<h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 三年，1095个日日夜夜，除了节假日，我的生活与这61个孩子密切相关！<br> 三年，26280个小时，这61个孩子成了我最深的牵挂！<br> 三年，1576800分钟，我与这61个孩子以及他们的父母共同成长。<br> 感谢可爱的孩子们！感谢我尊重的家长们！三年里，我们同悲同喜，同欢同乐，为失误生气，为成功鼓掌，为进步欢呼！<br> 分别在即，送点什么给我最亲爱的孩子们作礼物？留点什么给自己以及最支持我的家长们作念想？唯有记忆与祝福！</font></b></h1> <h1><b> 愿你被世界温柔以待</b></h1><h1><b> 一一给孩子、家长们的一封信</b></h1><b>亲爱的孩子们、尊敬的家长朋友们： <br /> 你们好！由于特殊的原因，我无法亲自到场参加你们的小学毕业聚会、参与毕业狂欢，很遗憾！因此，我委托声音圆润而有磁性的景凯爸爸把这封信读给你们听。相信我，每一个字都发自我的内心，都饱含着我对你们深情的祝福！<br /> 感谢尊敬的家长们！三年来，你们包容我的急躁，包容我的失误，包容我对孩子们的高要求！你们是最通情达理的家长！在我当班主任的这一年，无论班级的什么工作，你们不但极力支持，还用热情洋溢的语言给了我精神上的抚慰！这样的家校缘分，是我用之不竭的精神动力的源泉。<br /> 亲爱的孩子们，我们相识三年了！三年的时间，1095天，很长。长到让你们每一个的脸都如同刀刻印在我的心上；长到让我能对你们的优点缺点如数家珍；长到让我一睁眼一闭眼都是你们或高大、或瘦小、或调皮好动、或故作深沉、或温柔美丽、或帅气逼人的形象；长到让我一转身一挥手都能听到你们的声音；长到我可能很长时间都无法忘记你们让我焦虑、让我感动落泪，或让我欣喜的每一个瞬间……<br /> 三年的时间，真的好长。三年里，你们记了多少篇每日记事？从焦虑到下笔成文；播报了几次新闻？从手脚发软、面红耳赤到囗若悬河；经历了几次阅读分享的煎熬？感受了多少次被表扬被批评的快乐或忧伤？所幸，你们都成长了！更加幸运的是，我被选择见证了你们的成长！<br /> 三年的时间，很短！四年级初见时，你们稚嫩的面孔如今我还记忆犹新！你们可记得四年级时，子源追着闯进教室的蜜蜂跑，我一本正经地说要叫蜜蜂跟他家长告状，他吓得赶紧坐好，逗得大家哈哈大笑的快乐的笑声？可记得五年级时，我提着一大袋脆饼，引得同学们口水直流，好多吃货为了多吃一块脆饼，塞得满嘴鼓鼓囊囊的，狼狈的样子？可记得上个学期为了运动会拿奖你争我赶，苦练集体跳绳，勤练接力的情景？记得吗？我们班是第二名呢！……可是，今天，你们就毕业了！<br /> 孩子们，当我提笔写这封信的时候，"愿你被世界温柔以待"这个我曾经一见钟情的句子，神一般地从天而降，它恰如其分地表达了我此时此刻的心境。<br /> 作为你们的班主任，我想对你们说：希望你们拥有平和、温婉、沉静的，最迷人的表情：嘴角上扬，眼睛微微眯起。用这样的微笑和同样微笑的身体语言，抚慰自己！一旦你拥有了面对任何处境都能自如微笑的能力，你就将拥有直面人生的风霜刀剑的能力！<br /> 作为一个语文老师，我希望你们继续"让阅读像呼吸一样自然"，"让写作像走路一样轻快"，继续实践"读进去，说出来，写精彩"！<br /> 亲爱的孩子们，老师多么希望今后仍旧能经常看到你们的习作，散发着灵魂的芳香，带着爱的气息，美的气息，让心灵更柔软，也更敞亮的习作；看到你们带着万般谨慎的情怀，对平凡生活中的各种现象，进行理性的千淘万漉披沙拣金的习作。看到你们情趣雅趣生趣，趣趣皆备的习作；看到你们学会了从纷繁复杂的现象背后的本质中获得思考的快乐，得到生活的启迪，把知识和生活之趣巧妙嫁接起来，以一派天真之心探究世界真相的习作。 <br /> 再见，我亲爱的孩子们！你们是花，有的已经蓓蕾初绽，有的仍旧还是花骨朵，有的，甚至还在积蓄能量。当然，你们也可能是树，永远开不出绚丽多姿的花朵。但是，不管是花、是参天大树还是灌木，老师都将静静地守候，期待你们成为最快乐、最幸福的那一朵花、那一棵树！<br /> 祝<br />身体健康 万事如意！<br /> 你们的朋友：陈晓芳<br /> 2017年6月17日</b><h3><br /></h3> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之一<br /> 我的智新同学<br /> 智新同学特别安静！除非鸿锐同学下课无聊，走到他边上逗他，或是同桌什么东西掉在地上让他帮忙，或者哪位同学假传圣旨"老师叫你过去"，他轻易不离开桌子。下课时，他要么看看书，要么做点作业，要么什么都不做，只是玩玩笔呀，本子呀，书呀什么的。总之，智新同学喜欢安静！<br /> 智新同学特别爱笑。老师同学讲一点点好笑的事，别人还没笑，他早就"哈哈哈"笑得要用纸巾擦眼泪了。<br /> 智新同学确实比较胆小，不知道是不是与他缺乏自信有关？记得四年级第一次见面时，我就提问他"这位同学，你来说说？"没想到，他既不说话，也不站起来。我走到他身边，想帮帮他，让他简单说几句就行。班上同学七嘴八舌告诫我"老师，别提问他，他从来都不肯回答的"我笑咪咪地说："他能说的，只是声音太小，你们没听见。"后来，我常常故意提问他，他仍旧不肯大声说话，但我从不强求他。为了鼓励更多的孩子敢于上台播报新闻，我宣布"谁播报得好可以得到老师的奖励拥抱"。第二周，轮到智新播报新闻，他竟然声音洪亮，讲的非常精彩！我记得我惊喜万分，表扬了他，还拥抱了他。他仍旧笑眯眯的，但看得出，他很开心。后来我了解到，为了播好新闻，智新同学在家练了十几遍，就是为了得到拥抱奖励！ <br /> 就这样，智新同学说话声音慢慢地变响亮，四年级下学期，我发现他还开始主动举手发言了。 <br /> 过去，智新同学做事还特别慢。他常常拿支笔就得花上半天时间：他先是把笔盒慢慢地挪到眼前，而后把笔盒拿起来看看，放下；再看看，再放下；接着开盒盖，仔细看盒子里的每一支笔后才开始一支一支地挑。常常等笔拿出来时，同桌的作业已经做了大半页，而急躁的我，也看得早已火气蹭蹭往上冒，恨不得把他笔盒扔出去了。可我忍住了，若无其事地走开。慢慢地，五年级时，智新动作变快了。如今，智新同学的十分钟训练还常常提早完成呢！<br /> 这么特别的智新同学是我的朋友，所以，他常常跟我分享他的收获：钢琴课上得不错，被表扬了；英语考试成绩不错，自己满意；做数学最近快好多了，也不怕什么难题了。他还常常带一两颗糖，一小包干果，或是一小把葡萄干、蓝莓干跟我分享。他说："好朋友有好东西要一起分享！"于是，我就常常乐滋滋地品尝智新带给我的美味，心里像吃了蜜似的甜。<br /> </font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之二<br /> 景凯！景凯 ！<br /> 听完《我的智新同学》，孩子们给了我热烈的掌声。我问"智新是不是这样？"智新的同桌沁烨连连点头"是这样，就是这样。""今晚我写谁好呢？"孩子们你看我，我看你，不吭声。"谁不想让老师写他？"这下有两位同学举手了：一个是健滔，一个是景凯。健滔说自己表现不好。景凯呢？"为什么？"我问景凯。"我没什么优点可写。"景凯小声嘀咕着，抬眼看了我一下，又低下头。<br /> 没什么优点？我听了诧异万分！这景凯，课前演讲《请爱护环境》，他从人类吸烟、工业废气排放谈到地球上的空气污染；从化学物品的使用，人类随意排放生活污水说到地下水的污染；从家乡环境保护谈到班级环境卫生……他的演讲，得到了所有同学的认可！上周班会课，他上台跟同学们推荐自己喜欢的书。他并没有提前准备，我一叫他上台，他就侃侃而谈：书的主要内容是什么，书中的主角有什么性格特点，书最精彩的部分是怎么写的，他看了有什么感受……听得我一楞一楞的：这景凯，口才好，思路清晰；记性也不错，事件前因后果讲得清清楚楚！<br /> 景凯没有优点？上课时，他概括文章的主要内容总是简明扼要；遇到大家有争议的话题，他的发言总能一语中的，没有半句废话。<br /> 这景凯没有优点？四年级时，他拿了一本书送到讲台上，指着作者名，要我认真看。我定睛一看，作者是陈晓庆。看看景凯，他不说话，只是笑眯眯地看着我，一句话不说，好像在问"这陈晓庆跟你有什么关系？"我乐哈哈地告诉他"我不认识他"，他才罢休。我还记得五年级时到他家家访，他到离家好远的地方接我和邱老师。他站在树下，不停张望，见到我们，跑过来，咧开嘴，乐哈哈地给我们带路。到了他家，他泡茶倒水，俨然是个小家长。他还像个小音乐家，为两位老师弹奏了美妙的钢琴曲；上学期，他听说老师因创城要到他家家访，他特意把自己最喜欢吃的巧克力摆在桌上，要请老师们吃！多可爱的景凯啊！ <br /> 听同学说，景凯还是个小领导，组织小伙伴们玩游戏时，安排井然有序：你做什么，他做什么，我做什么，每个小伙伴都服他！景凯为什么认为自己没有优点？难道是因为自己书写差，总被批评？是因为扫地迟到被组长指责？是因为放学经常没排路队，被同学告状？是因为作业没有按时完成被要求写说明？还是因为作业没有认真更正被盯着非更正不可？<br /> 不管因为什么原因，景凯今天这么说"我没有优点可写"的确给了我当头一棒！是我对景凯要求太高了？是我给他的肯定太少了？还是他从哪儿接受了太多的负面情绪影响了他对自己的判断？<br /> 景凯！景凯！亲爱的景凯！你觉得自己没有优点，到底是为什么？能告诉老师吗？</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之三<br /> 雷桐同学<br /> "我认为不值得。因为，居里夫人完全可以依靠发现镭射线申请专利，过上富足安逸的生活。"千秋万岁名，寂寞身后事。"居里夫人的名声千秋万代不朽，但，如今也只剩下荒冢一堆寂廖清冷。她把青春美貌甚至生命献给了科学，献给了社会，于她自己，又有什么用呢？"这是雷桐在试卷上的回答！暂且不用道德绑架他，不论雷桐的价值取向，跟其他孩子的回答"值得，因为居里夫人是为人类献身"一比较，你会感叹：桐同学多有思想，多有个性！ <br /> 四年级时，雷桐就给我留下了深刻的印象！可能因为我问"谁愿意与父母一起到班分享亲子悦读？"他第一个举手；可能因为刚开学，他上课特别爱说话。听到老师讲某个他感兴趣的话题，他立刻接话，开始跟同桌神聊，直到全班鸦雀无声，才发现我已经停下讲课定定地看着他，他必定立刻闭嘴，尴尬地朝我笑笑。反复几次，他了解了我的习惯，上课不敢神聊了，改为下课追着我聊。可能因为他总追着我聊："老师啊，《跨越海峡的生命桥》里的李博士这样做很危险啊，您觉得有没有更好的，两全其美的办法？比如让台湾青年直接到杭州？""老师啊，《中彩那天》这"k"字擦了这个细节写得太好了，很真实，您刚才讲课没跟同学讲。""老师，老师，我想跟你聊一聊"黑洞"，聊一聊您讲的霍金""老师，老师，老师…"于是，那年，四（7）班门口的走廊，四年级办公室，我的背后就有了个小"跟班"；于是，无论多忙，我都得停下手中的活，听他神聊，跟他辩论；于是，我就常常觉得自己的知识储备不够，无法很快驳倒他而赶紧回家翻阅书籍，也因此不敢放松自己的阅读。 <br /> 这桐同学，还特别幽默，爱搞怪。四年级的美食节，他又唱又跳，像个小悟空；五年级上期，他可能爱上了魔幻小说，于是利用记事本，每天编各种魔幻故事给我看，连上课发言也开始手舞足蹈；五年级的美食节，他和健滔携手表演小品，像个小明星，逗得很多吃货忘了美食；"六一"文艺汇演，他又站上了小礼堂的舞台上，卖力地表演着，那一举手一投足，又挤眉又弄眼的样子，博得了观众的阵阵喝彩！这孩子，真看不出有喜剧天赋啊！<br /> 桐同学还总带给我惊喜！四年级时，写了篇《我的老师》发表在《闽西日报》上，读了让我脸红；共读《三国演义》后，分享"我与《三国演义》，他和健滔一块，把卧龙先生讲得特别有趣，还说卧龙先生其实也有为王之心，但不敢为；古诗分享，他分享岳飞的《满江红》、李白的《将进酒》、白居易的《长恨歌》……不但背得流流利利，还一本正经地解释诗意，讲解唐明皇与杨贵妃的爱情悲剧，听得好多同学目瞪口呆；考场作文，60分钟，他编的故事引人入胜，什么样的堂哥，怎么喝酒，如何冲动，造成什么恶果，受到什么启发，写得頁实有趣。要不是桐爸爸说，我还以为写的全是真的呢；每日记事，他把我巡课前后同学们的表现写得活灵活现，我读了后，很多同学惭愧地改正了上课讲话的缺点……不知道是不是受我爱诗爱词的影响，六年级上期的"遨游在诗的海洋"分享后，我去家访，他跟我拉勾，说要在7月30号前把《唐诗三百首》全背完。"熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"，从那以后，他的记事中就常见诗词了！<br /> 桐同学，老师期待你带给我更多的惊喜哦！<br /> </font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之四 <br /> 霸道女总裁<br /> "前面那位，抬着头，挺着胸，活像一只骄傲的大公鸡。后面的两位，则像小偷一样，缩在她的身后。一见到我们，后两位像老鼠见了猫一样，"嗖"地退回到新大门。而她，则像什么也没发生似的，一副"我怕谁"的模样，头也不回，径直走向老大门""她像只挺立在鸡群中的鹤，又像一群小弟中的大姐大" "呀！这就是个霸气女总裁呀！"这是一位男生眼中的她，确实有些霸气！<br /> 她非常可爱，圆圆的头，圆圆的脸，圆圆的眼睛，圆圆的嘴，剪着羽西头，也是圆圆的。不注意看，你会以为她连耳朵都是圆的。我注意观察过她：一开心，她就会"哈哈哈"发出爽朗的笑声，边笑边用双手帅气地把左右两边的头发往后一撩。见你看她，她会很大方地问："怎么样？帅吧？"如果你摇头或不应她，她就会"哼"一声，头也不回地从你身边走过，活脱脱一个女总裁的样子；她若不开心，则是另一副模样。呆呆地坐在位置上，任你怎么叫她，甚至拖她，她也不离开座位，或是一声不吭地趴在桌上，直到下节课上课铃响。等她抬起头，你会发现，哦，她眼里竟噙着泪。<br /> 什么能让她不开心，当然是她不满意的成绩！她的语文成绩一向不错，可是，这学期，她跟学霸吴诺夕成了同桌。不知道是不是觉得学霸太强大而不够自信，她的成绩略呈下滑趋势，有一次语文成绩竟然不到九十分！这让她万分沮丧。因为她对自己的语文成绩向来是信心十足的呀！<br /> 因为性格豪爽大气，好多男同学都怕她。有一回，傳鑫宇跟她好朋友发生冲突，她硬是冲到前头，叫傅鑫宇道歉。"跟你有什么关系？"傅鑫宇当然不肯。于是，她开始追傅鑫宇，准备"押"着他道歉！就这样，左追右赶，最后扭着小傳的胳膊，硬是逼着小傅道了歉才罢休！因此，一般的男生都不敢轻易惹她的好朋友，当然，更不敢惹她！<br /> 她也是个出了名儿的吃货。一旦打探到老师办公室有什么好吃的，必定想尽各种办法溜到办公室，笑嘻嘻地使用磨人绝技，那小嘴呀，蜜一样甜，左一句好听的，右一句好听的，直到老师猜出她的心思，心甘情愿地请她吃东西。她还总想着老师什么时候能请她到家做客，吃吃牛肉饭、意大利面或什么好吃的。可她总是大大咧咧的，才表现好几天，又因为这样那样的小毛病没拿到入场券。据说，这是她感到遗憾的地方。<br /> 这么大大咧咧的女生，字词掌握得好，极少写错别字，背古诗默古诗也是厉害得很。开学十几周了，除了第一周，其他每周默写她都拿满分！这一定花了她不少工夫。记得五年级的一天晚上，我在楼下散步遇见她。她一见我，欢呼着迎上来，告诉我她正在等父亲来接。我见她无聊，拉着她一起绕着教学楼散步。那天的月亮很圆很亮，皎洁的月光，呈黛青色的大榕树，让人浮想联翩。我边拉着她的手，边教她背苏轼的《水调歌头．明月几时有》。她边背边笑，说她不喜欢这诗呀词呀，不好背。绕了五六圈，我才终于解释完词意，教会了她背诵。没想到，一年不到，她不但诗词背得好，写记事还会引用诗词了！