邂逅思维导图

古月林间

导图

小图标

古月

分支

老师

作业

林间

思维

练习

绘制

首次听到你的名字是六年前学生去北京学习思维导图，从那时起我就期盼着与你相约。直到今年暑假才有了我与你的美丽邂逅，一个月的相伴相知虽然正值酷暑，却为我的生活带来丝丝凉意，即使有时忙到子夜时分，我也乐此不疲。

不必说老师对每一次课程的精心设计、细致讲解，对每一份作业的认真批改、悉心点拨；更不必说对每一个同学耐心指导、热情鼓励，对每一项任务完美策划、巧妙引导。单是2017年7月10日上午7：30的开班典礼，班主任卓君老师细致的安排、贴心的提醒，就深深地感动了每一位学员，试想我们有多久没有享受过老师这样无微不至的关怀了，学习的每一天我都被感动着，感动着……

20170710第1次临摹练习，导图的布局和线条是思维导图绘制的基础。从下面作品中任选一幅作品，临摹布局和线条，中心图可自由发挥。

我选择了一棵大树做中心图，紧扣自己的名字，交作业后怀着忐忑不安的心情等待老师的批改。

　　11日0：48分老师给我批复：@古月林间 🌹🌹🌹🌹🌹很棒呢！2个建议：线条水平延伸，从上一级分支的末。

第一次作业就收到五朵🌹，我兴奋无比🍭，为老师的辛苦感动着。

20170711今天第一次尝试小图标的练习，得到了老师的👍，晚上听《走进思维导图之门及绘制技巧》明白了思维导图主要是运用图文并茂的技巧，将各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题，关键词与图像颜色等建立记忆的链接，从而刺激我们的大脑，增强我们的记忆力。

　　20170712第1次思维导图作业把《走进思维导图之门及绘制技巧》的课程内容用导图形式表达出来，让导图试试替代传统笔记，运用老师传授的技巧，拿起笔来突破自己吧！把第一次微课学习到的内容整理带到新的作业里面！

历经3个小时的努力，终于看到了自己的成果，打开的书代表自己正在学习《思维导图》，突出了主题。

　　感觉绘一张图很不容易的，线条不够流畅，色彩不太鲜明，比例不是适中，关键词提炼还不精准，问题很多。老师及时鼓励我：@古月林间 不要着急，我们才刚刚开始，小步前进，每天进步一点点，同一个问题避免重复出现[拥抱][拥抱]

师评：@古月林间 🌹🌹🌹🌹🌹内容很全面哦!中心图，色彩，布局和线条都很棒!更可贵的是加入了小图标强😊👍要加强的是，关键词还可以更简练一些，主干分支还可以再自然弯曲一些，这样就更加美观啦!

又得到五朵🌹，我特别😄！有信心去迎接一次又一次的挑战。

　　20170713完成作业的伙伴，可以再细细揣摩导图绘制的六要素，小图标和线条。

班主任老师温馨提示：

（一）✨✨✨💥导图绘制通用方法

1.中心图要色彩艳丽，大小控制在4～8cm，填充颜色要三色以上！2.分支应为3～7分支，分支颜色要冷暖色交叉分布！第一分支应从2点方向开始！3.线条应为曲线，与中心图相连，线条从起点由粗到细的发散，并且水平延伸，线条的长度要与关键词的长度相适应，关键词要在线条的上部，线条的长度要与关键词的长度相符，关键词的字体应为正楷！4.布局构图要均衡，不出现偏缀，线条之间的距离适中！练练不忘，必有回响！✊✊✊

（二）经验分享

1.去观摩别人的导图？导图一经画出就有它的局限性！我们要按照导图的绘制要素去阅读他人导图，中心图、线条、关键词、图标、色彩、结构，可以借鉴是哪些？需要我去改进的是哪些？把它们综合起来通过练习形成自己的风格。2.学会收藏精品导图，建立自己的图标库。

（三）作业提醒

1.如果伙伴们觉得把整节微课绘制成导图有难度，建议就第三部分“思维导图绘制规则“绘制作业。2.绘制之前，请把微课再听三遍，先用用线性笔记记录听课内容，然后画草稿导图并进行修改后再重新画张作业导图上传，一张展示的彩色导图会花费你4个小时的时间。3.我们有3天的时间完成作业，请大家静心慢慢完成作业，一笔一画，无限可能！期待大家精彩的作业！

