<h3>少年，是人生的宝贵阶段，单就语文学习而言，如果一个人在他可塑性最强，记忆力最好，学习兴趣最旺盛的年龄里所做的，只是抠教材，做习题，那么对于孩子来说，这是最痛惜的禁锢和浪费。在孩子的少年时期，按照生命发展规律添加营养。</h3><h3>教师应当有以学养为根基的威信，具备引导学生往高处去的能力，在与学生交流时，“放”的前提是能收，“散”的前提是不能乱。教师要努力提高自己的修养。争取做到收放自如。</h3> <h3>学好语文的根本乃在于大量的高品味的阅读，除此之外，别无二法。抓阅读，可以说是一件一勤养百懒的好事，让学生的语文素养在阅读的浸润下得到提升。</h3> <h3>儿童是怎么样学习说话的？对于这个问题人们经常这样回答，他们天生就有理解人类语言的能力。那么为什么他的周围有上千种语言，他只对人类的语言敏感呢？因为在孩子未出生之前他就已经开始接触母语了！</h3><h3>爱，尤其是母爱，是人类学习母语和其他一切生存能力的力量和智慧的源泉！语言和思维与人的心灵是一体的关系。</h3> <h3>成年人在与儿童说话时，应遵循语法规则，这样能够帮助儿童正确的组织语言，儿童两岁后，进入语言爆发期。3-6岁的儿童对词汇兴趣盎然，所以儿童学习语言的最好时期是3-6岁，这时我们该做的事情可以是大手小手同捧一本书，为孩子朗读起来。阅读，听读，最迟也要从三岁开始。</h3><div>阅读开始于哪里？阅读开始于手指对于书页的触摸，阅读开始于完全没有任务和压力的聆听，如果触摸的同时，听见父母的朗读，那么他就会不被告知的意识到，书里有好听的声音和有趣的故事，书是和父母的怀抱父母的声音一样亲切温馨的好东西。</div> <h3>六岁之前的儿童的学习，是如呼吸一样的自然，在如同呼吸一样自然的状态中，人完成了一生中最重要的学习。</h3><div>对老师来说，很多时候，放过了孩子就是放过了自己。很多时候看似负责的步步紧逼穷追不舍，其实是错把毒药当美味，其实是把孩子那点原本微弱的信心之火，力量之火给彻底扑灭了。有时候我们成人也需要换位思考一下，如果自己是一个孩子，面对成人的步步紧逼是一种怎么样的心态。换位思考，有时候能更有效的帮助我们解决问题。</div>