魅力课堂展风采 以研促教共成长——记王自文特级教师工作室语文教学研讨活动

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语文

教学

老师

课堂

教师

王老师

教育

两堂

拱墅区

评课

语文是一缕情怀：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

语文是一方风景：山水田园皆有情，金戈铁马亦风流。

语文是一种岁月：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

为进一步提升语文教师课堂教学智慧，促进教师专业化发展，4月20日，在拱墅区语文特级教师王自文老师的带领下，拱墅区首届新锐班语文研修团队、王自文特级工作室成员以及余杭区崇贤二小工作室成员相聚于莫干山路小学，以研促教，开展教学研讨活动。

活动伊始，来自杭州市拱宸桥小学的舒平老师和余杭区崇贤二小的沈美花老师围绕统编教材五年级课文《跳水》一课，进行同课异构展示。

舒平老师的课堂教学基于单元语文要素，立足学情，以预学单贯穿课堂始末，让学生成为课堂主角，在高效严谨的教学引导中，在设疑解惑的小组研讨中，在针锋相对的辩论中，落实教学目标，彰显教学理念，于潜移默化中提升学生语文素养。

来自余杭的沈美花老师以课文中小男孩心情变化为主线展开教学。沈老师课堂情感充沛，教学环节清晰，从字词教学到文本感悟，层层深入，让学生感悟在危急时刻孩子和水手在同一件事发展过程中的不同表现，通过重点圈划、读中感悟等形式展开教学。

　　活动的第二环节是评课议课。参与本次活动的老师们以小组形式针对两堂课的精彩教学展开研讨，随后由小组代表对两堂课的优点、不足以及修改建议进行发言。老师们纷纷表示两堂课皆能关注学生主体，抓住小说文本特征，注重发展学生思维训练，并能凸显学法引导，对于课堂生成如何机智理答，语文味儿如何加强等有待改进的地方也都发表了自己的建议。

随后，王自文老师对两堂课作了小结。王老师指出，一堂精彩的语文课要大气、精致、优美。教师要关注课堂的节奏，一堂课又如一首悦耳的歌曲，也要做到抑扬顿挫。对于课堂环节的梳理，要基于单元语文要素，凸显核心意识。在教学环节中，教师要不断提升自身的学科素养，关注课堂生成，做到智慧理答，在教学中起到推波助澜的作用。

　　同时，对于如何评课，王老师也分享了自己多年积累的经验。王老师指出，评课最好有主题，要专业性，最好基于语文要素，基于学生的起点，并善于抓住文本特征，从教学目标、教学内容等为切口罗列评课要点。“听君一席话，胜读十年书”王老师言简意赅的分享，让老师们收益颇丰。

　　为进一步提升老师们的教育科研能力，本次活动还邀请了拱墅区教育科研大咖、拱墅区教育研究院赵永文老师，赵老师以《教师科研素养培育——基于论文写作视角》为主题，为老师们带来精彩而富有智慧的讲座。

　　教育科研，对于提高教师的教育能力，推动教育发展具有十分重要的意义。赵老师从教师科研素养培育中目标的确定、细节的关注出发，通过大量案例的再现，针对“标题怎么写、案例怎么用、框架怎么搭、论文怎么改”四方面展开经验分享。

　　在赵老师的分享中，老师们真切体会到教科研不是专家和学者的专利，而是教师的一种真实的生活和成长方式，教师的研究要贴近实践，研究自己身边的问题，研究真问题，并努力提高研究的实效性，同时，教师还要加强学习和创新，让学习引领自己的教科研，让创新丰富自己的教科研，让教科研更好地促进日常教学。

　　“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。”博取众家之长补己之短，三人行必有我师，这是杜甫臻于精工的不二法门。教育对学生和老师而言，本来就是一场永不停止的学习过程。相信在王老师的专业引领下，老师们会以更前瞻的姿态，更先进的教育理念，使自己在教育之路上充满大气、底气和灵气。

　　文渊小学 汪月英 供稿

莫干山路小学 曹凯琴 审稿