老师雪中送炭，让我不胜感激，完成小图标练习，再次得到老师的肯定。@古月林间 👍👍

　　20170715白天开始了班主任家庭教育与心理健康教育培训，我在课堂上开始尝试用思维导图做笔记。

　　晚上回来发在小组交流群，感觉笔记较乱，但内容丰富、便于理解。班主任卓老师及时鼓励：@古月林间 👍👍👍太棒了!发到练习群里吧！现场记录都会有这种感觉，过后可以再理一下，这样更能加深记忆。

　　20170715第2次作业：

（一）导图界的经典作业——《自我介绍》🙂还记得上幼儿园时，我们涂鸦画的《自我介绍》吗？还记得读一年级时，在讲台上，我们口头的《自我介绍》吗？还记得三年级时，我们的作文《自我介绍》吗？😊那导图《自我介绍》就 是把这三种形式相结合✌不一样的你一定会展示不一样的导图，期待大家精彩的作品！加油！练练不忘必有回响✊✊

（二）第一周总结，用导图的方式呈现出来，作业的要求是:1.第1周里收获了哪些？2.存在哪些不足，3.在绘制和学习的过程中有哪些疑问或需要解决的问题?4.针对剩下的3周学习，你需要自己该怎样做？希望伙伴们将这个作业也都做一下，然后有什么需要解决的问题，我会选择一个时间集中为大家解答。

晚上我用3个半小时，完成2幅作品，自己都感到惊讶，为自己点赞👍 ！我用明月、树林构思自我介绍，林中树木枝叶繁茂，林间月光姣姣，树下小草郁郁葱葱，紧扣自己的姓名古月林间。

匆匆上交作业后，老师点评：@古月林间 🌹🌹🌹🌹🌹很棒哦!无论是中心图，分支的线条和色彩的搭配，都非常棒!唯一美中不足的是小图标也要涂上鲜艳的颜色。中心图也一样，涂上颜色会显得厚重些，更能增强我们的感官刺激。继续努力哦!

　　我用在大海中航行的帆船来表示自己1周来一往无前的学习。一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 表达了自己坚持学习的决心。

　　老师点评：@古月林间 👍👍👍为你的信心点赞!加油!勇往直前!✊✊学科的运用，后面会有专门的课程，不要着急。注意要换成水彩笔哦!刚开始的时候耗时都会长，达到一定的积累后，速度自然会上来了。

　　20170716根据老师的点评，将中心图和小图标涂上了颜色，果然让人眼前一亮，比原来美多了。谢谢老师！

　　老师点评：@古月林间 太棒了!👍进步就是在练习中不断有所感悟的!

　　老师的鼓励给了我足够的信心，于是在紧张的培训之余又练习了一张小图标。得到了老师的肯定👍👍

　　继续用思维导图做笔记，比第一天有了进步，运用比昨天更加的娴熟，线条也渐趋流畅我很高兴。

老师点评：@古月林间 👍👍👍应用是最好的实践!加油!做得越多你会领悟的更多!

　　20170717第3次作业：

向日葵虽然没有玫瑰那么浪漫，没有百合那么纯净，但它阳光、明亮，爱得坦坦荡荡，爱得不离不弃，有着属于自己独特的魅力，也希望各位学友打开了思维导图之门便爱上这个工具，且不离不弃。请以“向日葵”为中心图展开联想，绘制一幅思维导图。你可以尽情的联想，越多越好，但在分类归纳上，要做到多而不乱哦。绘制中要把课程中老师讲的绘制技巧实践起来。练练不忘，必有回响！✊✊

我查阅了向日葵🌻的有关资料后，完成了今天的作业，中心图的设计、色彩有层次感，是我最满意之处。

　　作业交了，总感觉启迪分支的二级分支中有不合适之处，将自己的困惑提出，老师回复：@古月林间 非常棒哦！🌹🌹🌹🌹🌹多练习，多运用，进步看得见!👍尝试加入小图标！你的问题，看是从哪个方面来考虑？如果从主分支这个内容来说，也不是不可以，比如说我们来做一个联想练习，看到向日葵，你想到了哪些？给我们哪些启迪？老师解答让我茅塞顿开，要学会发散思维。