<br /> 这位幽默风趣、豪爽大气的女总裁是谁，你们猜猜？！<br /> </font></b><b> 六（7）班大奇葩</b></h1><h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 六（7）班有一个人，她能把"奇葩"放到最大化。然而，更不幸的是—她是我最好的朋友—陈XX。<br /> 陈XX这个名字，还有一个外号，叫做"霸道女总裁"，只要在班上叫这个名字，谁都知道是她，她最不缺的，就是气场。<br /> 一次，我走路一不小心撞到了吴XX，他扬言要"打回来"。体育课上，他像个看到羊的饿狼，一步步朝我走过来。我吓得"花容失色"，急忙躲在陈XX的身后，大叫着"吴XX来了！帮我挡下！！"于是，陈XX成了我的"挡箭牌"，她大跨步走向吴XX，如帝王一般高贵冰冷，又如天上的神袛一般；散发着一股"不可侵占"的气场，有些冰冷。她昂着下巴，高冷范儿十足。虽说，她是护着我的，但是，我的鸡皮疙瘩都起来了。<br /> 吴XX一见到她，就如老鼠见到了猫，又像见到了什么怪物一般，瞪大了眼睛，盯着陈XX，陈XX也定定地看着他。气温一定下降了十度八度，空气也似乎凝固了，流得格外缓慢。别人那儿欢声笑语，我们这冷若冰霜。只能听见风吹树叶的声音。<br /> 终于，吴XX面对这样强大的气场，终于害怕了，落荒而逃。一边跑一边叫"陈姐，我错了！"<br /> 虽然，她有时高冷得像一座万年大冰山，但是，经常还是比较"逗比"且"自恋"的。<br /> 有一段时间，我每一次跟她说话，她都会在前面 加一句—"记住，你在跟全龙岩最帅且最美的人说话，请注意你的言行。"每一次，她说完这一句，我就跟她聊不下去了！<br /> 还有一次，当我们勉强聊到"追星"时，她很不屑冷哼一声，我以为她要说："追什么星，我从不追星。"而她却说了一句"惊为天人"的话—"追什么星！"嗯，前半句跟我想的一样，后半句差点吓得我从五楼摔到一楼—"都来追我好了！"我只好一个人默默走开了，我就静静，去图书馆静静！<br /> 唉，摊上个"六（7）班大奇葩"，真是三生有幸啊！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之五 <br /> 承烨班长<br /> 六（7）班的班长李承烨是典型的书生模样：理个平头，方正的脸型，浓浓的眉毛，大大的眼睛，挺挺的鼻梁，白晰的皮肤，戴着副眼镜，文文静静的，有股浓浓的书卷气。他当这个班的班长近六年了，自从学了《金色的鱼钩》，他就多了个绰号"老班长"。我平时叫他承烨同学，批评他时叫他"班长同学"。<br /> 我教这个班快三年了，第一次见到承烨，我发现这个班长个子不高，看上去有些瘦弱，似乎弱不禁风，我担心他是否能够承担班长所应该承担的事儿。第一学期，我发现他除了能很好地管好自己外，对班级的事好像有些力不从心：子源顽皮，他只会在每日记事本中记录事件经过，作是非评价；威宏被同学欺负，他只会在边上叫"不能这样，这么做不对"；女同学上技能课讲话，他也只会小声说"不要讲话了"，不敢大胆制止……然而，六年级的他很快以他的大方、宽容、智慧让我放心，让同学尊重。从我的观察和同学们记事的赞美中，我感到外表柔弱的班长，有一颗金子般的心。不过，真的要写他，我竟然一时觉得其实也没有什么可写的――想起来的不过是一些记忆碎片，而这些碎片所记录的无非都是一些琐事。<br /> 六年级开始，我当班主任，班队活动课由班委和队委pk轮流主持。班长组织班会，中队长负责队会。开学的第二周，承烨负责班会。那天，我站在班级后排听他上班会课，承烨班长让我刮目相看：他站在台上，声音不大，但班级很安静；他设计的班会课方案新颖，同学们参与的热情很高；他与邀请的主持人配合默契，课上得有声有色……承烨班长有条不紊地按计划完成了任务。我心想：这个外表柔弱的班长不简单啊！<br /> 这个班长真的不简单！同学故意招惹他，他笑一笑，不跟同学计较；上学期运动会，他第一个报名参加800米比赛。为了比赛，他从开学开始每天坚持练习，从跑一百米就喘粗气到跑一千米不喊累；从怕运动到不去运动觉得累，他付出了汗水，收获了奖牌更磨炼了意志！他上课非常专心，大眼睛总是一眨不眨地盯着我，随时提问他，他都能很完整地回答。有时，我看着他专注的眼神，还生怕自己讲错什么呢！语文测试，无论试卷多难，他几乎都能考95分以上。上学期家委会奖励班级总分前五名的学生，他每次都位列前三名。这当然离不开他每节课的专心听课，离不开他每天认真完成作业！当然，动静分明使他更显"不简单"！同学们的记事中写他"上课专注，下课他玩得却很疯"。"是个不折不扣的段子手"一一据说，他还很能讲各种笑话，有时逗得周围同学哈哈大笑，他自己却一本正经地满脸"萌味儿"地问"笑什么？"好像大家的笑与他无关似的。<br /> 他对工作也越来越负责任：排队做操，学校集会，放学路队，他都按照规定，认真对待；周一晨会，轮到他主持，他总是早早做好准备……<br /> 这样书卷味儿十足的班长，是全班同学的榜样！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之六 <br /> 小米 <br /> "晓芳老师，这张书签送给你。"小米手里捏着一张纸片，不知道什么时候悄悄溜进了办公室。"什么书签？什么节日？为什么要送给我？"我诧异地抬起头看着笑眯眯地站在身后的小米。哦，卡片上印的是苏轼的《蝶恋花》。小米说前几天听我讲到"笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。"觉得我肯定喜欢这书签，所以带来送给我！<br /> 她一定在背诗时想到我了。这小米呀！名字特别好听，也特别善解人意，无忧无虑，是个特别阳光的女孩儿！对哟，小米还是个书虫，也酷爱背诗背词，是个比诗还美的女孩儿！亲子悦读分享，她踊跃报名；整本书阅读竞赛，她积极参与，不但出题还主持竞赛；上学期，她还做了个花专题诗会，PPT做得美得不得了，诗也背得滚瓜烂熟。她教会我"睡莲跟荷花是不同的！睡莲是水生花卉中名贵花卉，因昼舒夜卷而被誉为"花中睡美人" 我们常见的荷花却是莲科、莲属！"我至今还记得！<br /> 三年来，我收了小米多少礼物？我也记不清了。我只记得办公室种的多肉苗是她送的。记得四年级上学期她送了我一棵拇指大的多肉，我没养活；记得五年级上学期她又送我多肉。我记得那天有点冷，我值日。二点十分左右，她手里捧着个白色的小团，小心翼翼地剥开白团。哦，我发现里面躺着三片已经生了根发了小芽的多肉苗。她告诉我"这是我自己培的苗，你看，我包了些土在里面，你肯定能种活它们。"我接过礼物，连声道谢！如今，小苗长成巴掌大了！记得她四年级"六一"美食节送了我二个小馅饼，一个甜一个咸。记得她五年级"六一"美食节送给我的一个榴莲糖和一块巧克力！当然，我也记得她每年教师节送给我的康乃馨和卡片，记得卡片上写的每一句话，记得我看卡片时的热泪盈眶…… 这些记得，让我不断地反省自己：绝不能辜负孩子们的真诚，绝不能让孩子们失望！<br /> 小米的率真可爱就像一面镜子，让我常在镜子前照见自己的不足。五年级时上《鲸》这一课，把鲸的重量换算成千克，我费了好大劲儿。小米哈哈地笑着，很直接地问"晓芳老师，您的数学是体育老师教的吧？"我惶恐不安，不敢随便给体育老师丢脸，只好承认自己当年不认真学；上学期答应请同学吃饭，忙忙碌碌的，半期了还没兑现承诺，小米提醒"晓芳老师，您不会这么老了吧？这就忘了？"我一听，脸红了！虽然我并没有忘，但孩子们记挂着我的邀请呢，他们在乎！我还是赶紧践行自己的承诺吧！第二周，我就请客啦！<br /> 小米善于表达！她不理解好朋友为什么爱瞎起哄，让她难过，她写到"岳飞怎么死的？秦桧有罪，可秦桧老婆王夫人罪过更大，只不过，这王夫人多了一个"；她见我穿条淡蓝色新裙子，联想到"春天就是这样的色彩！蓝天中鸟儿自由自在地飞，偶尔"唧"的一声，从天空中掠过；绿草地上，蝴蝶蜜蜂嗡嗡地飞过！多么美好！"丰富的想象让我欣喜万分！<br /> 手捧小米送的书签，我想到了林薇因的《你是人间四月天》"我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风；轻灵，在春的光艳中交舞着变。""你是爱，是温暖，是希望，你是人间四月天！"<br /> 小米，你就是人间四月天！<br /></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之七 <br /> 谦谦凌毅 <br /> 看到"凌"，我会想到"会当凌绝顶，一览众山小"；看到"毅"则想到"果决，志向坚定而不动摇"。而看到凌毅，则让我想到谦谦君子！ <br /> 何谓谦谦君子？《易·谦》云"谦谦君子，卑以自牧也。"指谦虚谨慎、能严格要求自己、品格高尚的人。凌毅就是一位谦虚谨慎、能严格要求自己的品格高尚的孩子！因为他的身上，没有独生子女的任何缺点！<br /> 记得上学期的一次单元检测，改卷后，我发现凌毅竟然只考了七十几分。怎么回事？下课后，我把凌毅叫到办公室。他一进门就问好"老师，您好！请问您找我？""你重考一下，我看看怎么回事！"我说。他二话不说，拿起试卷就开始考试。不到二十五分钟考完。我再批卷，92分。"你带哪份试卷给你母亲签字？"我知道凌毅母亲要求严格，看到七十几分试卷，会难过，说不定会批评他。我以为，他会带92分卷，因为，孩子都好面子，何况是长期被定义为好学生的凌毅？"两份都带！"凌毅没有迟疑，毅然收起两份试卷，微笑着告别回家！当晚，我与凌毅母亲通话，得知凌毅毫无保留地与母亲交流，分析自己考试的得失，反思了自己的不足！多么诚实，多么自律！<br /> 一个人，如果没有一份谦逊、敬畏的心，是很容易傲视别人的。而一旦傲视别人，则不可能与别人友善相待、和谐相处。凌毅就是这样一位家长口中的优秀的"别人家孩子"。<br /> "谦谦君子，温润如玉"是说君子应该如玉一般的温润沉稳，含蓄坚毅，不张扬，却自显价值。 凌毅虽小，仍是少年，但他身上却已体现"温润"气质！记得炜宁曾这样描述凌毅："我特别想跟他做朋友，像何煜与他一样，无话不谈！能了解他的想法，想跟他一起学习，一起玩闹。可是，我走到他身边，蹭倒他的书，他默默弯腰拾起；蹭倒他的笔盒，他一声不吭地一支支捡起笔，擦干净，把笔放入盒中；走过他身边，故意撞他，他抬眼看我一下，转过头，继续跟何煜聊天，没有指责我一句话！他知道我想跟他做朋友，可他不欣赏我的做法！我有些尴尬，只好直接对他说'凌毅，我想跟你做朋友'。他仍旧淡淡地一笑，说'我们本来是朋友啊'！哎！他身上有种特殊的、莫名的吸引力！我也不明白是什么吸引力"炜宁不知道，这是"温润"的力量！<br /> 教了凌毅三年，我从来没有听到任何同学告凌毅的状；每天改61本记事，三年来改了无数的记事，从来没有在记事本里见过哪位同学写凌毅做的坏事，听过任何一个同学说凌毅的坏话！当然，也没见过凌毅与任何同学发生矛盾！因为，你想欺负他，他对你仍旧谦和有礼；你欺负过他，他对你仍旧礼让有加！但是，班级的事情，只要叫到他，他一定尽心尽力完成！他主持了"毛主席诗词朗诵会"，主持了无数节队会，出版了不知道几期的班级黑板板……晒美篇，他的菜很出彩；亲子悦读分享，他的奖品很诱人……<br /> 这样的孩子，我想写他，除了用谦谦君子描述他，我竟没有想到更好的词！唯有希望凌毅除了继续做谦谦君子，也能用心学习，用优异的成绩赢得自己更美好的明天！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之八 <br> 小何 <br> 小何叫何浩铭！因为四年级时不是当班主任，所以第一周我总记不住孩子的名字！但我因为他独特的自我介绍，第一个记往了他的名字！我记得我问“谁能向我介绍自己？”他的右手肘便使劲儿地在桌上跺，发出“咚咚”的声音，迫不及待地希望我先请他说。三年过去了，我仍然记得那天的情景，记得那位个子不高，脸圆圆的，眉清目秀、神采飞扬的孩子的介绍！一请他，他就站起来，说得很快，很干脆，很有趣！他说“我叫何浩铭，荷包蛋的'何'。对，很多同学叫我荷包蛋。因为我长得像荷包蛋”“哈哈哈哈哈”！边笑着边坐下了。<br> 哪有这样介绍自己的？哪能这样把自己的绰号讲得这么顺溜，这么开心？我想起上一届的一个男生，因为别人叫他“豆芽菜”，气急败坏地把别人揍了一顿；想起好多女孩儿，因为别人背地里给她起绰号，在我这哭哭啼啼、骂骂咧咧！这“荷包蛋”比“豆芽菜”难听多了，可他一点儿也不在乎！<br> 他真的不在乎！第二周，我见到他，试探着叫他“嘿，荷？”他呵呵笑着“晓芳老师，忘了？我叫荷包蛋”“哈哈哈”大笑着跑开了！可我仍不习惯叫他荷包蛋！于是我就叫他小何！<br> 这小何呀，实在是个开心果！同学们的每日记事里，总叙述他讲这笑话那笑话，总记录他自黑自己这个自黑自己那个，总描写他乐呵呵地帮这位同学帮那位同学！一句话，如果教室里笑声不断，那极有可能是因为小何！<br> 这小何呀，确实非常乐于助人！上周五语文课，同学们正认真听课，第一组第一桌的泓锐同学突然吐了一地的水，站在讲台的我还没反应过来，坐在第三组第二桌的小何已经跳起来，拿起扫帚、畚斗，快步走到鸿锐边上，不顾浓重的腥臭味，一扫把一扫把地把秽物扫到畚斗，拿去倒了。我心想：怪不得浩铭朋友多，他是这样的孩子啊！<br> 这小何呀，别人叫他绰号不在乎，对批评，他也不太在乎！他书写比较潦草，背书经常偷工减料。我找他聊，希望他改。他点点头，改两天，第三天又恢复原样！反复几次后，我有点生气了，放下脸批评他，威胁说要罚他，他答应改！可是，三天后，他仍旧恢复原样！书写仍旧潦草，背书仍旧无法不折不扣完成！这下我明白了：这小何，是不是家长包办太多，自我管理能力不够强？我转而跟小何家长沟通，六年级，我惊喜地发现，小何进步了！书写工整了，背书用心了，上课认真了！昨天，我还欣赏了他精彩的辩论：他针对对方“科技发展利大”的观点，列举了一系列的事例进行反驳！更让人开心的是，这学期，他的成绩优秀了，好多次默写还满分呢！<br> 我喜欢助人为乐、幽默乐观、积极上进的小何同学！我相信，无论多少年后，只要一吃荷包蛋，我必定会记起他，这位叫何浩铭的孩子！<br></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之九 <br> 诗意睿兮 <br> 见睿兮的笑脸，你会感受到冬阳般的温暖和美好；听睿兮的朗读，你会感受到春日明媚的阳光和夏夜微风吹拂的惬意；读睿兮的记事，你又会领略到张扬的个性和浓郁的诗情！<br> 睿兮是个怎样的女孩？在我看来，她就像她的名字那样，是个智慧的，诗意的女孩！<br> 从四年级接这个班第一天开始，睿兮就引起了我的注意！也许是因为她积极参与课堂，发言声音响亮，也挺有自己看法！每节课，睿兮都乐于参与，有时站得快，回答不够准确，她会挠挠头，边说“没想明白”而后笑着坐下。也许是因为她书写工整字也秀气，总拿优秀作业。每天发作业，宣读优秀名单，总能听到她的名字。也许是因为她侠肝义胆，哪位女同学受了男同学欺负，她必须找那位男同学理论，甚至不惜动手“比武”。也许是因为我总在记事中看到同学告她的状：睿兮深得爷爷宠爱，一撒娇，一发脾气，爷爷就以为孙女受了天大的委屈了，于是，爷爷会出面解决问题。可是，都是独生子女，谁会觉得自己受的委屈少呢？所以，孩子们就告睿兮状了！也许，是因为她风雨无阻，每周到文印店校正班报？也许是因为她背《将进酒》时的声调铿锵？也许，是她优异的语文成绩？或者，是因为她参加学校“汉字书写大赛”获得第三名？<br> 不！不全是！我认为最重要的是缘于她的记事！她的记事，语言流畅不说，最可贵的是细致、真实！无论写什么事，她都真实表达，老师同学说的好做得好，她真实记录，真实发表自己看法；同学说的不好做得不足，她也实事求是批评，并提出改进意见。她把我当朋友，有困难，向我求助，有喜悦，与我分享！她的心情好，为什么好？