<h1> 2017年7月25日，琼中县55名区域教研组长带着无比激动心情与热情的学习态度赴成都学习深造，一踏上蓉成（成都）学员们都被这座城市文明与文化深深的感染了，求知的欲望更加热血沸腾了。开始培训第一天的表现是学员们最好的证明，由于头天学员们下半夜才抵达成都，第二天8点半钟准时上课，无一人缺席，课堂上老师们领略到成都专家们风采，是专家们高水平的、接地气的专题讲座给学员们注入了精神粮食，老师们越听越兴奋呢！</h1> <h1> 第一天给我们讲课的是清华大学毕业生李松林专家，四川示范大学教育科学院副院长，博士生导师，讲授课题为《方向与途径---聚焦学科核心素养的课堂改进》，李老师凭借着深厚的文化功底与风趣幽默的语言将学员们奋进的心牢牢的抓住，让老师们对学科核心素养理解得更加透彻。</h1><h1> 1.抓住学生的根本:教学之道、道在心灵</h1><h1> 2.抓住学生的根本:学科的本质</h1><h1> 3.抓住学生的根本:持续的自主建构</h1><h1> 李老师通过实例让我们知道如何抓住散发根本课堂的学习，怎样才能促进学生的深度学习，促及学生心灵深处的一节课好课，真正深入到学科本质。</h1> <h1> 成都市武侯区教科院副院长汪翼，就《心理学视角下教研内容:方法与组织策略》用非常接地气的实际操作过程与方法，为我们展示可操作的实际过程。1.为什么要教研？平时我们小看的试卷分析，原来如此的重要，从试卷分析中能够看出学生的</h1><h1>学习水平，教师的教学情况达。到了什么水准？2.如何集体备课？3.如何分析教材？（克服课时主义，变单元复习）4.如何观察课堂？（学会追问点拨，指导课堂教学，课堂中一定要让学生有仪式感，增强学生学习的积极性）5.如何教学实验？6.作业研究。（分层次学生完成作业）7.书本知识。在汪教授的指引下，希望我校长今后的教研活动不再那么单调乏味吧。</h1> <h1> 成华区教师进修学校唐浩副校长，以《基于核心素养的课堂变革》从现代信息技术的发展，社会的变化引领我们如何看核心素养的课堂变革。才能懂得我们怎样才能培养现代型的人才。核心素养怎么落地？走向学科教育，重组课程内容，打破学科壁垒，重建课堂结构。让我们基于人发展的目标在实现课堂教学践行。</h1> <h1> 乐山市中心小学教师培训中心副主任许泽能，许教授为我们讲授一天的课程，老师们依然舍不得下课休息，总想专家给我们传授更多的知识与方法。每一节课之前许老师都给学员做个活动调动课堂的气氛。虽然是一个小小的活动，确能激励的学员们的意志力。</h1> <h3>G</h3> <h1> 当我们只能选择教师这一行业时，请做出专业的教师、做出有尊严教师，做出滋味的教师吧。我们要学在专业成长中享受，完整的职业幸福；教师的生命高度，做最好的自己。</h1> <h1> 成都师范学院初等教育系主任徐猛，为我们注入新的血液，连到课题名称也如此新颖。看课题你肯不明白吧《低负高质量视角下看教师pck与课堂教学优化》，一开始被pck给蒙住了,但老师越讲我们也清晰了。学会从现象背后看问题（只重视基础知识与技能的培养）,审视我们对教什么的忽略。否则学生将会在不定期暴露知识掌握原形，影响学生不断的学习，提升。</h1> <h1> 观点一：教学应在学科核心素养的牵引下，重点抓住学科的核心概念、思想与方法、以及知识的内在关联。这是数学老师通常不注意引导学生整理概括知识的联系，使学生能举一反三获取新知的方法。</h1><h1> 观点二：”教什么”决定”怎么做”。</h1><h1> 观点三：”怎么教”，又反过来影响”教什么”的结果。教学中注重以上三个观点就构成pck。</h1><h1><br></h1> <h1> 专家们的课堂为我们很好的引领示范,看师生交流互动，生生互动免不了。</h1>