　　每天培训、学习，思维导图与家庭教育融合、运用，我累并快乐着！

　　老师及时鼓励着我：@古月林间 努力的你，收获自会不一样!👍👍👍随堂笔记为了能达到当堂记录的效果有可能不会像我们想象中的那么完美，可以过后再整理一下，记忆就会更加深刻！然后注意关键词的提取。当练习到一定的程度之后，相信你也能够随堂绘制出一副完美的思维导图!✊✊✊

　　20170719第4次作业：仔细聆听南溪老师《思维导图之思维训练》一课的全部内容,绘制成思维导图。在绘制的时候，请大家做到结论先行,以上统下,内容凝炼,图文并茂,充分运用近期所学的思维导图绘制技法,将老师的精彩内进行完美呈现！

大脑思维复杂，要形象的呈现必须仔细思考。我开始尝试加入更多新上的小图标，一直到0：30才完成作业。

　　老师点评：@古月林间 好棒啊！图文并茂！所有的一级主分支都添加了关键图👍从这张导图来看，导图的绘制六要素基本上都能够把握，中心图的构思非常好，小图标也很丰富，🌹🌹🌹🌹🌹需要加强:1.小图标要练习词图转换的能力，2.色彩上冷暖色调可能还是有些模糊，3.线条的灵活性还不够，4.整体的布局还需要把握好。

　　20170720老师就近期思维导图绘制过程中存在的问题，给大家做了答疑解惑。我的课堂笔记也越来越好，完成了华美的蜕变。

20170722思维导图犹如俯视的大树，主干分支相当于大树的主枝，次级分支相当于大树的枝条，关键词和小图标相当于树上的花和叶。今天给大家留个额外作业，观察生活中发散形状的事物并拍摄，发到群里。

我从自己积累和拍摄的素材中挑选了几幅上传，得到老师的称赞👍👍。

20170722自己练习小图标。

　　首次尝试为自己的小图标加色，发现图标一下子变美啦，但是在尝试的过程中还是发现色彩的搭配上有许多的不足。绘制过程中，有时感觉自己的图没有立体感，不能准确的表达自己的想法。

老师点评：@古月林间 这就是色彩的力量，因为我们每个人的大脑都是好色的😍😝色彩对我们大脑的冲击力非常强烈，从而会增强我们的记忆力。这个需要多加练习，而且不要给自己太多的要求和压力，你才会从中体会到那份轻松和快乐，收获也会最大，放松心态，是最重要的，这样才能绘制出更多优秀的作品，我们不可能做到尽善尽美，包括我自己现在绘制导图也是一样的。

　　20170723第5次作业:将《桂林山水》一文提取关键词，并制成思维导图，要求图文并茂，主干分支上必须加入小图标。

 我从语文教学的角度考虑，分别从景物特征、写法借鉴、拓展阅读的角度设计四条主分支的内容。

　　作业完成，总觉得与老师的要求不太吻合，自认为这篇文章更多的需要用小图标去表现桂林山水的特色，图文并茂激发兴趣。在表现漓江水的特色时图文转化是借助其他同学的作品完成的。

果然老师做了这样的点评：@古月林间 🌹🌹🌹🌹如果是对课文进行分析这样做是可以的，如果只是针对这篇文章做关键词的提取练习，就应该更详细一些，针对每一个段落提取这一段落的中心关键词语。