她的心情不愉快，为何不愉快？她都用生花妙笔，描摩得让我与她同喜同悲！她的观察多细致啊！窗前的麻雀飞来了，是什么样儿的？它在啄食了，啄得怎样欢快？她写得让我身临其境，仿佛小小麻雀正在我面前“笃笃”地啄食！最让我佩服的是，她的记事竟然能大量引用诗词……三年了，睿兮用记事本，为我呈现了一个多彩斑澜的诗情画意的女孩世界！<br> 六年级开始，睿兮被任命为班级安全监管员。这安全监管员的任务可不轻！平时要注意观察班级日常有哪些安全隐患，除了作记录，定计划，还得想出解决办法。更重要的是在单周一的晨会或双周五的班会上她得向全班做汇报，不但要提醒全体同学注意什么，还得表扬做得好的，批评做得差的！一个典型的独生女，一个受到了爷爷奶奶深深宠爱的女孩，从此不再娇气！她站到台上了！告诉同学们，春季容易生病，后门要打开通风，防止疾病交叉传染；后墙上的“优秀作业栏”钉子松动了，过往要小心；上美术课带刻刀要及时带回家，很危险；上下楼梯要排队，不要开玩笑；同学开玩笑不要当真，别让玩笑升级……同学反驳她，她和气解释；同学指责她，她诚恳认错！站在后排听睿兮周全地分析这分析那，我感觉：睿兮多么睿智！我这班主任好像是多余的！<br> 写到这儿，我想起睿兮背诵的李白的《行路难》“长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海”！也用此句送给睿兮！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之十 <br> 我不喜欢你！<br> “我不喜欢你！我以前喜欢你！但我现在不喜欢你！”这是一年前，我发现思涵无论记事还是《优化设计》作业马虎对待，找思涵聊天时，思涵低下头，边眼圈发红，泪珠在眼里滚动，边嘴里小声嘀咕的话！<br> 一年过去了，我仍然记得很清楚！当时思涵声音很小，不注意很难听见！何况，我们俩站在晨读教室外的走廊交谈！但是，好奇怪！我每个字都听清楚了，而且觉得每个字都如同钉锤，一下一下地凿进了我的心里！凿得心百孔千疮，鲜血淋漓！<br> 虽然我知道，做一个老师，一个希望孩子每天都有新进步的老师，不可能让所有孩子喜欢！但是，听到思涵这么直白地表达，我这个教了近三十年书的老教师仍旧有些错愕，有点震惊，有点难过，有点难堪，甚至，有点生气！我咬了咬唇，平复一下自己的情绪，用比平时更柔和的声调问思涵：“好，我肯定要允许你不喜欢我！我小时候也有不喜欢的老师！不过，你能告诉我为什么不喜欢我吗？”他抬起头，很快地斜了我一眼，又低下了头，双手开始绞在一起！“能告诉我吗？”“告诉我错哪儿，我才能改啊！”我拉过思涵的右手，轻轻握着，用更轻的声音说“我会改的。相信我！”“真的吗？”思涵声音明显大了，头也抬起了！“你布置的作业太多了！好不容易会写一篇记事，你又要我写两篇，还要写很长！”思涵一口气很快讲完，而后用他那双大眼睛定定地看着我，不再说话！<br> 原来如此！我还以为我哪时候不经意间伤害了他呢！望着这位皮肤细嫩光滑，眼睛澄澈透明的男孩，我哑然失笑！这思涵，原来怕写记事又不敢不写，在生我闷气呢！“你误会了我的作业了，不信叫你好朋友出来问问！”我叫了三个思涵好朋友作证，让他们告诉思涵，记事作业是一项弹性作业：可以写一篇，也可以写两篇！当晚作业多，你少写点；当日作业少，你写认真点，写长点！“真的吗？”我点点头！“那你还不喜欢我吗？”“不了！你以前请我吃樱桃、杏子，还请我吃脆饼、花生、糖果，我还喜欢你！”思涵笑了！<br> 感谢樱桃和杏儿，它们为我赢了多少孩子的心哪！从此，“我不喜欢你”时常在耳旁回想！它是块试金石，我从中了解了思涵一一他虽已经读五年级了，但仍旧纯真，是块熠熠生辉的金子！我也得从中反省：我关注思涵够吗？！我竟然没有及时调整自己的方法，让思涵厌烦记事了？<br> 从此，无论上课还是作业，我更注意思涵了！我发现他特别单纯、特别实诚：受了委屈爱哭，得到表扬喜笑颜开！他告诉我，他喜欢数学，因为数学有挑战性，一题可以有好多解法，考验人的智商；他喜欢科学课，因为科学课可以动手做实验，验证自己看法！他不喜欢英语课，因为好多同学上课讲话！他觉得语文写字好烦，怎么写都不够漂亮！……思涵不爱语文不爱英语是缺少自信！我开始上课提问他，无论对错，肯定他的表达；我尽力多寻找思涵记事中的闪光点，一个词、一句话，画上波浪线，写一写评语肯定他的进步！……<br> 今天早上，我问他“你最喜欢哪些老师？”他很肯定地说“语文老师、数学老师”接着立即补充“对对对！还有科学老师！”<br> 思涵，无论你喜不喜欢我，我仍希望你能一如既往热爱阅读，爱上语文课，爱上写作，因为语文是门基础学科啊，学好了它，你将受益无穷！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之十一 <br /> 不打了<br /> 因为感冒，昨天下午没课的我准备多睡十分钟准点再去上班！二点四十八分，电话骤然响起"晓芳，你快上来。你们班的两个男同学要打架了。他们的托管老师担心他俩打架，在这儿看着呢！"托管？俩个男孩打架？谁呢？"素华，是谁？叫其中一位听电话。""晓芳老师，我是胡煌坤，我想跟竭子源打架！我想打他，他嘴太贱了。"真是煌坤啊！"你很生气啊？可以打架！但是，我还在家，要打，等我上去再打啊！就等一会儿，我马上到"！"好吧！我等你上来！"<br /> 这胡煌坤，还挺冷静！五分钟后，我见到了这俩气呼呼的宝贝！我听托管老师汇报完情况，大致知道了事情经过！我笑眯眯地问"哦，谁先说？""子源，你先说？"子源仍旧气呼呼的，连站在煌坤边上都不干！他眼睛看着窗外，说"我就是骂了他，他就说要打我；于是我就继续骂，他就冲过来准备动手！""事情由你而起？你先骂人？""对。可是我没动手。我等他动手！""你有进步，没让矛盾升级！""好，听听煌坤的。"我转过头听煌坤解释！"老师，竭子源一直骂我，骂得可难听了！我叫他別骂了，他还骂！我说要打他，他就说'来呀'"<br /> 这俩孩子，前一个月才发生矛盾打架，一个鼻梁被打歪，住了三天院，做了矫正手术，痛得喊不敢了；一个手指打得骨裂，包扎后用三角支架撑了几天！好了伤疤忘了疼，又想打架了？！"煌坤，你被骂得狗血淋头，架是必须打的了！你说吧，打哪儿？""不知道！""要不，依旧打鼻子？像上回那样，花个几千块就解决了！""不行！不行"煌坤摇头。"要不，打耳朵？一掌过去，打个耳膜破裂，赔几万块，让他一辈子听不见？""几万块？不行不行！""要不，打他眼睛？也就赔个十来万。他会成独眼龙，你可能会进监狱。""那更不行！""要不然打嘴？你瞧，就会像我这样"我边说边装着歪嘴的样子！"打嘴还可能怎么样？""他会满地找牙！"煌坤说。"种一颗牙大概4万，满地找牙要种几颗牙？4颗十六万，5颗二十万。你妈妈把店卖了，可以赔。"我掰手算着。"那还是算了吧！"煌坤摇了摇头！"要不就打，打屁股？那儿肉多，不危险！""我妈前几天给我看了篇文章，说屁股上好多神经，打了容易瘫痪"这孩子，清醒一点了！"那怎么办？打哪儿？"我转过头故意问子源。"咱们还有三十几天放假，一起上课也就二十几天，要不，过两天再打？大不了给我惹点麻烦，让校长批评咱们班！反正你们也不爱我，给我惹点麻烦没什么！""算了，不打了。老师，我们哪里不爱你了？我不想给你惹麻烦！"煌坤说。"老师，我错了。我不想骂了！我也不想给你惹麻烦！"我内心暗喜：子源真的进步了，能站在别人的立场思考问题了！煌坤进步了，能控制自己的冲动了！<br /> 子源和煌坤，本来是最要好的朋友，平时总一起游戏一块恶作剧，周末还一起玩！三年来，这俩共打了几次架？我一共处理了多少次？不记得了！只记得四年级时子源最多的一天打了三次架！记得他一听说要给他父亲打电话就开始痛哭求老师，记得他听我跟他父亲打电话叫他父亲不能打他而感激涕零，记得他说我是最爱他的老师，让他有了朋友，让他上课敢发言了，让他觉得打架真的很不好！记得他为自己终于考了90分的语文成绩而喜笑颜开。<br /> 每个孩子都有自己独特的个性，一个集体，就是由无数不同的人组成的，整齐划一太无趣，缺少谁也都不完整！看着子源变得好沟通了，见到煌坤能慢慢恢复理智停手，我还是有些成就感！<br /> 为什么六年级了还这么好斗呢？我从抽屉拿出糖果，一人给一颗"不打架了？吃糖！记住，不是奖励你们好斗，是表扬你们能互相尊重！表扬你们体谅老师，不给自己惹麻烦，不给老师惹麻烦！"来，你们拉拉手，别生气了！"俩孩子手拉手，乐呵呵地接过糖吃了！"要写说明书，好好反省自己！""好，老师你说写几个字？"俩孩子手拉手跟罗老师道歉，对罗老师批评连连点头；手拉手到班写说明书了！一场打架事件解决了，我吁了一口气！<br /> 今天，又接到威宏家长微信，子源上周又打了威宏！下午，教育了子源！他说"晓芳老师，那是上星期五的事。我从今天起不打人了！"但愿子源能学会很好地控制自己情绪！因为，当他的班主任，真不容易！确实需要一路修行！<br /></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之十二<br> 偶像力琪<br> “十遍，如果谁明天没有背积累，得罚抄十遍！希望不要有同学中招啊！”昨天布置背诵积累作业，我虚张声势，想吓吓孩子们！这么重的惩罚，应该没有同学会中招吧？<br> 今天早上检查，中招5位！力琪竟然在其中！这很意外，又很正常！意外是因为，力琪是个成绩非常优异的女孩，每次考试，她的成绩都名列前茅；正常是因为，这已经不是她第一次忘记带材料了！上一回，她忘了带语文书；再上一回，她忘了带《优化设计》；再再上一回，她没带红笔……<br> 力琪的语言表达流畅，普通话标准，热爱阅读，表达很有个性！她多像我儿子啊！ 08年，我担任儿子语文教学，他就经常丢三落四！要不忘了语文书，要不老师交代的单子没有签字，要不就是忘了做一些题目！经常可怜兮兮地到办公室找我“妈妈，帮我签字。妈妈，你帮我证明一下，我昨天这个作业做完了。”我一概不理！“我现在是你的语文老师，在家才是你妈妈。你在家不让我签字，在这儿我不会给你签。”反复5、6次以后，他再也不会落下东西了！初中三年，高中三年，没让我送过一次东西！这力琪，我如果纵容她，袒护她，她不会长记性！<br> 可是，我真的下不了狠心罚她！她是这样的优秀：上课时，孩子们理解不了的问题，她总是能很完整，很准确地回答；从四年级开始，五个学期的课外古诗复习PPT，全是她做的，图文并茂，还配上了音乐；阅读《假如给我三天光明》后，她还设计了三期的知识竞赛，我还记得她设计的题目大到“你认为谁是海伦凯勒的人生导师，你的理由是什么？”“对于＇聋哑既是海伦的人生灾难又是海伦的人生机会｀你有什么看法？”小到“海伦第一个学写的是什么字”“海伦认为时间是什么？”整本书被她读了个透；《三国演义》知识竞赛，她侃侃而谈，对人物有自己独到见解，像个小学者……五年级时，她开始编故事，写小说，并且圈了好多粉丝；她成功地策划、主持了多次班队会；她的朗诵，声音甜美，富有韵味；她的书写，工整秀气；她的阅读面广，知识丰富；她在班级玩飞花令时脱口而出一些同学们根本没有听过读过的诗词，让很多同学，包括我都成了她的粉丝！<br> 开学的第三周，我发现她和一些热爱写作的孩子的记事开始堆砌优美词句，抒发空洞的情感，华而不实！这样的文风必须纠正！于是在某一天，讲评刘晨希的记事《那也是生命》时，我特意点了她的名，并且问“力琪，老师准备拿几个同学的习作开刀，你是其中一个，你受得了吗？”力琪白净的脸红了，但很干脆地应我“受得了！”第二周，力琪竟然在记事里问我“老师，您不是要拿我的记事开刀吗？怎么不开了？”这孩子，改变文风了老师为什么还拿你开刀呢？可是，力琪的坦荡真是让我佩服！<br> 现在，力琪站在我的面前，把自己罚抄的成语递给了我！我跟她讲了我儿子的故事，希望她能理解我的苦心！“你马上要成为初中生了，你比哥哥优秀！所以，我希望你在小学就能学会自己管理自己的学习和生活！”我笑了。她听了，乐了！“我妈妈从小帮我整理书包，所以，我……”说完不好意思地低下了头！我想：经过今天这一罚，力琪一定长记性了！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之十三<br> 一鸣惊人<br> 要是你问六年级7班的同学：“如果用一两个词形容一鸣，你会用什么词？”孩子们一定会异口同声地回答：“幽默、乐观！”<br> 长得虎头虎脑的一鸣确实挺幽默的。第一次见识他的幽默源于四年级。那是一个周四的下午，他和妈妈为同学们分享了一本超级有趣的书——《肚皮上的塞子》。一鸣妈妈给了一鸣足够的信任。当时矮矮胖胖的一鸣站在讲台上，只是比讲台高出一点，样子显得有点儿滑稽。他的语言更滑稽：他选择了书中最有趣的细节跟大家分享，还别出心裁地在分享书之前提出了许多类似“肚皮上为什么要装塞子？怎么装塞子？如果是你，想给谁装塞子？”的问题，每一个问题都很有趣。最逗的是，一鸣由书引申到科技发明，还设计了互动环节------你最喜欢什么发明？同学们参与热情可高了！一位调皮的孩子还问“俊浩同学总是坐不住，发明什么来固定他的坐姿呢？”孩子们争先恐后地说出自己稀奇古怪的发明！从一鸣上台到他回到座位，可爱的一鸣以自己的幽默引发了同学们的阵阵欢笑。一鸣滑稽的动作，惟妙惟肖的神情，稀奇古怪的发明设想不但让孩子们笑得捂着肚子直喊“哎哟”，也逗得台下的家长哈哈大笑！<br> 一鸣擅长模仿，播报新闻时像个播音员；讲故事时像个评书高手。班队课、晨会课，只要有机会，一鸣都能把故事讲得让同学们乐呵好半天。他最擅长讲破案故事：哪儿发生了什么案件，侦查人员如何从案情入手，什么细节使得犯罪分子露了马脚，他能让最爱插嘴的同学找不到插嘴的机会！最有意思的是，班里一丢东西，我就能从他的记事中看到他像个福尔摩斯似的分析“案情”：他能依据情况进行分析，谁最后一个经过那？这样的东西谁比较喜欢？拿了这个东西的同学通常会藏在什么地方？分析得像模像样！<br> 最难得的是，一鸣有一手好厨艺。去年暑假晒美食比赛时，他做的糖醋排骨看起来色泽鲜艳，外酥内嫩，鲜香诱人！让人垂涎欲滴啊！“民以食为天”，开学后，我对一鸣说：“什么时候亲自尝尝你做的糖醋排骨？”他像个大厨似的，手一挥“简单简单！”逗得我乐不可支！<br> 可爱的一鸣不爱生气，一天到晚乐呵呵的，微胖的脸上总带着笑，充满了喜感。再加上他宽宏大量，总能先向对方认错，因此，他不但跟男同学关系好，跟女同学关系也不错！同学总爱跟他玩。不过，这张笑脸也给他带来了烦恼，因为即使被老师批评，他心里已经很难过了，可是，你看他，脸上好像还带着笑。老师一看“这一鸣，被我批评了还乐呵呵地在笑，太不像话了！”更生气了，于是，一鸣少不了再受点指责。要是过去，即使被指责，一鸣仍旧乐呵呵的。可是最近，一鸣脸上有点挂不住了，所以呀，好像开始有情绪啦！<br> 我还是喜欢爱笑的一鸣！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之十四<br> 清香茉莉<br> 我爱花，尤其爱茉莉。爱它的叶色翠绿，爱它的花色洁白，更爱它的香气浓郁。爱它可作盆栽花木，也爱用它做的茶和糕点。据说，它还象征着纯洁的友谊！明代的李时珍对茉莉颇有研究∶茉莉原出波斯，移植南海，今滇、广人栽莳之……其花皆夜开，芬香可爱。我因爱它，也注意到：只要营养充分，茉莉将由初夏至晚秋开花不绝。昨晚读到元代江奎的《茉莉》“虽无艳态惊群目 幸有清香压九秋”竟一下就想到了沁烨。<br> 个子不高，留着一头墨色长发的沁烨有茉莉的甜美。虽然马上要从小学毕业，成为中学生了，但她圆圆的脸仍稚气未脱，洁白的皮肤吹弹可破，大大的眼睛清可见底。最可爱的是，她整日笑眯眯的。声音非常甜美的她是我的语文组长。每天早上，她抱着一堆作业交给我，我总能听到她甜甜的问候“晓芳老师，早上好！”转过身，就能看到她甜甜的笑脸。每天感受沁烨的微笑，繁重的工作怎么不变得轻松呢？<br> 范成大赞美茉莉“薰蒸沉水意微茫， 全树飞来烂熳香。”这沁烨就有茉莉的清香。