱的孩子”到“卓然而立”的少年。</h3><div> 4、仅有阅读不够，需要一个广阔的课程背景一一智慧课程、身体课程、人格课程……舒展其身心，优雅其仪容，丰富其感受，砥砺其思维……</div><div> 5、好的东西一经我们的手就会索然无味，教育味太浓！考试存在，排名存在，按扭曲的样子绽放求得共性的现象就存在，爆发的一天也会存在。</div><div> 6、没有数量的阅读叫“耍流氓”。</div><div> 7、每一个生命都是一个伟大的奇迹，相信种子，相信岁月！</div><div> 其实，在干老师说到“梅花课程”时，他时而抬手时而张开四肢的姿态就俨然绽放于沙漠中一枝独秀的梅花。最有意思的是，他要和祖文导师对阵，声称“不赞同祖文导师‘童书与教材完美结合‘的观点，应该让浪漫归于浪漫，精确归于精确！”哈哈，我倒觉得，干老师是浪漫主义，祖文导师是现实完美主义，两人都富有理想主义色彩一一就看你自己，追求的是什么色彩？😃😄</div><div> </div><div><br></div><h3><br></h3> <h3> 从不发火、温婉可人的刘璟老师，把绘本阅读《没关系没关系》像一股柔风吹向台上台下时，那股“咒语”般的魔力还是让人沉迷其中一一她的课前谈话、她的机灵引导与互动评价、她在课尾的拓展升华和音乐熏染总会扣击着我们的心！</h3><div> 好幸运，又听到了生活中，课堂上“温暖的咒语”😊</div> <h3> 有众多粉丝爱戴的湖南的刘玟艳老师，一不小心我们就被她带入故事中。她紧承刘璟老师的“温暖咒语“，告诉我们：讲道理不如讲故事！于是，在作品、作者及表现力方面，我们一点点探寻着走进故事的秘码，带着内心住着的那个孩子一起！</h3> <h3> 啊，还有网上熟识未曾谋面的鲍秉丽老师，她的声音和台风一如她的童话校园一样美！</h3> <h3> 夜幕降临，暑气隐退，灯光迷人，像海堂一样艳丽芬芳的浙江的曹海堂老师，为我们呈现了她的“向日蔡“班级的阅读光彩一一她带着家长，领着孩子，建开放书吧、推一看百、与出版社合作，与农家种植结合，进行主题探究，在向阳、温暖的田园里和孩子们玩转阅读！</h3><div> 最令人刮目的还不仅是那些勇敢的“向日葵”娃，还有登台与老师互动的海堂老师的小帅才儿子（可惜拍图太多，划拉几遍也没找出小帅才的照片）一一只是三年级的小学生，但他的淡定、从容和幽默、聪颖，足以见证他平时的阅读积累厚度。</div> <h3> 和曹老师的“向日葵”班级相比，我们需要做的还不真仅仅是桌子上的呈现的作品……</h3> <h3> 不过，还是幸福的呀！有盘旋的雄鹰在引领，有来自全国各地的温暖伙伴相互激励，就算爬得再慢，只要坚持爬上山顶，蜗牛，也能看到雄鹰看到的风景！</h3><h3> 来吧！赴一场生命的远行……</h3>