20140724根据老师的点评，今天重新作图，首次尝试图文转换，耗时四个半小时，累并快乐着！

　　做完之后发现1.图形比较单调，比如山的形状、色彩；2.图形较大，已经不能称之为小图标；3.每一分支都采用了顺时针的方式，这样更加便于记忆。

师点评：@古月林间 哇！😍挑战全图哇！赞！👍👍👍美美的过关了！分享一下画完导图的感受吧。

于是，在群内我做了分享。画图过程中我一直坚持一点，就是要有整体意识，文章围绕“桂林山水甲天下”这一主线展开，本次导图的目的是再现课文，促进背诵，因此按文章的四段设置四条主分支。每一条主分支按层次安排第二分支，第三分支，二、三段有共同的特点就是使用衬托手法突出漓江水与桂林山的特点，各有三点，这样第二分支各有三个分支，接下来需要做的就是想办法用能代表景点特征的图示来表示它们与桂林山水的不同，因此我选用浪花和雷峰塔代表大海和西湖，浪花表示大海波澜壮阔，而西湖湖面上的太阳倒影正好反映湖面的水平如镜，漓江水的静、清、绿，找不到直接表现的图，就用会意图，月夜的森林静悄悄，水中景物清晰可见，绿色波纹似翡翠。依此方法，完成第三段，第四段考虑到山水相映、云雾缭绕、泛舟江面正应了“舟行碧波上，人在画中游”。从而达到以画传情的目的。桂林山水如此之美，是大自然的鬼斧神工之作，有悠久的历史，因而我用篆字的桂林山水突出主题。画完图，我不禁也为自己竖起了大拇指，整幅图主题突出，美中不足的是，第四主分支上没有加关键词，本次绘图全部是铅笔做好草图后，彩笔重做的，耗时长，线条流畅性不够。

班主任再次点评：@古月林间 棒极了！认真思考和领悟，才会进步的更快！为你点赞！👍👍👍一个作业不仅练习了关键词的提取，而且还锻炼了词图的转换能力，加上你对这篇课文的深刻理解，诠释得非常到位！加油！✊✊✊

这是我最满意的一幅作品，老师的精彩点评，给了我满满的自信。老师，感谢有你！

　　20170726第6次作业：有“用”才是“有用”，请老师们结合自己所教的学科，对其中的一课或一个章节（单元）用思维导图做一个教学设计。要求符合导图六要素要求，逻辑清晰，适当添加小图标。🙂

今天的作业我试图尽可能全面地展示自己对单元教学内容的整体构思，中心图采用红一、二、四方面军的军旗汇集表示红军长征的内涵，突出了主题，结构清晰，但线条不够舒展，布局显得拘谨，小图标的使用较少，感觉无法用图表达内容。

　　师评：@古月林间🌹🌹🌹🌹🌹完成的非常棒！从整体到细节设计比较全面， 中心图主题突出，非常细致，超赞！👍👍👍建议:线条还可以在拉伸一点，小图标可以在主干分支或者重点难点的地方加入。(第一分支的时间小分支处理，注意一线一次，可以将所用课时放到前面，将课程内容放到后面，虽然阅读起来可能不太习惯，但是更符合导图绘制原则。看个人习惯吧，要应用而非硬用，也可灵活运用。)

20170727小图标练习

　　自我感觉：1.小图标的大小难以把握，大小不一；2.不知道哪些图标是自己在学科教学中使用频率高的；3.人物画的表现有点难。

师评：@古月林间 挺好的！🙂👍👍大小不用去纠结，单练习小图标时这些是不用考虑的，如果在导图中，小图标一定要小于中心图，否则就有喧宾夺主的感觉，大小没有固定的标准，适当即可。我带孩子画导图时一般采用的都是书中的原图，比如说语文的课文，结合课文的内容，尽量在中心图中都能体现出来，或者中心思想呈现出来，所以有些时候只看中心图，就能把整片课文复述出来(比如说燕子那篇课文)，对于小图标，课本上有一些可以观察一下，简笔画5000那本书中也有不少，也是挺适合的，另外就是发挥自己的想象力，锻炼词图转换能力。

　　20170728加餐小练习，将以下词语，用图形的方式表现出来:饼干，节奏，吉祥，伤感，破碎，灿烂，勘测，挺拔，烘烤，亲吻，请伙伴们充分发挥自己的想象力吧！

本次小图标的绘制过程中，我采用尽可能多的图示来表示词汇的意思，觉得自己收获挺大的。

　　师评：@古月林间 哇！😍超赞！👍👍👍太丰富了！继续这样练习，慢慢积累自己的图标库！一分耕耘，一分收获，这1个月你的努力，是大家都能看得见的，那么你的收获也将会是最大的！加油！