受她妈妈影响，沁烨热爱阅读。我还记得她和妈妈分享《窗边的小豆豆》丛书的情景：沁烨妈妈先介绍了作者黑柳彻子，介绍了丛书有哪些书。接着，沁烨自豪地告诉同学们，自己看过丛书中的6本。她对书中的精彩如数家珍，巴学园老师怎么好，校长多和善，设备多人性化，小豆豆怎么变化，她多么向往这样的学校……讲得好生动哦！我站在教室后排，心想，沁烨即使像小豆豆这样做，她妈妈一样会非常爱她，因为，她纯净得就像一朵清晨刚绽开花苞的茉莉呀！<br> 我也仍旧记得她和妈妈与孩子们分享程玮的《周末与爱丽丝聊天》丛书的情景。沁烨介绍了作者程玮，介绍了主人公爱丽丝、米兰，介绍了爱丽丝让人喜爱的原因，介绍了米兰的经历。沁烨妈妈和沁烨一起，借用这套书中的《米兰的秘密花园》教育同学们怎么重视社交礼仪，怎么敲门，什么时间到访，怎么坐，礼貌和礼仪的重要规则是什么？借《会跳舞的小星星》告诉同学们，圣诞老人并不存在，他是爸爸、妈妈，是一切爱我们的人；借《黑头发的朱丽叶》对孩子们进行健康的交友观，生命是最重要的，应该平等、有尊严地交友；借助《镜子里的小姑娘》与孩子们交流美貌的标准：凡是面带微笑，努力学习，自尊自爱，独立生活的人就是美的。沁烨妈妈告诉孩子们，三十岁后的相貌由自己决定，要用知识改变自己的气质。沁烨借《芝麻开门的秘密》告诉同学们：君子爱财，取之有道。要有正确的金钱观。我认真地看着站在沁烨妈妈边上的沁烨，感慨：好书滋养了沁烨的心灵！所以，她会用记事替因调皮被同学排挤的子源向我求助，希望我做做其他孩子的工作，让心里难过的子源参加生日聚会；会挑选妈妈的面膜送给我，叫我要永远美丽；会在教师节时偷偷地塞巧克力给我，希望我天天快乐；会在捐款时告诉同学们“每个人都应该学会帮助别人，世界才会越来越美丽！”；会全程帮助受伤的孩子：带她去医务室，扶她回教室，陪伴她、安慰她，直到受伤的孩子不再哭泣……<br> 六年级了，沁烨和妈妈一同爱上了诗词，她读得好，背得熟，默得对，常让我惊诧不已！沁烨的记事也越写越好，成绩越来越棒，这让我很是欣慰：诗书浸染的孩子成绩怎么不越来越好？<br> 想着沁烨，想着她的甜美，想着她的温柔，茉莉的清香在身旁弥漫，耳旁回响宋代姚述尧的《行香子·茉莉花》“天赋仙姿，玉骨冰肌。向炎威，独逞芳菲。轻盈雅淡，初出香闺。”</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之十五<br /> 蕙质兰心<br /> 坐在客厅，欣赏着电视机旁放着的蕙兰，想着诗人屈原的不朽之作《离骚》中咏兰的佳句"幽兰生前庭，含薰待清风。"打开手机微信，提笔想写沁怡，千言万语竟不知如何下笔，倒是与她有关的往事一幕幕浮现在眼前。<br /> 我想起了沁怡与妈妈的亲子悦读分享。我动员她"沁怡，你跟妈妈分享你们共读的一本书，行吗？"她腼腆地笑了笑"我不行。""你可以的，听说你看了好多书，选一本你和妈妈都喜欢的就行。""那好吧！"两周后，我听到了沁怡和妈妈为同学们分享的《比比扬奇遇记》。沁怡妈妈告诉同学们，这是一本得到了高尔基赞誉的好书。她介绍了书的主要内容，故事发展的时代背景，故事中几个主要人物的特点。沁怡跟同学们分享了书中的好词佳句。看着平时内向的沁怡在台上的样子，我有些后悔逼她参与这样的活动。因为，我看她的脸从头到尾都红扑扑的，声音很小，不注意听，有时根本听不到她在说什么！<br /> 我也想起了五年级下学期我检查清校的事。开学不久的一天下午，春寒料峭，天又下着小雨。我急着清校，好赶紧回家。走到班级门口，看到一位女生背对着我，手里拿着一块抹布，站在小板凳上，起劲地擦着黑板。讲台上放着一个小桶，她时而洗抹布，时而擦黑板，根本没有注意到我在窗外看着她。一转身，哦，是沁怡！天这么冷，她为什么留下来？学校已经把值日时间改到中午了，她为什么还在傍晚擦黑板？"沁怡，今天你值日？""不是！""你替谁值日？""没有！""丘老师安排你擦黑板？""不是" "那你？""黑板有点脏！"她说话声音依旧不大，语句依旧简洁！说完，继续擦着黑板！我看了看班级的课桌，摆得整整齐齐的。怪不得！从上学期到现在，班级的黑板每天都特别干净，难道都是她擦的？我看了看这个文静秀气的女孩，有些不敢相信自己。"最近黑板都是你擦的？""我家近。"沁怡笑了笑。第二天，我问同学"你们知道沁怡擦黑板吗？""不知道！"全班齐声答。老师没有布置她做，同学没有叫她帮忙，她竟然默默地为班级擦了近一个学期的黑板，摆放了近一个学期的课桌！<br /> 我想起了孩子们的记事：放学回家，她骗同学妈妈会来接她，把雨伞让给同学，自己淋雨跑步回家；体育课上，她骗同学自己班上还有一瓶水，把整瓶的矿泉水送给同学喝，自己砸吧着嘴，不停地吞口水；子璐需要同学帮忙出黑板报，她二话不说，毫无怨言地留下帮忙抄写、调色、画画……<br /> 我想起了她的认真，她的用心！她面红耳赤仍旧卖力地播报新闻，为了得到我的拥抱；她写《给老师的一封信》，分别给我和邱老师写了一封，好多我们已遗忘的往事，随意对她讲的话她都记得，文章情真意切，通篇洋溢着对老师的感激和不舍；想起了她做的错题本，无论填空题还是阅读题，她都把题目抄得清清楚楚，错因分析得头头是道；想起了她写《晓芳老师生气了》的片段，她细致地描写自己如何沉浸在课堂中，如何被书在桌上的敲击而惊动，把片段描写成了一篇文章；想起了她的"写老师的一个特点"的答题"老师那长长的、黑黑的、卷卷的头发，总是瀑布一般披在肩上，有时随着风儿吹拂，有时在同学欢乐的笑声中摇晃。走动的时候，一头长发左右摆动，仿佛随时都要飞出去似的。老师笑时，轻轻地把头发一拂，我就会想到‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。’……"看得我脸红"我的头发这么美？"题目只要求写100字左右，她竟然写了一百五十多字！想起了她在辩论会上，把手举得高高地，主动走上台，大声阐述自己的观点……<br /> 三年过去了，沁怡是变化最大的一个孩子！我在想，是什么让内秀的沁怡变得敢于展示自己了？变得文采斐然了？变成了很多同学的偶像了？是坚持不懈的大量的阅读！是沁怡对自己的严格要求！是沁怡对同学、对老师、对班集体浓浓的爱！<br /> 门开了，弟弟的儿子走进来，带来了一阵风，蕙兰飘逸俊芳、绰约多姿的叶片随风而动！这让我想起了柳永的词《离别难》中的两句:"有天然,蕙质兰心。美韶容,何啻值千金。""蕙质兰心"！这个成语用以比喻女子心地"蕙心"似的纯洁，品质"兰花"似的高雅。质朴、文雅的沁怡不就是个蕙质兰心的女孩吗？</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（七）系列之十六<br /> 别人家的孩子<br /> "你不认识六（七）班的卢玉？"你若说你不认识卢玉，六年级的好多学生都会说这句话。卢玉是谁？六（7）班的副班长！若她在学生中排队，你会觉得她很平凡，因为她虽然身材高挑，但扎着学生常扎的马尾辫，衣着也很普通！但你若是认真观察，你又会一眼认出她，因为她文质彬彬，书香浓郁！更重要的是，因为卢玉就是那个"别人家的孩子"：她在班里口碑好，任何事情，只要她愿意开口，同学们都会听她的；她体育好，是校篮球队的主力队员；她成绩好，语文、数学都是班上、甚至是年段的佼佼者，是同学们眼中的"学霸"；她作文写得好，常常能看到她的文章在报刊上发表；她口才好，《城南旧事》《假如给我三天光明》整本书阅读中，她舌战"群雄"，脱稿演讲，让同学们心服口服；学校汉字听写大赛，题目好难，她竟然拿了第二名，而后又经过学校层层选拔，和睿兮一道成了代表新罗区参加龙岩市汉字书写大赛的4位选手之一；她乐于助人，同学有问题，她无论多忙，多累，总是耐心地为他人解答问题……"好学多思、谦虚谨慎、善解人意、助人为乐……"所有你能想到的用以形容好孩子的词，放在卢玉身上，都准确!<br /> 三年前，刚接手教四（7）班，同事就说："你班上的卢玉很优秀。"合班的陈老师也说："有事你可以叫卢玉做，她会认真做。" <br /> 卢玉真的很认真！每天的作业她都一丝不苟：每日记一事，记事情的起因、经过、结果；记她看到的、听到的、想到的；记她的同学、她的老师、她的父母；记她学校的事，上学放学路上经历的事，记她在家的事；记她开心的事，难过的事，也记她烦恼的事……她善解人意，会记录老师上课的点滴，品味老师笑容后的无奈；她会认真观察路边的摩托车，发现停车人为了他人顺利通行，不把车停在盲道上；她会把自己的困惑用语音表达"老师，体育老师希望我出成绩，您希望我不迟到，认真做好值日，我怎么办？"；她会体谅父母的关爱，从妈妈的唠叨中感受到妈妈的辛劳；她会注意傍晚的云霞，淅淅沥沥的小雨，从绯红的云霞和蒙蒙细雨中看到世界的美好；她还会反思自己的不足，大胆地剖析自己:缺少微笑，觉得别人对她"横眉冷对"，因为粗心，骄傲，成绩一落千丈，她，是一个敢于把自己的缺点亮给老师看的坦诚的孩子；她还善于从名著中汲取营养，跟英子对话，跟凯勒交流，与诸葛亮聊天，与沙利文老师辩论……于是，批阅卢玉的习作，也成了我每天向往的事！三年中，我向同学们推荐了她的多少篇习作？我记不清了！但我在她的习作中了解了她，并且被她深深感动！<br /> 《礼记•学记》云："是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。"作为卢玉的语文老师，我便常常从卢玉身上汲取营养：她参加篮球训练，练习强度太大了，腿酸手疼，看到我，她眼圈一红，接着眼泪扑簌簌地落，经我一安慰，她就破涕为笑，多么坚强！我工作烦闷，怎能随意抱怨？她学习一丝不苟，只要我一读错字，她都能发现，我怎么能随随便便？她这样严格要求自己，我怎能放松要求？她锻炼学习两不误，我怎能每天只是上上班？她对待同学宽容善意，我怎么能苛求学生？感谢卢玉做我的学生！感谢卢玉常常让我知道自己的不足！我，为她感到骄傲！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六（7）系列之十七<br /> 雷宝钰晶<br /> "亲爱的晓芳老师，您好！上午您发火了，您肯定是生气了吧？您可要快点开心起来。我相信竭子源会慢慢改掉缺点的！……晓芳老师啊，快点开心起来吧！生气可是用别人的错误来惩罚自己呢！"上周二下午，一上班，我就看到了桌上放着的钰晶写的这封信，信封里还有五张图片，画着五朵牡丹！<br /> 我立刻泪眼婆娑！多么贴心的钰晶！<br /> 收到钰晶这样的礼物已经好多次了：她会把五彩的绳子扎成各种各样的小动物送给我，叫我要放在办公桌上；会把陶瓷做的拇指大小的小猫送给我，叫我要用来架笔；会想着打听我的生日，在我生日前给我写封信，送张小卡片给我，希望我开心……真的，她就像我的小女儿一样！<br /> 她什么时候开始叫我芳妈妈？记得是四年级上学期。有一天，我批改她的每日记事时看到她这样写："昨天下午，我听到六班有个女孩子叫您芳妈妈，为什么？她又不是您的女儿！我也想叫您芳妈妈。您就叫我雷宝！"我一看，笑了。我记得我给她的批语是：孩子，叫什么无所谓，名字只是个代号。比如，你在班里是20号，我叫20号，你就得应。对吧？你想叫我什么都行！高兴就叫芳妈妈，不高兴就叫我大坏蛋！呵呵呵！第二天下午，钰晶就开始追着我叫芳妈妈了。小女孩，一时新鲜！我想。没想到，钰晶这一叫，叫了三年！<br /> 她俨然以我的女儿自居：我出差在外，她每天写记事的结尾都有这样一句"芳妈妈，您什么时候回来呢？雷宝想您了！"班上同学很快知道了她的心思，故意逗她"你的大坏蛋妈妈又布置很多作业了""你妈妈好坏"甚至故意说着各种各样我的坏话。这可惹了马蜂窝了。平时柔弱、瘦小的钰晶必定追这个，追那个，不依不挠地要那个同学收回自己说的话。有时逗她的人多了，她追不过来，就跟自己生气，眼泪汪汪的在那哭，好像受了多大的委屈！好多孩子把她的事写进记事，我才知道，原来，钰晶竟然真的把我当成妈妈了！五年级时，有一次，悦立和小米拉着钰晶到我的办公室，边拉边说"快跟你的芳妈妈告状！"我转过身一看，钰晶站在我的身后，眼泪汪汪的，特别委屈。原来，几个男同学故意讲我的坏话逗她，她生气了。<br /> 过去，钰晶的成绩一般，但她非常上进！她说："我是您的女儿，成绩可不能差！必须当学霸"于是，她开始严格要求自己。每天认真预习课文，课本上，总是密密麻麻地记着她预习的内容；数学课，她抢着当老师，为全班同学讲解难题；品德与社会课，她恨不得每节课都能站在讲台上……她真的进步了！上学期的两次评比，她都是家委会奖励的总分前五名的同学！于是，我看到了她在记事中的窃喜"芳妈妈，我这样是不是就是学霸了呢？"我给了她一面大大的旗！一张大大的笑脸！一个大大的拇指！这孩子，真有毅力！<br /> 有个这样的女儿多好啊！威宏有时会欺负她，吓唬她要亲她。她气哭了也不打威宏。她说"芳妈妈，您说我们班级是一个整体，缺了谁都不完整；班级里的任何一个人都有优点缺点，我们都要接受。威宏不懂事，我不能跟他计较。"看到这样的字眼，我特别欣慰，特别感动！<br /> 昨天，我改她的记事，看到她在记事的边上写了行小字"芳妈妈，21号是我的生日，您能写一写我，作为礼物送给我吗？"我有些愧疚：教了雷宝三年，只是每年接受她礼物，没有记住她的生日！我也有点黯然：三年了，再过二十几天，雷宝就要毕业了！我还能在生气时收到这样的信吗？还能有人总记得我的生日吗？还有人会为了维护我而生气吗？<br /> 亲爱的雷宝钰晶，祝你生日快乐！天天进步！芳妈妈爱你！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之十八<br /> 昕烨姑娘<br /> 昕烨个子很高，我站在她边上，从后面看，你会误以为她是我的老师。转过头，你会诧异：这个白白净净的姑娘怎么这么羞涩，这么斯文？因为她戴着副眼镜，你跟她讲话，无论讲什么，她总是嘴一抿，头一低，嘻嘻笑两声，再"嗯嗯"地回应，叫她做什么，她总是说"好，好啊！可以啊！"除了上课，我见到的她总是抱着一大叠数学作业进出办公室。<br /> 写点儿昕烨什么呢？写我和丘老师五年级时同时选她当课代表？记得五年级时，丘老师当班主任。刚开学几天，我叫组长收作业，我吆喝"昕烨，子璐太忙了，要么，你来当语文课代表？"昕烨站起来"老师，丘老师叫我当数学课代表。"我一愣，怎么这么快，丘老师就把我看上的得力干将给挖走了？我可不敢跟班主任抢人。于是，我只好悻悻地看着她每天早晨乐呵呵地抱着一大叠作业给丘老师，再从丘老师那抱着一大叠作业回班发！有时遇见她，开她玩笑"好累哦，辞了吧？""不累不累！"说着依旧笑眯眯地走开。<br /> 写昕烨从红着脸播报新闻到敢于上台跟同学辩论？写昕烨运动会上跑上跑下为同学服务？写昕烨明知道老师批评错了仍然不辩解，毫无怨言地为同学背黑锅？写我把80分总分当70分给她算成绩让她眼泪哗啦哗啦？算了，写昕烨是个美食家！听说，昕烨善于品尝美食，无肉不欢！妈妈只要煮好吃的，昕烨总是提醒妈妈"喂，我们晓芳老师也是个吃货。你得多准备点儿啊！"于是，我们办公室的同事分享过昕烨妈妈做的蛋糕、牛肉酸菜饼、榴莲千层、寿司、冰糖柠檬……三年来，办公室老师们快与昕烨姑娘一块儿成了美食家了。我问昕烨"你吃了吗？"昕烨托托眼镜，呵呵一笑，"吃了！真的好吃极了！所以跟老师们分享！""你再吃一块吧？""好东西大家分享，您跟老师们分享吧！"边说边眼睛一眯，嘴角一弯，微笑着跑开，留下一个快乐的背影给我。<br /> 我和昕烨虽然彼此认定对方是吃货朋友，但我可不能没有原则地请昕烨到我家做客。于是，昕烨暗暗地开始努力。她上课从不讲话，作业从不缺交，跟同学从不发生矛盾！表现这么好，当然成了我的小客人啦！我清楚地记得她到我家做客的情形：她略弯着腰，笑眯眯地端着我递给她的盘子，合不拢嘴地问："我的？"接着狼吞虎咽，把一大盘咖喱牛肉饭一扫而光！看着不剩一粒饭的光盘，我有些愕然：多么率真，多么纯洁，多么可爱的姑娘，真是我的知音啊！<br /> 窗外飘来浓重的油葱香味，夹杂着香菇的味道和厚实的肉香，看来，早餐消化得差不多了！我的目光停留在书桌笔盒上，映入眼帘的是一支我舍不得用的笔！这是昕烨姑娘送的！她就要毕业了！我得把她特意从澳大利亚带回来的，玻璃套，彩色芯的这支笔好好保管，将来，等她忘了我时，用这支笔跟她换样美食！<br /></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之十九<br> 沈睿妹妹<br> 五年级上学期第三周以前，沈睿并没有给我留下多么深刻的印象！<br> 因为她非常瘦弱，也非常矮小。她总是扎着短短的马尾辫，跟在一大群总是叽叽喳喳地追着我分享“美食”的同学当中，轮到她领“美食”的时候，她就羞涩地朝我笑一笑，小小声地说“谢谢！”很不起眼；因为她上课从不跟同学说闲话，也从不举手发言！她坐在第二桌，一年多了，除了“开火车读词，开火车查预习”“火车”开到她那，或者轮到她新闻播报，（当然，她的播报非常精彩，得到了拥抱奖励）我几乎听不到她的声音！文静、内向的她就像朵长在幽谷中，散发淡淡的、迷人的清香的百合花：花形平常，花色素雅！一如杨万里的“春去无芳可得寻，山丹最晚出幽林。花似鹿葱还耐久，叶如芍药不多深。”<br> 可是，五年级上学期第三周开始，沈睿给我留下了特别的印象！<br> 班上三个男生都希望跟她同桌！一个写得坦坦荡荡“老师，我想跟沈睿同桌，请问行吗？”一个遮遮掩掩地表达“老师，我想换个不爱讲话的同桌，行吗？比如沈睿。”另一个则央求“老师，我知道我表现不好，您告诉我，我怎么做才能跟沈睿一起坐？”这三个男生，一个是班上调皮捣蛋，让我得时刻绷紧弦的孩子，另外两呢，则是平时很乖巧的孩子啊。他们为什么都想跟沈睿坐？我怀着好奇的心批阅“为什么？”三个孩子竟然非常可爱，不约而同地说“我喜欢她。”<br> 为什么？我开始认真观察沈睿。她真的值得喜欢。她多么温柔！声音轻轻柔柔，无论哪个同学跟她说话，她都微笑着回应。她从不跟同学计较：同学撞倒了她的笔盒，铅笔、钢笔、尺子、各种小玩意散落一地，她默默地弯下腰，一声不吭地自己捡起、整理，没有一句抱怨指责；同学没有带笔，她毫不犹豫地拿出自己的笔，递过去，没有一句批评；哪个男同学欺负她，故意撞她一下，她只是抬头，瞟一眼那个同学，低下头，默默走开。她对同学关心备至：好朋友被男同学欺负了，她二话不说，走过去，默默地陪在边上，递纸、握手……就像席慕容写的《山百合》“与人无争静静地开放，一朵芬芳的山百合，静静地开放在我的心里。”<br> 班上的家长很想认识她。家长会前，一个家长拿着孩子写的条子给我看，条子上不但写着“我的座位”，而且用箭号由自己的座位标向第二组第三桌“沈睿座位”。家长好奇地问我“老师，我儿子为什么特意标上沈睿的座位？”<br> 哦！我也不知道！<br> 我只知道，我答应了调皮的孩子“如果你能坚持15天不跟同学打架，上课不讲话，不妨碍老师上课，老师跟邱老师商量让你跟沈睿坐。”我只知道那个一节课都很难坚持安静的孩子第一次竟然坚持了8天不惹事！8天里，他上课安安静静地听课，想发脾气的时候握紧了拳头；我只知道我每天都能看到那孩子在记事里倒计时“老师，我今天的表现不错吧？再过X天你会让我跟沈睿坐吧?”我只记得我告诉他“很遗憾，你没有坚持到15天”他沮丧的神情！我只知道他后来为了实现跟沈睿坐的愿望，上课越来越认真，表现越来越好，并且最终实现了愿望！我只知道沈睿字写得漂亮，画画得出色，成绩优秀。只知道半个月来，我总是听到这样的声音“老师，你快点写沈睿！” “老师，你怎么还不写沈睿？”“老师，你什么时候写沈睿啊？”<br> 好多年后我也忘不了沈睿！因为这个总叫我“晓芳姐姐”的姑娘，实在特别可爱！更因为“开花无异色”“含露或低垂”的百合很低调，很内敛；很温柔，很惹人怜！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之二十<br> 可爱的太阳花<br> 学校综合楼的环形台阶上种了一排的太阳花，有朱红的，有金黄的，也有西瓜色的，阳光一照，绽开笑脸，浓浓烈烈地就开了。据说它原产于南美洲的巴西，花色繁多，有淡香味。照说是舶来品，该受青睐，但是因为它的好种易活，所以没有引起很多人的注意，所以虽然大部分女孩都喜欢花，但喜欢它的不多。可是，我却非常爱它。为什么？因为它只在太阳下开放！<br> 初见可昕，就觉得她像太阳花。因为她喜欢笑！一笑，细长的眼睛弯弯的，犹如上弦月；嘴角形成优美的弧线，往外舒展；平时瘦瘦的瓜子脸立刻变得生动起来。看着她笑，你会觉得整个教室都阳光灿烂。<br> 她的笑容像太阳花一样灿烂，她的性格也像太阳花一样。去年冬天，她跟王同学上下桌。王同学调皮，上课时，总喜欢用笔呀、书本呀，或者直接用手动她，有时还会把腿伸到她的凳子下面，不停地招惹她。这些她都能忍受。但是，没人搭理的王同学太无聊了，便常常用各种颜色的笔在她的衣服上画画。画什么？有时画个小动物，有时画几朵花，有时画几条线……此时的她必定暴跳如雷：下课后找王同学算账，掐王同学，追着王同学不依不挠，找几个女生到办公室找我告状，在每日记事中大吐苦水……我当然尽力做她工作，希望她再给王同学机会。一段时间后，她终于忍无可忍了，联合坐在周围的几个同学，连续几天写记事，要求我无论如何要把王同学换掉！要求这样强烈，我只好把王同学换掉了！一换完，她就兴高采烈地到办公室感谢我，保证自己会好好听课，努力学习！她灿烂的笑容，让冬日的办公室暖意浓浓。<br> 其实，她平时总是默默地听课，记笔记；默默地值日，做作业，是个沉默的，不善表现的孩子。但是轮到她播报新闻，轮到她即兴演讲，她总能让我刮目相看！前年，我在溪南小学为全区语文老师做讲座——《悦读永远在路上》，向老师们展示的就是可昕的新闻播报。她不但选择的新闻有趣，而且举止落落大方；她的笑容特别灿烂，像盛开的深红的太阳花一样；悦耳的声音，如同山间的清泉，叮咚作响；“听的黄榜招贤，尽把所赠金资，引动朝贵，则小生之文字字珠玉矣。”可昕的突出表现，得到了老师们的称赞。她的即兴演讲也很棒！我给她一个话题，准备两分钟，她就能一改平时文静模样，站在台上侃侃而谈。于是，上课时，只要是描述优美的文字，我常常叫她读给大家听：一来展示她的才华，二来，让我的耳朵能欣赏到珠玉碰撞的声响，愉悦自己的心情。<br> 据说太阳花又称松叶牡丹、半枝莲，因喜欢温暖、阳光充足而干燥的环境，见阳光花开，故有"太阳花、午时花"之名。这名字中带有“日”的，像太阳花的可昕，也给我带来了温暖呢！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之二十一<br /> 同桌何煜<br /> 生个像何煜这样的儿子，一定十分骄傲；教个像何煜这样的学生，一定非常自豪；有个像何煜这样的朋友，一定特别开心！<br /> 你看这何煜，浓浓的眉毛，大大的眼睛，高高的个子，直直的脊背，气质温文尔雅。因为长着一对虎牙，还显得特别可爱！<br /> 长得帅气逼人不说，何煜还特别乖巧。去年，听说我和邱老师有家访任务，何煜马上举手"老师，到我家家访，我家近。"他家确实离学校近，也好找。可是，他仍旧邀了鸿锐到楼下等我们。见到我们，他急忙迎上来，安排我们先到9楼家访。一听九楼的鸿锐父母可能还没有起床，立刻带我们先到他家家访。家访说了什么我不记得了，但是，何煜怎么介绍他家的位置，细心地为我们按好电梯楼层，怎么用早已煮开的水泡茶双手奉茶给我们喝，怎么不停地请我们吃已经洗干净的水果，怎么热情地介绍他收拾得清清楚楚的书房，我却记得很清楚。家访坐了多久我不记得了。但是，何煜怎么在大人交谈时默默地坐在边上认真倾听，怎么周到地又把我们带到鸿锐家门口，怎么微笑着站在父母身旁，热情地邀请我们常去家访，怎么在我们表扬他时羞涩地连连说"没有啦，没有啦"谦虚的样子，我仍旧记得清清楚楚。<br /> 我惊异于何煜良好的家教，也佩服小小少年自律的品格。他多让人省心啊！他的父亲工作很忙，没有很多时间照管他；他的母亲在十几公里外的中学教英语，升学压力大，也没有太多时间在家约束他。但他上课总是坐得笔直笔直的，作业也从不需要父母操心。我发现，他总是把字写得工工整整的，错了，仍旧用工工整整的字更正，看不出丝毫的不耐烦。他也从不迟到，组长告状的名单里从来看不到"何煜扫地迟到"的话。值日班长反馈的上课表现中从来没有"何煜上课找XX讲话"的字眼。三年了，我记得给他换了好多个同桌，无论跟谁同桌，他都一如既往地认真听课，屏蔽任何不良影响！要说批评，我只记得提醒过他："何煜，最近你的作业好像有些放松了。""何煜，老师把你安排跟XX坐，是希望你带给他好的影响。""何煜，作为值日班长，管理班级要大胆些。"其他，想不起批评过他什么。<br /> 无论班级开展什么活动，何煜总是积极参与。他主动要求参加亲子悦读分享，请求工作繁忙的妈妈抽空参加；积极准备好诗词分享，大方地上台背诵；认真参与整本书阅读竞赛，竟然站到了最后的演讲PK舞台。辩论赛，他是小组主辩手；运动会，他是径赛的主力队员……<br /> 这个何煜还写得一手好字。我记得我表扬过他"何煜，毛笔字写得不错"于是，连续两年，何煜都给我准备了他认真书写的对联。去年我回老家过年，没能挂上何煜写的对联。今年，何煜特意叫上妈妈，早早就把对联送了过来。现在我家门口挂的对联"平安富贵财源进，如意吉祥家业兴"就是何煜写的。我的学生能写对联，而且写得不错，这让我多么骄傲！<br /> 何煜还是他朋友心目中最诚信的人！无论是校内还是校外，何煜答应别人的事，从不食言！因此，有时我听到何煜当着我的面很直接地批评同学，担心他受到打击报复。可是，从未发生这样的事！因为，所有的同学都认为何煜就是这么实诚的人：他不会说假话！<br /> 做了近三十年的老师，说实话，我明白优秀的孩子不是老师教出来的。因为，大班教学，好多事情都是整齐划一地要求啊！而他这样的谦虚、乐观、上进，该倾注了他父母的多少心血？<br /> 确实！生个像何煜这样的儿子，该骄傲；教个像何煜这样的学生，会自豪；而有个像何煜这样的同学和朋友，一定特别开心。<br /> </font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之二十二<br> 金丝楠木<br> 一株幼苗，从栽培到开花需要十几年到几十年时间。比如铁树，不常开花，但一旦开花，炫丽无比，惊艳四方。因此，如果你家的花到了冬天还没有开放，你就要想一想：他也许真是一棵铁树呢，时间到了，他会开出炫丽的花朵；或许，他只是一棵树啊，他从不以开花为目的，只是慢慢地长啊，长啊，直到长成参天大树。因此，你要耐心等待。<br> 不知道哪一天，也忘了从哪儿看到这段话，很多年过去了，原话我无法背出，但我明白大意，那就是——人间奇景，静待花开！于是，我把微信名定为“静候花开”！<br> 从此暗示自己要有静候花开的心态。于是，我发现：我的学生还真有树!比如，钟以楠可能就是一棵树。<br> 班上的刘同学不善于沟通，有些调皮的同学就会去招惹他：或者用力打他，或者动一动他，或者只是故意在他面前跑过来跑过去……刘同学不敢还手，有时候哭得稀里哗啦的，以楠就会默默地走过去，牵起刘同学的手，安慰他；有时候，刘同学会把气撒在别的同学身上。这时，以楠就是那个“别的同学”，就是那个受气包！但是他从来不抱怨，反而很和气地劝刘同学“别生气了”“别哭啦，你打一下我就好了”“不要这么重打人，很痛啊！”“等放学的时候告诉你的爸爸，你现在别着急。”一直劝到刘同学不哭。如果以楠看见有人欺负刘同学，他就会走过去劝大家别打刘同学，即使有时挨了不知道谁的拳头，他也依旧坚持劝解。放学后，他还会牵着刘同学的手，把他交给刘同学的爸爸才放心地回家。<br> 这么絮絮叨叨地描述以楠，大家一定以为他高大壮实，其实不然。以楠的个子中等，也不壮实，脸白白净净的，还有很浓的书生气。就是这样的以楠，一直以刘同学的保护人自居。我第一次听女同学讲这事，有些诧异。但是，三年过去了。我发现，以楠确实与有些男生不同:他从不欺负刘同学！他总是保护刘同学！他告诉我说：“老师，你说要做水，利万物；不做钢，两边伤。”这孩子，多么善良，多么单纯！<br> 以楠确实特别纯真。四年级时，我就因他的纯真撒了一次谎。那是圣诞节前一天，以楠特意跑到办公室，乐呵呵地告诉我：“老师，快圣诞节了，我准备在床头贴一张纸条。妈妈告诉我，只要我把愿望写在纸条上，圣诞老人有空了会帮我实现愿望。你看，这是我的愿望！”说着，把纸条递给我看。我不忍心揭穿真相，笑了笑说“你只要表现好，圣诞老人会帮你实现愿望的。”第二天，以楠兴冲冲地来找我，把礼物给我看。三年过去了，什么礼物我忘了，但是，当时以楠兴高采烈的神情我仍然记得清清楚楚。<br>以楠的妈妈为了孩子的童心，悄悄地扮演了圣诞老人；为了提高以楠的素养，每周跟以楠一块儿背诗背词。于是，他会背许多诗词，玩“飞花令”时，他踊跃举手，背的诗词出人意料；他特别喜欢钻研数学难题，常常沉迷其中，不管周围在做什么；他特别喜欢课外阅读，常常跟他教高中的母亲聊读书感受；他还特别会分析自己的缺点，为自己寻找改正缺点的办法……<br> 以楠的善良可能是一种天性，但更多的原因肯定出于良好的家庭教育，当然也与他的性格有关。他宽宏大量，从不计较，更不记仇。因此，他也常常会忘记老师强调的事！比如忘了今天是他扫地，得早点到校；忘了必须带上作业，否则会被“表扬”；忘了上课不能走神，不然会受到一些“奖励”……<br> 以楠妈妈说，她最担心的是以楠的语文成绩。确实，以楠的语文成绩不拔尖。可我认为，越善良越努力越幸运！因此，没有什么好担心的！我们，只要静候就行。因为，以楠在我心目中是棵金丝楠木呢！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之二十三<br> 思睿的烦恼<br> 思睿个子很高，长得很壮，当然，体重也有些超标。过去，她是否为此烦恼，我不知道。但是，从上周的习作看，思睿很怀念自己很瘦很瘦的幼儿时期。她说，她幼儿园的时候长得很漂亮，瘦瘦的，五官很秀气，皮肤很白皙，走到哪，都会得到叔叔阿姨、爷爷奶奶的赞扬。妈妈尤其爱带她到单位，因为，好多的叔叔阿姨会争着抱她，争着逗她，争着表扬她……她认为，她当年受欢迎是因为她那时候长得好。<br> 思睿是个女孩，可是，她的性格有些像男孩，这让她有些烦恼。她说话很大声，做事很毛糙：无论是上课回答问题还是下课跟同学聊天，思睿的声音不需要话筒都能传得很远很远；无论老师布置什么作业，强调过很重要的，没有强调过的，她都常常会有一部分作业落在教室，或塞在书包的哪个角落，反正得到第二天才能在不经意间找到。她还好打抱不平，她从自己的角度出发，只要发现哪位同学被“欺负”了，她必定站出来，或直接找到对方，或用每日记事，慷慨激昂地指出对方的不足，不管对方是同学还是老师！当然，我不幸中过枪！她在记事中写到：老师啊，你最近常常表扬马中天、吴瀚，说他们上课专注，所以进步很大，你想过我们的感受吗？卢玉这么优秀，可是，你好像没有看到一样；石子璐这么忙，累得像条狗，你也视而不见，你太不应该了！我一看，惊诧无比，看来我强调上课专注能进步，可是，忘了把最优秀的一起表扬了，于是，赶紧改正！也赶紧找思睿解释。<br> 她这么有正义感，当然朋友很多了，但是，有的同学不认可，这也让她烦恼！谁被冤枉了，她要出个头；谁有困难了，她要帮个忙；谁跟谁发生矛盾了，她要评个是非曲直，不停地说理，让双方都心服口服。于是，她就经常成了孩子们的写作对象，感激对象，佩服的对象，有时，也是吐槽的对象。去年运动会期间，我就亲眼见她在班级处理两位女同学的纠纷。她站在两位女同学中间，一会儿对A同学晓之以理，一会儿对B同学动之以情，越说越大声，越说越激动，仿佛发生矛盾的不是A与B，而是她自己。直到两位同学都笑了，她才罢休。<br> 她最大的烦恼来自她的数学成绩。只要花很少时间，她的语文成绩就进入“不错”行列。但是，她花很多时间，有时甚至一晚上花上2、3个小时很认真地做数学习题，成绩仍旧不理想。