　　20170728 第7次作业：很多老师对教学设计导图犯难了。请老师们借鉴班级作业范例今日继续完成导图教学设计作业。要求符合导图六要素要求，逻辑清晰，适当添加小图标。🙂

提示：完整的教学设计要有“教学目标”“重难点”“教具”“教学流程”在流程中包括学生活动教师活动重点突破等环节，还有“总结或者小结”“练习”“作业”“反思”等环节。教学设计导图一定要体现教学过程的安排。对于这些各位老师比我更专业！希望大家灵活运用，期待大家更多精彩的作品！为你们加油！✊✊✊

这次作业，我选取《枣核》一课进行教学设计。

　　中心图双手捧起枣核，突出了枣核在海外游子心目中的重要地位，但标题不醒目；布局基本合理，主分支完整呈现整节课的教学设计；色彩使用上冷暖搭配还有待提高；线条的流畅性应是练习的内容；小图标的使用与主分支内容吻合；关键词的提取在整体分析部分还不精炼，中心图和主分支衔接处显得杂乱。

师评：@古月林间 🌹🌹🌹🌹🌹整体上看非常好！只是关键词的提取还有待加强，注意一线一词，主干分支尽量要水平沿伸，尤其最后一个分支书写起来非常不方便，可以找几篇课文，多练习一下关键词的提取。我感觉是分支布局的问题，中心图有点小，如果再放大1.5倍，分支上会很好的把控许多。加油吧！

　　20170729第8次作业：目标明确才能方向一致的行动和实施，避免做无用功。为了新学期大家可以更高效的工作，也为了大家可以体会导图应用的多面性。大家用导图做一个新学期的工作学习计划吧。要求符合导图六要素要求，逻辑清晰，适当添加小图标。🙂

我用幼苗成长和房屋表示教师的工作——从哺育学生，帮助他们建构知识、道德体系。从工作、学习、作息、休闲四个维度对下学期的工作做了大致的安排。

　　中心图醒目，突出工作的意义，但计划的英语不够美观；主分支冷暖搭配，布局合理；线条流畅，尽可能做到横向分支，便于书写；关键词简洁，内容丰富；小图标使用不多，词图转换能力有待提高。

师评：@古月林间 超赞！👍👍计划很全面、详细，自评也非常好！🌹🌹🌹🌹🌹你提到的我就不多说了，有两点需要注意的地方:1.第一分支思维的收敛用跳色来处理，也就是说你的主分支颜色是红色，收敛可以用其他冷色调来处理，这样做一目了然，提醒大脑的注意力！2.最后一个分支探亲那里，中秋、国庆，元旦，应属并列关系，周边的百草园、博物馆，道理也相同。四个主干分支上都加入了小图标，很棒！👍那其他地方可以在需要提醒自己注意的地方加入小图标。

🌸🌸🌸这次作业就并列关系的内容，受空间限制，不便使用并列关系图示时，能否可用逻辑关系表达我与老师展开探讨。从按逻辑关系上来说建议并列，但导图为我所用，要应用而非硬用，灵活运用也可以。到昨晚的问题，我又仔细想了想，还认为应该并列展示，使用思维导图的目的主要还是让逻辑关系更加清晰，假如说我们要是教给孩子的话，给孩子们造成误会，如果他们一旦养成这种习惯，会很难纠正。不能因小失大，还是严格遵丛逻辑关系吧！足见老师治学的严谨，有这样的老师，我岂能不被感动着？

　　20170801加餐小练习，将以下词语，用图形的方式表现出来:饼干，节奏，吉祥，伤感，破碎，灿烂，勘测，挺拔，烘烤，亲吻，请伙伴们充分发挥自己的想象力吧！

词转图练习虽然耗时较长，但感觉思路开阔，除兴奋和海鸥形式较为单一外，其它内容丰富多彩，发现自己喜欢上这样的练习了。思路一下子打开，感觉条条大路通罗马。

　　师评：@古月林间 棒极了！👍👍👍不断挑战，主动给自己加餐！收获才会多！加油！✊✊✊

　　20170802第9次作业，用思维导图给我们自己的节日助兴吧，以“教师节”为主题绘制一幅思维导图，请充分发挥你的创意，展开丰富的联想。期待精彩的作品😝😝😝😝。要求至少有5个小图标🌹🌹🌹🌹🌹