难题，她畏惧，认为自己不会，不敢尝试，甚至认为尝试了也是错；容易的题目，她又要么少个数字，要么看错题目，也被扣分。于是，越怕越做，越做越怕，越做越没有信心！数学成绩总是不够理想！一发数学试卷，她就有些焦虑！她不知道，这样的数学成绩，是因为她缺乏信心造成的！<br> 世界上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两个完全相同的人！她长得高大壮实，但是很有艺术细胞。有一回，我在街上看到一位头戴鸭舌帽，身穿格子衣，边走边听音乐的少女，一看，天哪，这帅气无比的家伙是思睿！据说，思睿的钢琴弹得很好，张钰晶每次听思睿弹琴，都会用崇拜的眼光看着思睿，陶醉得不得了呢！所以呀，说不定，哪天我们思睿就成了艺术家了呢！思睿还是个美食家，会做好多糕点，什么蜂巢蛋糕、脆皮蛋挞、各式小点全都拿手！<br> 思睿呀，不必烦恼，尽力就好！“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”你的美，有一天会被很多人发现，因为“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽！”</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之二十四<br /> 别人家的女儿<br /> 卢玉是别人家的孩子，因为她品学兼优！还有一个别人家的女儿，名字叫石子璐，因为她能力超强！<br /> 六年级上学期的家长会，我跟家长们聊到了石子璐："今天上午，子璐在全班同学面前用了一分钟左右的时间流畅地背诵了《离骚》，让我非常震撼，因为好几个字连我都不会读。孩子的潜力真是大得无法预测！"<br /> 这个子璐，确实不是个普通孩子！她特别自律，总是以"我是中队长，我应该怎么做"来要求自己。上课坐得最端正，主动要求跟子源坐，语文学习非常用心。<br /> 四年级时，我就开始注意她了。为什么？因为她做事有始有终。安排她任务，无论什么事，难不难办，她都认真、用心完成！好多我没想到的事，她都主动做了。比如为图书角的书造册、安排借阅员。若她办不了，她一定会提前跟我商量"老师，这件事有点难，你教我怎么做吧？"她帮我发过多少次作业？无法统计。<br /> 六年级，我荣升班主任。开学初，我布置她组建中队委，希望她能与班长李承烨组建的班委PK！一周上班会，一周上队会！她是中队长，当然组织队会！我要求她要按队会仪式开展活动：要有主持人、要各小队报告人数、要向中队辅导员报告、要唱队歌、要出旗、退旗、要宣誓、要请辅导员讲话等等。一句话，要有仪式感！我担心她畏难，没想到，她上网下载出旗曲、退旗曲，下载队歌伴奏，隔周主持队会，做得有模有样！她不但做好中队长工作，而且全方位协助我的工作:隔周主持晨会，安排好卫生值日岗，谁扫一、二组，谁扫三、四组，谁擦黑板讲台，谁扫卫生区，万一谁请假由哪位代替，安排得清清楚楚;制定班规，什么该奖什么该罚，奖惩有度;指导队委写好队会预案，商量队会内容;每节课后到办公室搬作业，老师出差在外时帮老师布置作业...... 一年来，比别的同学多做了多少事？无法计算！<br /> 上个学期的一天中午，两点零五分，我接到承烨妈妈的电话"承烨生病了，发烧，人很疲劳，中午连饭都没吃几口。老师，下午的班会课承烨没法上了。ppT做好了，我叫昕烨带去学校。"<br /> 谁能在这么短时间内接手承烨工作呢？二点二十分，我坐在办公室想。子璐进来了。她说:"老师，听说班长生病了，但他做好了准备，要不然，下午的班会我来组织吧？""你上周才主持呀，太累了，让别的同学来吧？"我说。"老师，别的同学没试PPT，一样累，还是我来上。"我点点头同意了。<br /> 望着子璐的背影，我对邻座张老师感慨:"这孩子，她把班级的事当成了自己的事!她的身上，有强烈的主人翁意识。她还从不跟班上捣蛋的同学记仇，总是尽力地帮助他们。""这样的孩子现在太少了"张老师说，"门没关，不是他的事;地没扫，不是他的事;作业没做，爸妈没检查!哎，大家都像这个孩子，多好!"<br /> 是啊！她总是把班级的工作看成自己应当做的！运动会时，她与班长一道做好点名和安排工作，跑前跑后，通知运动员参加预赛决赛......每天放学，准时记录我布置的作业，拿到办公室叫我拍了传给家长。最重要的是，无论多烦的事，她都快乐接受。有时我问她:子璐，累不累？(我希望她说累，而后安慰她)可她总是笑笑说:不累。那种时候，我就会起私心:她要是我女儿该多好!孩子们也服她。全班投票推选优秀班干部，她几乎全票通过!孩子们敬她也畏她!因为她这个队干部确实是严以律己，以身作则的楷模。<br /> 今天傍晚，我对到办公室搬作业的子璐说："子璐，老师今晚就写你，作为毕业礼物送给你！"她羞涩地说："老师，很多同学都在期待着呢，你先写他们吧！"<br /> 我转过身，紧紧地拥抱了这个责任心强，总是想着别人的好孩子！我，确实舍不得这个即将毕业的别人家的女儿啊！<br /></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之二十五<br> 你要做朵野百合<br> 今天上午，我占用宝贵的总复习时间，跟全班同学分享了台湾作家林清玄写的一篇散文，题目叫《心田上的百合花》。文章介绍的是一个偏僻遥远的山谷里，高达数千尺的断崖边上长出了一株小小的百合。刚刚诞生的时候，它长得和杂草一模一样。但是，它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。它不惧嘲笑，不畏艰辛，努力开花，终于开遍了山谷，得到了人们的赞赏！但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意地、默默地开花，以花来证明自己的存在。”<br> 为什么讲林清玄的《心田上的百合花》？因为昨晚收到了世勋妈妈的微信：孩子总是认为自己不行！不管怎么做，得到的都是批评、指责、甚至嘲笑！他决定放弃自己！迟到、不做作业、不更正错题。<br> 世勋才读六年级，为什么会有这样的想法？是因为我上周讲评作业时批评他“难的题目都会做，可是，一到要写字的题目就放空，你这是得了懒病了！”？是因为我叫他“听写一定要更正，认字必须联系上下文，不要想当然地写”？还是因为我前几个月批评他总是把零用钱拿来买零食？<br> 傍晚，我特意留下了世勋。“告诉老师，你听懂了老师上午讲的百合花吗？”“听懂了”世勋低下头，不看我。“孩子，你也是一朵百合花！你知道吗？”“我不是！他们说我是笨蛋！”世勋的眼圈红了。“谁说你笨？好多同学错的选择题，你几乎全对！大家都不会做的判断题，你也做对了，你有很强的思维能力！”“可是，他们骂我、打我！”世勋的眼圈红了，眼泪立刻扑簌簌地掉了下来！“爱之深，责之切！班上有人认为你笨吗？老师有说过你笨吗？”“没有！”“那就对了！你有缺点，比如，你挺好吃零食，常常不吃饭，只是吃零食；比如，你真的很懒，多写一两个字你都不愿意；你的识字能力比较差，老是写错别字，一年级就这样吧？”“对！”“你也喜欢玩游戏，一玩起来，总是忘了时间，忘了作业，对吧？”“对！”“可是，你真的不知道自己的优点吗？”世勋茫然地摇摇头。“你希望老师写你吗？”“希望！”世勋的头抬了起来，很肯定地望向我。<br> 我知道你为什么希望我写你！你想知道，在老师的心目中，你是个怎样的孩子！世勋啊，你怎么可能没有优点呢？我往世勋的裤兜里塞了三颗糖，告诉他：你的声音非常好听！干净、圆润、空灵，每次听你播报新闻，听你诵读，老师都陶醉得不得了；你的背诵能力也很强，《为人民服务》《匆匆》你都能全文一字不落地，流流利利地背下来，只要你愿意；你非常善良，从不与同学计较，有时候，你的座位挺窄的，可是，你笑一笑，挺一挺身子，照样坐！不但同桌认可你，连威宏都认为你是个值得信任的人；你的分析能力也特别强，前一次模拟考，那么难的课外阅读题，你三言两语就回答清楚了，没有一句废话！<br> 虽然，三年来，你确实给老师带来了一些困惑：你总是把最简单的字写错！总不愿意把记事写长一些！总是等老师找你了才想起作业忘了更正！可是，这些，你都是可以改的呀！<br> 世勋啊，你就要毕业了，作为一位中学生，学习任务将更重，你也将遇到更多的困难。你要常常想起林清玄先生写的山谷里的百合花，想起 "它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。"牢牢记住自己内在的纯洁的念头：我是花，我要开花可能会经受困苦；我是花，我要努力向上生长；我是花，我终将开放！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之二十六<br> 威宏的花开了<br> 开学初，班级图书角需要放些装饰用的花花草草，于是，我动员孩子们带些自己喜欢的花草来。大约九月下旬，威宏带了一盆花放到了书架上。我还很记得，那天，威宏特意把花拿到办公室，告诉我：＂晓芳老师，这是我的花，它会开花的，到时候你要好好看。＂我认真看了看，这花很不起眼嘛。干瘪瘪的茎，小片的叶子，如果不开花，没有什么欣赏价值。见威宏这么煞有介事地介绍它，我只好哄他：＂好，你要好好照顾它，记得让它晒太阳，给它浇水。到时候我会认真看的。＂心里却存疑虑：这孩子，自己都照顾不好自己，能照顾好花吗？<br> 威宏真的很不会照顾自己！上课时，常常莫名其妙地尖叫。四年级刚开始教他时我不了解他，只是发现他与别的孩子有些不同：无论上课还是下课，总爱坐在地上，叫他坐椅子，他不理你，衣服脏了也不管；从不做笔记，作业想做就做，不做，你怎么哄他，他也不理你；总跟别的孩子发生矛盾，被欺负了不哭，但是，会不高兴地朝无关的人吐口水；作业呢，总是涂得黑黑的，交上来的听写纸上总要画些什么猎豹啊，枪啊，或者是想象的奇形怪状的人物！作业甚至撕成条交上来。我跟他交流，我讲东他应西；我讲南他应北。半学期过去了，我还没有找到跟他交流的有效方式。 <br> 怎么办？我开始跟我的同学——上海理工大学心理系的博士后徐维东教授交流，咨询如何有效地跟威宏沟通。教授告诉我：他是星星的孩子，你要满怀希望地爱他，尽量与他做眼神交流，信任他！切不可命令或者呵斥孩子，然后，学会等待。<br> 于是，我开始尝试用眼神与威宏交流，小心翼翼地保护他。我发现，这孩子真是单纯得出奇啊！我给他花生，给他糖，给他水果，告诉他：今天你好乖，老师要跟你分享好吃的。他会怯生生地接过去，眼睛看着我，大口大口地吃，而后说：“老师，大家都要分享哦。”美食节时，他会用脏兮兮的小手捏着个小蛋糕硬是往我嘴里塞。我若不吃，他决不罢休！据说，他回家还叮嘱爸妈：记住！有好吃的要跟晓芳老师分享啊！<br> 渐渐地，威宏开始信任我。五年级上期，不知道谁欺负他了，他不敢还手，就咬旁人。他咬隔壁班的女生，甚至咬六年级的大姐姐，谁经过他身边咬谁。我牵着他的手到办公室，想批评他，没等我开口，他就开始说自己一堆的不是“老师，你说过打人是不对的哦”“肯定是不能打人的”“有事要先跟老师说”还告诉我他爸爸对他是怎么教育的。我只好哄他“威宏知道自己不对了，下回一定不会打人了，对吧？”临了，我还给他一颗糖，表扬他能承认错误了，他就乐呵呵地回家，很久都不会再去打人。<br> 不知道什么时候开始，威宏也学会主动与我交流了。他变得特别听我的话：叫他坐好，他就坐得笔直笔直的；叫他好好排队，好好做操，他就一板一眼地跟着做。也不知什么时候开始，他的作业不肯交给组长，非得交到我手上，跟我说老师好，看着我改，想听我表扬，然后跟我说再见。一表扬他，他又羞涩地朝我笑，边捂着耳朵，边叫我等他走后再表扬他。<br> 一年、两年，三年，忙忙碌碌的日子平平淡淡地过去了。但是，今天很特别，因为，威宏的花竟然开了！那花静静地呆在图书角，映着窗外红红的太阳，红艳艳的，热热闹闹地，如同喝过酒似的，浓浓烈烈地开了！好大一盆啊！仿佛邀好了似的，每一朵都像五星，每一朵都很饱满，每一朵都充满生机与活力！威宏拉着我的手走到花边，叫我要给花拍照，再三交待我要把花发到班群给家长们欣赏！<br> 看花开的架势，威宏一定常给花浇水，常让花晒太阳！我照威宏的指挥，从不同角度给花留影，威宏也进入了镜头！花真美呵，怎么拍都好看！可我认真一看，站在花边的威宏最好看！<br> 威宏的花开了，真好啊！我知道静静地等待,守候,不急躁,不失望,就像一片秋叶静静地飘落草间,这其间的守候的心情是美丽的,是充满希望的。其实，只要付出了,努力了,不必去苛求结果,因为守候的过程本身就是幸福的旅程。静候花开,花最终是否会如期开放？这不重要！重要的是,作为一位教师，我们应当始终如一地、满怀希望地播种,耕耘,守望。</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之二十七<br> 才女瑞文<br> 要问六（7）班孩子的口才文采谁最好？瑞文如果说自己排第二，绝对没有人敢说第一！<br> 我记得有一节语文课，我与孩子们讲诗词。讲到唐诗诗中有画，画中有诗，希望孩子们能结合生活理解诗境，我发现黎瑞文扑闪着一双睫毛长长的，大大的眼睛一眨不眨地看着我。那眼睛亮亮的，仿佛夜明珠般灿烂无比。<br> 这孩子，眼睛里有诗！我暗自赞叹！<br> 这孩子是个书痴！她妈妈告诉我，她去哪儿都带书，等车、坐车，她都看书；睡前看书，等饭吃的时候看书，甚至上卫生间也抱着书！四年级时，她就开始读曹文轩的书，买几本读几本！五年级，她开始大量读各种名著！<br> 阅读给了她表达的勇气！我想起了她站在讲台上，滔滔不绝地跟同学们聊她读《水浒传》的感受。她手舞足蹈，眉飞色舞地聊花和尚，聊镇关西，仿佛那些人物就在眼前；她聊镇关西正在屠宰牲口，一排的屠夫手起刀落，利索地砍、剁，没有战争，却仿佛刀光剑影就在身边；她聊花和尚，聊他虽然外貌粗俗，但不失机智，与镇关西斗智斗勇，把镇关西打死却推脱得一干二净，时间仿佛停滞不前，孩子们就像听说书似的，个个听得入了神。下课铃响了好久，没有人站起来，没有人说话，没有人想起回家的事。小小的瑞文，大大的能量！我站在台下倾听，被她的才情折服，冲上前拥抱了她！当然，也想起了拥抱她时，她淡淡的羞涩的笑。那次以后，瑞文就有了演讲家的美称。<br> 我当然忘不了瑞文的诗词分享，忘不了她稚气而又自信的话语:辛弃疾有才华，可上司不喜欢他，担心他风头太劲;同事不喜欢他，对他又欣赏又妒忌。他空有满腔爱国情意，却被皇帝派来派去。比如今天在北京，下周派到河北，再下一周派到乌鲁木齐，派到龙岩。据学者统计，一生被派了三十七个地方……这孩子，为了分享辛弃疾诗词，她读辛弃疾全集，听百家讲坛介绍，上网查阅辛弃疾生平！<br> 大量的阅读滋养了这位小个子女生！我想起了瑞文写的《读《水浒传》有感》。她把林冲遇上的王伦比作砍树的领导。认为，遇上这样的领导，一定要低调。她还感叹：你做得好，他担心你抢他的风头，你做得差，他会批判你没用，遇上这样的上司，就是一辈子倒霉的事了。这哪像孩子的文字？她好像真的读懂了水浒。<br> 我还想起了她写的《阳阳》：“他像个女人，不，他简直就是个女人：走路是女人的样子，小碎步轻盈盈地走着；声音也是女人的声音，细细柔柔的，还带了些女人特有的娇媚口音“是吗？”把“吗”拖得长长的，像根柔软光滑的飘带。”想起了她写的放学路上偶遇的优雅的大白狗“那毛色晶莹闪亮，像落了一夜的无一星尘埃的白雪，两只眼睛像薄薄的清水里两枚黑黑的珠子。”想起了她写的智新的慢，写的健滔的调皮……<br> 我告诉孩子们，我爱瑞文，最爱读她写的真实有趣的记事！她毫不掩饰自己的真性情：她会惟妙惟肖地描述自己如何好听“八卦”，一听别人开口“xx她…”全身的细胞立刻亢奋无比；会结合生活实例剖析自己贪财的缺点，只要与钱有关的“买卖”她都想参加；会细腻生动地写她怎样喜欢看恐怖小说，看完又怎样地胆战心惊，不敢关灯；她甚至会把自己倍感羞耻的事与我分享……三年来，读她的文字，成了我的爱好！<br> 我真的好爱她！因为我羡慕她这么小就读了这么多书！我跟孩子们开玩笑：“如果面对皎洁的月色，有文化的人和没文化的人有什么不同？”“都能看见圆圆的月亮呗！”一个孩子说。是的孩子！但是，读书读诗的人，会想起李白的“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”；会想起“明月几时有，把酒问青天。”；想起“月色醉远客，山花开欲然。”；“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？”；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”……而没有文化的人，除了会说“天哪，多大的月亮啊！”“这月亮，真他妈的圆哪！”多么无趣！<br> 我爱班上每一个孩子，但我毫不掩饰自己对瑞文的欣赏！我希望，当一些孩子在高高的山顶看月亮的时候，好多孩子最起码走到了山腰，也能欣赏到一些月色，而不是仍然在山脚下徘徊。而这，需要孩子们持之以恒地阅读！<br> 阅读已经改变瑞文的气质！我相信，继续多读多写，将改变她的思维，并让她实现成为一名作家的理想！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之二十八<br /> 那个叫刘晨希的同学<br /> "俗话说：一白遮百丑！可是，有两种丑是白遮不了的，一是胖，二是矮！而我，很不幸，这两种遮不了的丑都在我身上！"这是晨希写的考场作文《我的希望》的开头，多有趣！<br /> 说实话，晨希戴着副黑边眼镜，不高、也不瘦，从外貌看，虽然眉清目秀，但与美若天仙仍然有些距离，难怪她内心希望自己又高又瘦！如果你不了解她，单纯看她的外表，你还可能产生这样的看法：这女孩，有点木讷！<br /> 我记得四年级时晨希并没有引起我的注意。原因是她上课从来不肯主动举手，即使叫她起来回答问题，那声音也像蚊子叫似的小；轮到她新闻播报，她站在台上，还有些小结巴。更糟糕的是，她总忘记我安排做的事，被批评了仍然不改！我记得我曾经狠狠地批评过她：刘晨希同学，下课到办公室来一趟。你抄正的征文呢？怎么又忘了？老师上午才提醒你。不行，你得跟妈妈打个电话，今天下午这个材料必须要交了。她怯生生地跟在我身后，脸涨得通红，头低垂着，眼里含着泪花，"口将言而嗫嚅"。我见她半天不吭声，愈发气恼，直接就跟晨希妈妈打了电话，批评了她。后来才知道，晨希读四年级了还要爷爷奶奶接送，是个缺少锻炼的孩子，总是忘东西，是被照顾太多了。<br /> 晨希吸引我，完全是因为她的文字。她温和内敛的外表下是一颗热爱生活的心！从四年级下学期开始，我就发现她能把自己对生活的细致观察转化为文字。她会用记事记录妈妈照顾老人时的动作如何轻柔，神情如何温和，如何教她要孝顺老人；她会细致地一边做操，一边观察一条蚯蚓为什么分成了几截，想象蚯蚓的遭遇；她会写自己上学放学路上，如何跟同学一起躲猫猫，避开爷爷奶奶的接送；她会把跟同学锻炼的趣事写得引人入胜，仿佛那同学就在身边；她还会把老师的一个微笑，一句赞赏写成一篇文章……她的选材很小，都是生活中芝麻大小的事！可是，她的文字精彩！新闻播报前，同学的一个握手，一句"加油"，她写出了自己的精彩："新闻播报对于我来说是一场噩梦，原本倒背如流的消息都会从我脑子里一扫而光""我手里攥着稿子，手心里全是汗，紧张得双腿发软""那细小的声音，在我听来像雷声一样洪亮，仿佛蕴含着无穷的力量。她暖烘烘的手虽然已经不再握着我的手，但在我的心里涌起了一股暖流，温暖了我的全身""短短的两个字，却像一束阳光，驱散了我心中恐惧、紧张的阴霾，照亮了我的路"……<br /> 三年，晨希总是不折不扣地完成老师布置的作业，从新闻播报到背默诗词，从做一道菜到做一桌菜到做成美篇分享，尽管她之前从不爱进厨房；三年，每天的记事字数我从不要求，可是，晨希最少的字数都是500字，常常一晚上写一千多字。三年，我念了晨希多少篇文章？可能晨希自己也不记得了。只是，今天的晨希，文笔流畅，文字精彩！三年，我表扬了晨希几次？我不记得了，晨希自己肯定也不记得。只是，今天的晨希能站在台上，用清晰的，幽默的，流畅的语言即兴演讲了！<br /> 子曰:"工欲善其事，必先利其器。"这个努力的，叫刘晨希的女孩，这个由文静内向蜕变成了一个乐观、幽默、善解人意的女孩！我为自己是你的老师感到骄傲！<br /></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之二十九<br /> 俊浩帅哥<br /> 古代人认为"身长八尺有余，而形貌昳丽，为人洁白晰，鬓鬓颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋"就是帅哥。现代人认为，男子五官清秀俊美，双眼有神，即为帅哥。俊浩虽是少年，可是肤白发黑，双目炯炯，身材欣长，会唱爱跳。一句话，从外貌看 "帅得无可阻挡。 <br /> 俊浩帅哥不单外表帅气，而且有一颗感性善良的心。路遇乞丐，他必定弯腰把自己的零用钱放入乞丐碗中；家中的小宠物死了，他会伤心地流泪几天；他有极高的表演水平，每次班级小品表演都少不了他；他从不恶意伤害同学，每次同学告状，都是因为他喜欢用手去动同学；每次跟同学发生矛盾，他总是先向对方道歉"对不起，我有错，我下次改"；就是被老师批评，走的时候，仍旧会响亮地说一声"老师，那我走了，再见！"现实生活中，他还很有正义感，只要他发现同学被欺负了，他必定站出来批评错的一方。他的情商还特别高，有任何好东西都乐于与同学分享，更可贵的是，还常常在记事里表达对老师，对同学，对父母的关爱。 <br /> 不过，这个帅哥最大的特点不是帅得让人炫目，而是好动得让人烦恼。他上课坐不住，下课玩时喜欢用手用脚跟同学打招呼。比如，一大堆女同学站在教室外聊得热火朝天，他呢，就喜欢昂着头，挺着胸，若无其事地从女生中间穿过来，走过去，而后，看似很不经意地伸出脚，绊一绊女生。就是排队，他也无法长时间用一种姿势站立，弯腰、转身、寻找讲话对象，前后没人理他，怎么办？他就扯扯这个衣，拉拉那个手，反正必须动。四年级时，为了完善班级名片，雁萍老师组织全班照集体照。随着摄影师的"三、二、一"，除了俊浩，其他同学都展露甜美的笑容，只有俊浩，故意把手放在头顶，比了个兔子耳朵。摄影师只好再来一次。"三、二、一"，这回俊浩把手放在了别的同学的头后，无端地让这个同学头上长了个角。再来吧！"三、二、一"俊浩刹那间弯下了腰，做了个鬼脸。不管老师怎么劝，每一次俊浩都有新的造型！最后，只好找了张比较能看的放到了班级门口。<br /> 五年级时，俊浩开始想和某个女生同桌了。他央求我"只要我表现好，你就让我跟XX同桌，行吗？"我想，每个技能课老师都告他的状，原因都是他管不住自己。借这个机会，让他学会管管自己吧！于是，我答应了"只要第一周没有老师告你的状，第二周有老师表扬你，老师就让你实现愿望"。第一天平安地过去了，可是，我看到了他让我笑喷的记事。我记得他的题目是《我的烦恼》"我特别想好好听课。可是，我的手放到桌上不到一分钟，就会开始玩笔、玩书。我的脚平放到地上不到两分钟，就忍不住想架到前桌的凳子上。不行啊，我要好好表现！可是，我的屁股好像长了刺似的，怎么都坐不稳！于是，只好不停地挪动屁股。老师一瞪，我赶紧坐好。可是，不到十秒，我又开始用笔动了动前桌。前桌转过头，瞪了我一眼，我赶紧把手缩回来。唉，我什么时候才能改了好动的毛病呢？什么时候能得到老师的表扬呢？"为了让他改正好动的毛病，我甚至提出，电脑课不能去上，直到改了好动毛病为止！可是，仍然收效甚微。<br /> 六年级了，俊浩确实有了很大的变化，比较坐得住了，成绩也好了不少。于是，他实现了自由选择同桌的梦想。可是，进入总复习，俊浩的好动症又复发了：他要么上课用笔去画前桌的女孩的后背，要么把脚架在前桌椅子上不停抖动；要么无聊到跟相隔三组的子源遥相呼应：他用嘴型发出类似"竭"的音，用手指着子源，激怒坐在第一组的子源；子源呢，用嘴发出类似"王"的音，也用手愤怒地指向他。"嘻嘻嘻，刷刷刷""杰杰杰，汪汪汪"俩人越比手势越急，越比声音越大，一来二去，生气了。于是，下课后必须打上一场。<br /> 这么帅气的俊浩，这几天进步可大了！上课不再讲话，作文越写越精彩，真是越来越帅了！我期待这个有一口很漂亮的牙齿，有温和的表情，皮肤光滑整洁，很精神很干净的帅哥再宽容大度些，再乐观自信些，对学习再用心些！内外兼修，成为真正帅得无可阻挡的超级大帅哥！<br /> </font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之三十<br /> 老乡胡煌坤<br /> 胡煌坤同学是我的小老乡。他的身上有很多我们客家人的特点。比如，他挺大男子主义的，轻易不跟女同学沟通交流，有作业要交给女组长，他就会侧斜着身子，把拿着作业的右手伸出去，（那手，也只是45度角向前）用很不屑的语气说：＂切，给你。＂看他这样子，特别像我初中男同学。他们也是这样，无论学习还是运动，对我们都特别不屑。若成绩不如女生了，就只会说＂哼，有什么呢！＂这点煌坤老乡就不同。他成绩不够好，发卷时看到女生成绩比自己好得多，会用很羡慕的语气说：＂好厉害！我很差㖿＂<br /> 煌坤老乡最近成绩不稳定了，蹭蹭蹭地往前赶。第二次模拟考，他的成绩竟然跑中间来了。我跟他打趣"老乡，照这火箭速度，到毕业考时，你会跑前三名去呢！"他羞涩地笑了笑，摇了摇头"不可能的。""你没试怎么知道不可能？"我对他说。<br /> 结果，他开始跟自己较劲了。每次作文，字数都写到六百字以上，教他修改，他也这儿添添，那儿补补，可认真了！我数了数，他竟添加了二百来字，这对过去只能写三、四百字的小老乡来说，实在是个奇迹！至于作业，他也总能不折不扣地完成！<br /> 小老乡脾气火爆，是班上孩子不敢惹的主儿，曾让我胆战心惊！四月中旬，他跟子源发生矛盾，一拳挥出去，竟把子源的鼻子都打歪了，只好到医院进行矫正手术；一拳过去，把自己的无名指打得骨裂了，只能用支架加小夹板固定，等骨头慢慢痊愈。子源的鼻子还在恢复中，他又准备跟子源打架了！还好，在我不断支持他打架但告诉他没什么地方打伤不用付钱后，他打消了打架念头，认识到了冲动是魔鬼，并跟我保证到毕业决不打架！<br /> 他说到做到！到今天已经一个多月了，他真的没再打架！<br /> 说实话，小老乡其实是个很上进的男子汉！今天改他的记事，我发现了他身上的优点。他说：＂退一步海阔天空，真的有道理＂他写自己不小心动了子源东西，被子源责骂。过去，他与子源发生矛盾，子源骂了他，他必定以牙还牙，不但对骂，还会打架，非打赢不可。可昨天他忍住了不发火，过了一会儿，子源就意识到错了，跟他道了歉，俩人又和好了。这小老乡，还引用了＂已所不欲，勿施于人＂来说明自己不与子源发生矛盾的原因。<br /> 煌坤老乡确实有改变。上课专心了，开火车回答问题不再走神了，正确率很高；作业书写工整了，能拿好多次优秀作业了；检查背书，他也背得很流畅。这在上学期我还不敢想像呢。[愉快]<br /> 加油！老乡！老师期待你不断挑战自己，取得更优异的成绩，成为更好的自己！<br /></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之三十一<br> 欠了睿韬一餐饭<br> 明天，孩子们就毕业了，可我，还欠睿韬一餐饭。昨天，我问睿韬：“睿韬，你可记得老师还欠你一餐饭？”睿韬微笑着，没有说话。<br> 老师欠他一餐饭，我都没有忘记，他怎么可能忘记？但他笑眯眯地看着我，没有指责，没有抱怨，甚至连一点不好看的脸色也没有。他大概相信我一定会兑现诺言吧？<br> 睿韬当然不会生气！因为他是个情商特别高的孩子。他会在记事里写他把妈妈爱吃的东西让给妈妈吃，妈妈不领情，他很忧伤；他会在记事里详细介绍得到老师拥抱礼物的时候，心情多么的愉快；他还会在记事里写他如何养多肉，怎样在养多肉的过程中体会“有喜有忧，有笑有泪”：发现多肉抽出新芽的欢喜，看见多肉长虫的担忧，因多肉水化而难过。上个学期教师节，他说发现我在办公室养多肉，一定也是“肉迷”，特意从家里拿了一盆自己种的多肉送给我。一个高大帅气的男孩子，心这么细，实在难得。<br> 心细的他不但有很强的观察能力，还善于描写。记得我念过他的一篇文章，写的是他在数学课上听到邱老师唱庞龙的“一朵花儿开就有一朵花儿败”的事：他说他听习惯了我唱歌，颇有老艺术家风范[偷笑]，他不诧异；他说猛地听到教数学的平时挺严肃的邱老师也用唱歌来教学，觉得特别新鲜，想笑又不敢笑；他说邱老师在班里唱歌的样子实在有趣，让他仿佛来到了街心广场，看见阿姨们正手舞足蹈地跳广场舞……老师唱一句歌而已，他却写得非常有趣。<br> 我为什么会欠睿韬？一来是这学期班级的事情实在太多，二来是家里走马灯似的换阿姨。要知道，中午没有阿姨，我根本无法施展拳脚。当然，这是给自己找借口，挤一挤，时间还是有的。所以，总觉得对不起睿韬。<br> 我为什么要请睿韬？是因为他学习成绩优异？是因为他在班上特别乖巧？是因为他扫地特别准时？当然不是！是因为睿韬达到了我邀请的条件——乐于为他人服务！记得是因为上个学期的运动会。我交代子璐把安排表抄到黑板上，学生们就按时间表参加比赛。第二天，子璐问我；“接力安排了吗？”我说：“你看看，你比我了解情况，安排两个同学分别负责男女接力就行。”<br> 比赛的前一天，我在综合楼下远远地看到睿韬带领三位男同学在训练。每个同学手里拿着根棍子，当成接力棒，睿韬俨然像位指挥家。他一会儿指挥同学拿棒手势，一会儿指挥同学怎么弯腰，一会儿指挥同学前后脚怎么站。他笑眯眯的，指挥着三个同学从起跑到传棒，从接棒到冲刺，挺像个体育老师。据说学校的某位体育老师是他表哥，为了指导同学接力，他特意向表哥请教接力技术要领，对参加接力的队员进行了多次训练呢！最后，我们班的男子接力获得了好成绩。<br> 他这么用心做事，作为班主任，我当然得表示一下。于是，我在运动会后承诺“得空，得请睿韬到我家做客。”可是，半年过去了，直到今天还没有实现诺言。我怎么对得起睿韬？<br> 一定要请睿韬到我家做客，最重要的当然不是吃，而是要用我的承诺让这位暖心的男孩越来越愿意为集体做事！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之三十二<br /> 快乐的峻申<br /> 提到峻申，我的词汇里立刻跳出"笑"字，想到"笑霸"这个词。因为我任何时候看到峻申，他都在笑：走廊上遇见他，他朝你淡淡一笑，小声地叫声"老师"快步走开；上课提问他，他若会答，就会面带微笑，侃侃而谈；若是遇到他答不上来的，他就会略带尴尬地笑着，站在那儿，一会儿抬头，一会儿低头，用眼角的余光观察你的表情；批评他，他也依旧笑，只是低着头，欲言又止地苦笑。好几次我站在窗外观察他上英语课的情形，他竟然能痴痴地看着窗边的某一棵草或是某一朵花，或根本就没有看什么，就这样笑着，有时还笑的无法控制地发出"哈哈哈"的声音。就是语文课，他也能一动不动地看着日光灯，只是笑，有时还带动同桌和前后桌也一起笑，问他为什么笑？他说不懂；问他笑什么？他也答不上来。<br /> 在同学的记事里了解他，我发现他特别纯真。他会很直接地，毫无心机地把自己的想法跟你分享，比如告诉你他喜欢什么，包括喜欢吃什么、喜欢玩什么、喜欢聊什么，而且受到拒绝也绝不生气。他爱玩游戏，无论多难的游戏，只要一上手，都是高手。<br /> 我这样写他，你一定以为他成绩很差吧？才不会呢！只要稍微难一点的语文卷，高分的同学名单里一定有他的名字。他的文笔也很棒，在他笔下，他做医生的父亲敬业爱岗，对他关爱有加。我记得他写过自己的口头禅"知道了！"就是回应父亲即使做了无数台手术，回到家像个"醉人"一样，非常疲惫，依旧会千叮咛万嘱咐"过马路要注意安全""要准时回家"。写自己理解父亲，"如果爸爸说一辈子的‘过马路要注意安全’，我也会一辈子回应‘知道了’，因为我知道，这是爸爸对我的爱的唠叨！"