要庆祝自己的节日，我格外用心。这次作图耗时最长，中心图数字9.10和文字教师节突出了主题，红心与黄色彩带代表对教师节的祝福，出土的嫩芽彰显教师的神圣使命；主分支侧重教师节的发展历史、庆祝形式、对教师赞誉及自己的思考，布局合理；线条流畅自然，但疏密不均；关键词简洁醒目；小图标的使用增加了视觉效果，形象生动；色彩鲜明。不足之处在于不习惯用小图标代替关键词，如第二、三分支。

　　师评：@古月林间 哈哈，看到你的自评非常开心！👍👍👍我再给你补充两点:主干分支再加粗一倍，要像大树的枝干一样，因为它承载着中心思想所传递出来的最主要的信息！关键词的书写要突出层次感！其他方面都非常棒！🌹🌹🌹🌹🌹拿出自己的第一张导图对比一下，开心一下吧！但是还要继续努力哦！✊✊

　　20170804今天读了《番茄工作法图解》第一章——一次只做一件事，用思维导图做了读书笔记，首次尝试用思维导图做阅读，注意到了关键词的层次，主分支的稳健，中心图的鲜明，但感觉小图标匮乏，不知用啥图表示。我感到茫然失措。

　　老师及时为我指点迷津：@古月林间 👍👍多练习词图转换吧！看到这个字或词你能想到什么图来代替他，就把它画出来，这个练习不仅能发挥我们的想象力，还能提高我们的创造力！可以在重要的地方或者需要加强记忆的地方加入小图标，小图标也可以采用谐音法转换！比如上次让大家做的练习中有一个"保健"，那我们可以画成一个"宝剑"来代替它。

有这样关怀备至的老师，我是何其幸运！

　　20170806第10次作业:经过一个月的学习陪伴我们愉快又紧张的30天学习即将结束，这30天您收获了什么？您的感想如何？练练不忘，必有回响！您都做到了吗？第一天你也许都不敢动笔，不敢展示自己的第一份作品，但是经过一个月的学习和练习，相信你已经可以做到得心应手了，那么我们就拿起我们手中的彩笔，给我们自己的学习用导图做个总结吧！内容不限，要遵照绘制导图的规则！✊✊✊

30天的学习即将结束，我该怎样来总结呢？我想到了蝴蝶的蜕变、蜜蜂的辛劳……这些都与我们教师的工作相吻合。中心图的构思来源于鲁迅先生的名言“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”寓意教师只有不断的汲取知识才能滋养学生，滋养自己，也突出此次学习的目的和意义所在，整幅图布局合理，主题鲜明；四条主分支冷暖间隔，有力支撑，突出各级分支之间的关系；关键词的提炼力求简洁明了，书写突出层次感；线条分支尽量横向呈现，做到流畅自然，间隔均匀；小图标的使用力求形象生动，突出主题，有目的地培养自己的发散思维与词图转换能力，如望远镜表示计划，双手托起太阳代表主题，打开的们表示走近思维导图，等等；色彩明艳醒目。

　　师评：@古月林间 无论是导图还是自我点评都非常棒！👍👍👍恭喜你！30天的不懈努力收获一个全新的自己！一点小建议:主干分支如果绘制图案的情况下，尽量少留白，可以用彩铅将分支内涂满。🌹🌹🌹🌹🌹

　　30天的学习，我给自己交了一份美丽的答卷，为自己点赞👍👍👍按老师的要求做了修改，同时将中心图也加了底色，效果果然好多了。谢谢老师！

30天的时间匆匆而逝，结束的是线上每天的交流与辅导，永存的的是一个月来彼此间的那份倾心以待，一次邂逅，一生相守，却让我明白：只有坚持不懈，才可以笑看未来；只有挑战自我，才可以创造未来；只有学思结合，才可以邂逅美好；只有勇往直前，才可以优雅从容……感谢思学平台，感谢老师的陪伴与鼓励，感谢同伴们的激励……是你们，让这个夏天清风飞扬，芳香四溢……

感谢有你，学习无止境，我们永远在路上！祝福我们学习的每一个人，幸福快乐！