。过去，我对他的印象是：这孩子，线条很粗。可是，他的文章让我改变了对他的看法。他把自己受到好朋友拒绝的瞬间难受的心情写得非常真实，非常感人。这孩子，粗糙的外表下有一颗细腻易感的心啊！<br /> 这当然与峻申的阅读有关！我记得峻申与爸爸跟同学们分享过杨红樱的作品《笑猫日记》，峻申告诉大家，只要心中有爱，一切困难都能克服。峻申爸爸则告诉大家：要写出好的作品，要心中有爱；要有高尚的内心，要善良，要微笑面对困难。我还记得峻申父子还分享了《了不起的狐狸爸爸》。峻申告诉同学们：要有责任心，要懂得从哪儿跌倒就从哪儿爬起来。峻申爸爸还分享了自己作为家长的阅读感受：优秀的儿童作品不但是写给孩子看的，也是写给家长看的！因为读了《了不起的狐狸爸爸》，他明白了儿童作品的内涵：要有智慧，有责任，敢担当，肯努力；要学会团结，利用大家的智慧共同面对困难；要与好书做朋友，因为读好书就是和高尚的人谈话……<br /> 他这么爱笑，原来是他已经明白了"要微笑面对生活！"这位浑身散发着笑的阳光的少年，如果能克服惰性，能改变上课痴想，在学习上多用点心，他该多么优秀！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之三十三<br> 绣球花开<br> “我从雪上来，为你留下来，绽放了格桑花，开在心里，开在心外……”听着这首《我从雪山来》，你的心是否已在雪山之巅翩然起舞？而我，听到这首歌，一下就想起了我最近爱上的一种原产于地中海，在严冬开花的常绿树——绣球花。它有粉红色的花蕾、白色的、蓝色的花朵呢！“绣球圆簇白如霜。”据说，它极富忍耐力和包容力，会带给许多人希望，自己的人生也会非常的丰富，因此，它的花语是希望。<br> 被这样描述的花，极像诺夕！因为，无论谁跟她一起，都会受她影响，变得优秀。前年，我常在子璐的记事里看到诺夕的影子，发现诺夕总是特别努力地做好自己，特别用心地帮助别人，是个外柔内刚的女孩；上个学期，我又从梦宁的记事里看到诺夕，看到梦宁和诺夕一块儿爱猫、护猫，是个特别有爱心的姑娘。这个学期，悦立开始跟她同桌，我又总在悦立的记事里看到她，看到她以自己的认真、用心影响了有些傲气的悦立，让悦立自愧不如的同时心服口服地以她为榜样，努力做好自己。<br> 这花颜色丰富，也像诺夕。因为，她在同学们心目中的形象和我观察到的形象极为不同。无论是我的语文课还是我巡的各类技能课，我看到的诺夕都文静、内敛，像天使，有点不食人间烟火的样子：她虽然语文成绩好，上课认真，但是你没有叫到她，她是极少主动举手回答的，但是一旦站起来回答，声音响亮，表达清晰，颇有学者风范；平时看到老师，她总是羞涩地用很小的音量叫你，叫完，立刻低下头匆匆走开，那声音，小到不认真听几乎听不见，那神情，让你想到的一定是“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”。但是，从同学的记事看，诺夕虽然是个学霸，却是个挺有个性，挺幽默，连男孩都不敢轻易惹的女汉子。她常常是孩子们游戏玩耍时的主心骨，玩什么，怎么玩，她的想法多，也有趣；她上课不许别人吵闹，哪个男孩要是上课妨碍了她听课，她会睁着她那双本来就很大很深的眼睛狠狠地瞪他，让对方不敢直视；若对方仍然我行我素，她甚至会用手使劲儿捏他，直到对方放弃吵闹。所以，无论她坐到哪，身旁坐的是谁，纪律都不错。虽然她上课不讲话，但我发现她偶尔会用手势跟同桌交流，比如双手比个心形，单手比个胜利，而后稍稍咧嘴，跟同桌意味深长地笑一笑，此时，她又成了食人间烟火的女孩儿了。<br> 诺夕自制力强是因为她有远大的理想吗？记得四年级的时候，诺夕和爸爸一起上台参加亲子悦读分享。他们分享了北大教授曹文轩的系列作品。诺夕向同学们介绍了北大的优美的景物，满眼都是向往的神情。诺夕爸爸告诉孩子们，诺夕去过北大，希望将来能到北大求学。三年过去了，诺夕的记事由四年级时的无话可说到五年级申请“少写行吗”？由五年级的文短内容贫乏到六年级的引经据典、下笔成文、洋洋洒洒，她越来越有文采！三年里，诺夕由不敢跟老师聊天到主动找老师沟通交流，她越来越自信！三年，我见证了这位品学兼优的学霸修炼的过程！<br> 元代张昱云“绣球春晚欲生寒，满树玲珑雪未干。”这寓意希望的绣球花而今正在蓬蓬勃勃地盛开着！“我无艳眼相酬答，付与庭花自在黄。”我相信，迈入新的学校的大门的诺夕将会用满树的玲珑为春天增色！我也期待六年后的某一天，这位目光深邃、外柔内刚的女孩实现自己的理想，徜徉在未名湖畔、博雅塔旁！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之三十四<br /> 亲爱的梦宁<br /> 每天，梦宁和沁烨是我最早看到的两位女生。为什么？因为她们都是我的语文组长。工作日的七点五十分，梦宁都会准时抱着整组的作业，来到办公室。见到我，必定羞涩地问声："晓芳老师早上好。"而后弯下腰，小心翼翼地把作业放到桌上，细心地整理好。整理好后，她会起身，站在我身边，笑眯眯地看着我，跟我汇报谁的记事忘了，谁的听写没有更正；或者谁的背诵没有过关，谁的批注没有做……汇报完后，一定会再说一声："晓芳老师，那我走了？晓芳老师再见。"于是，我就在甜甜的问候声中，在透过梦宁眼镜的镜片，看到了一双纯真、美丽的眼睛后，开始一天的忙碌。<br /> 这女孩，多么乖巧！三年来，我从来没有听过她大声说话，见过她跟谁发生矛盾，改过她潦草的作业。无论什么事，她总是不折不扣地按老师的要求做，总是轻言细语地跟同学交流，受了委屈总是红了眼圈，作业总是用最工整的字书写。<br /> 三年的记忆中，我处理过一次跟她有关的事件。那是六年级上期一个周二的下午，还没下课，她就被科任老师直接带到了我的跟前。科任老师生气地说："晓芳，她太糟糕了，上课讲话，我说她，她还狡辩。你教育一下她。"我正在改作业，一听科任老师的话，抬起头，看到了气呼呼的老师。正想着，哪位同学又惹老师生气了？往边上一看，吓了一大跳！"梦宁？竟然是梦宁？不会吧？！"我连忙安抚科任老师"我来处理，你去上课。不好意思，让你费心了。"转身问梦宁，"梦宁，你跟老师说说是怎么回事？"话还没说完，梦宁的眼泪就哗啦啦往下掉。原来，同桌跟梦宁讲话，拿走了梦宁的作业，梦宁生气了，就去抢。没想到被老师看见了，认为她没有按老师要求做，批评了她。梦宁辩解了一句，就被叫到办公室了。我握住梦宁的手，告诉她我相信她，她哭得更伤心了，拿下眼镜，抽噎着"我，我辜负了老师您的信任了。"当天晚上，梦宁把事件写了下来，不但写了自己的悔恨，还写了自己的担心，担心我从此把她看成坏孩子，不爱她了。我在她交作业时开玩笑地告诉她"看来，你从小太乖，从来没有被老师批评过啊！这点小事就难过成这样！别担心，你永远是老师心中最守纪律的孩子！老师绝对不会因为这件事改变对你的看法！"羞涩的笑重新回到了梦宁的脸上。我认真观察发现：从那以后，梦宁更守纪律了！无论什么技能课，无论我什么时候去巡课，她都坐得端端正正，听得非常认真。<br /> 这样的孩子，哪个老师不喜欢？何况，她的记事如此认真：她会在记事里絮絮叨叨地表达对出差在外的我的思念，告诉我她爱我，希望我早点回来，想早点看到我，告诉我哪些组员因为我不在学校犯错误了；她用心观察小区里的小鸟、杜鹃花、小猫，把这些人们熟视无睹的东西写得像自己的朋友一样；她还关注到了每天小区的变化，雨中的小区的朦胧、艳阳下小区的灿烂、晨光中小区的幽静……都写下来与我分享。透过梦宁的记事，我认识了一个勤奋的梦宁，一个积极乐观的梦宁，一个爱父母、爱同学、爱老师的梦宁！<br /> 继续努力下去，亲爱的梦宁！有一天，你会发现，生活因为你的努力变得特别美好！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之三十五<br /> 你是一朵红玫瑰<br /> 如果把丹瑜比作花，那应该是红玫瑰！<br /> 它是多么芬芳迷人啊！带有绒光的鲜红色的花瓣上露珠盈盈欲滴，高心卷边的优美花形衬着墨绿色的、小小的、硬硬的、厚厚的叶片，稍呈弯曲的枝干非常硬挺地支撑这艳丽的玫瑰。远远的，你就能闻到它诱人的芳香，走近看，你又会被她雍容的美吸引！但是，你绝对不能伤害她！一旦你靠近伤害它，你必被刺得伤痕累累。<br /> 王玮宁就常常被刺！大概俩人天生不和，丹瑜只要跟他同桌必定满身长刺。有段时间俩人同桌，王玮宁好动，坐着坐着，不小心过了"三八"线，又懒得道歉，丹瑜必定大眼一瞪，接着推一推或捏一捏玮宁；玮宁怎么可能好惹？当然更加用力还击！"好，老师看见了，下课再说。""下课就下课"这俩大眼瞪大眼，谁也不让谁！一下课就杠上了：你拍我的书，我踢你的包；你丢我的笔袋，我扔你的作业。再接着，这俩就动手打架了，谁劝都没用！何煜常做和事佬"别打了别打了！"玮宁一般就站在边上气呼呼的，骂骂咧咧。转身一看，架还没有劝开，丹瑜就哭了，梨花带雨的样子，楚楚可怜，完全没有了刚开始的强硬态度！俩人老是这样水火不容的样子，我就威胁玮宁"上课不认真就跟丹瑜坐！"玮宁必定老老实实！你看，丹瑜的刺让玮宁也有些畏惧。<br /> 可是这花却是芳香无比啊！我记得她为了一只即将成为餐桌美食的小鸟跟爸爸妈妈闹，非要留下小鸟放飞，最后，妈妈带着她把小鸟放回天马山的故事；我记得她常常回老家，只是为了看老家的猫啊、狗啊，跟它们打打招呼，问问好；我还记得她组织了一个吃货团，每节课后到办公室"打劫"，推推搡搡地围在我的身后，乐呵呵的样子。我也记得她《给晓芳老师的一封信》，她整整写了五面作文纸，回忆老师的教诲"要学会尊重，要做个‘静净之人’""要‘退一步海阔天空’"，没有埋怨，满纸都是感恩；回忆老师批评她上课不用心，叫她要晚间分享，写出了自己的感激；回忆写记事的过程"过去写300字需要半个小时，如今，1000多字，半小时就能写完，说的就是熟能生巧啊"；回忆老师教她要阅读"您热爱阅读，也让我们要养成阅读的习惯"；回忆到老师家做客，满心欢喜……特别让我感动的是她《给汤老师的一封信》。汤老师已经三年没教她了，可是，与汤老师的点点滴滴她都记得清清楚楚，她感恩老师的爱与帮助！在她的信里，我看到她描写的汤老师的一颦一笑，汤老师的鼓励与安慰，汤老师的细心指导……三年前老师的好，她记得牢牢的！我也忘不了她写的《给妈妈的一封信》，她回忆妈妈对她的包容和关爱，字里行间都是感恩！<br /> 这朵带刺的玫瑰其实挺让妈妈操心的！因为个性比较倔强，妈妈总是为她让步！我记得有一次我和她妈妈为了她的脾气，聊了半个多小时呢！为了参加亲子悦读分享，她让怀孕的妈妈挺着7、8个月肚子走上讲台，跟她一起分享《小鹿斑比》。看着丹瑜妈妈走路的艰难的样子，我既感动于家长的支持，又有些惭愧：不了解情况，只是想着班上孩子的精神食粮啊！<br /> 杨万里的"非关月季姓名同，不与蔷薇谱谍通。接叶连枝千万绿，一花两色浅深红。"写的是玫瑰的美！但是，我关注更多的是玫瑰的价值：它的鲜花可以蒸制芳香油，这芳香油既可食用又可做化妆品用；花瓣可以制饼馅、玫瑰酒、玫瑰糖浆，嗮干后还可以泡茶；花蕾入药，果实富含丰富的维生素及各类葡萄糖、果糖、蔗糖、枸橼酸、苹果酸及胡萝卜素等。丹瑜这朵玫瑰，远比鲜艳的玫瑰有价值！只要她能稍稍收起刺，或是让刺藏的深一些，或者干脆把刺变得柔软一点，她的快乐一定会多好多好多倍！<br /></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之三十六<br /> 鸿锐成长记<br /> 鸿锐白白净净的，说话声音轻轻的，看到谁都笑眯眯的。他个子不高，但额头宽宽的，眼睛大大的，再加上一副黑边框眼镜，有一种学者的范儿。<br /> 三年前的鸿锐也是白白净净的，但是一天到晚挺沮丧。四年级的第一学期，他挺怕我叫他到办公室，大概是因为我总是批评他：鸿锐，作业书写怎么这么潦草？鸿锐，听写又忘记更正了？鸿锐，做三题作业，你怎么才做两题呢？鸿锐呀，昨晚的记事不够认真哦……那时候，鸿锐的爸爸可能也怕接我的电话：你好！麻烦你叫鸿锐更正《优化设计》，他又忘了；你好，鸿锐的听写错了太多了，你能叫他更正后再帮他听写吗？你好，鸿锐……我的压力加上家长的监管，鸿锐怎么可能笑眯眯的？<br /> "鸿锐婴儿时期身体不够好，家长照管的多了些！"偶遇了鸿锐的奶奶，我才明白了鸿锐问题症结——我太苛求鸿锐了。"必须鼓励鸿锐，要不，他总这么沮丧多难受啊！"我告诫自己。于是，我看到了鸿锐的精彩！<br /> 鸿锐多么努力啊！读他的记事，我读懂了他的用心：他精心准备新闻播报，一遍一遍地背诵、一次一次地对着镜子练习。我用手机拍他播报新闻的视频，发现他站在讲台上，面红耳赤，双腿发软，浑身发抖，可是仍然坚持播完。看着他的努力，我怎么不奖励他拥抱的礼物？于是，他的脸啊，就更红了，就笑成了一朵花！看他的作业，虽然字仍然不够漂亮，甚至偶尔会漏题，但他一项一项认真完成。我知道，他在尽力做最好的自己！<br /> 观察鸿锐，我发现他的内心世界非常精彩！他爱他的弟弟，爱他的爸爸妈妈、爷爷奶奶。他总是在记事里记录爷爷奶奶的精彩语言，记录他跟弟弟抢游戏、快乐出游甚至吃饭的事。他跟智新是好朋友，他说"有人说他那么高，我那么矮，走在一起实在不和谐；我是汉族，他不是汉族，真的无缘分；我那么老实，他那么"呆"，更合不来。" 他的语言多幽默啊！他听我说"作文有趣是最重要的！"于是，有一天，我看到他在记事中详细地讲述了有关放屁的故事。那个难过的心理啊，那个味道像什么味啊，那个搞笑的场面啊，那个闻的人的表现啊，描述得非常生动，非常有趣！这是我这么多年第一次改到这样有趣、这样富有生活气息的记事。所以，我一改到这篇记事，笑得都无法继续工作。想读给同学听，又担心鸿锐害羞，所以，表扬了他的记事好有趣！一表扬，他的脸就通红通红的，笑得整个上午都合不拢嘴！他多么单纯啊！<br /> 鸿锐真的特别单纯，所以，他总是以人为善。若是那个女孩欺负了他，他只是默默流泪，表达几句自己的不满，并不像其他男孩那样针锋相对；若是男孩欺负了他，他也只是在记事里作出评价，不跟任何同学计较。所以，他跟任何同学都没有矛盾。<br /> 看到瘦弱的书生样儿的鸿锐一天比一天健康，一天比一天快乐，一天天成为最好的自己，我非常欣慰：这个积极向上的小男孩一旦成为大男孩，一定是个特别尽职尽责的人，一定是个每个人都愿意与他合作的人。<br /></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之三十七<br> 小仙女麒烨<br> 时隔六年，仍然能够想起见到麒烨的第一面。她个子不高，长得胖乎乎的，躲在父亲的背后，小脸蛋嫩生生的，可能因为爬了楼梯，脸红扑扑的，真的像个小仙女。她站在我的门口，怯生生地望着我，不敢进门。“进来哦，说不定晓芳老师将来就是你的老师呢！”麒烨爸爸转过身对麒烨说。<br> 四年后，预言成为现实。当我走进教室的那一瞬间，我看到了麒烨欣喜万分的神情。她长高了，坐在最后一桌，见到我，她愣了一会儿，接着笑嘻嘻地跟同桌说着话，边说边比手势，我猜一定是在介绍我。我一开口，麒烨就望向我，激动的神情像是拾到了什么宝贝似的。自我介绍结束后，麒烨走到了我身边。我记得我告诉她“麒烨，我真的成了你的老师了！”“我太高兴了！”麒烨拉着身旁的同学，激动地对我说。<br> 三年来，麒烨不但把我当作老师，还把我当成阿姨，不允许任何人说我的不是。据说，要是哪个调皮的男生敢在背后批评我，她必定站出来，义正辞严地指责他，直到对方承认自己不对。<br> 这孩子，情商真是特别高。她是我的微信好友，于是，每年我的生日，或者是正月初一，她都会给我发红包，一元、两元，非要我拆红包，说那是她对我最真挚的祝福！教师节、母亲节、三八妇女节，凡是跟我能粘上边的节日，她必定发来祝福，并且送上礼物：一朵花、一支笔、一张卡片、一个杯子。我呢，乐呵呵地接受着，幸福着。毕业考考完了，孩子们都在教室里等我过去发毕业证，麒烨走到办公室，眼含热泪对我说“晓芳老师，你能不能再抱抱我？”我一听，眼圈红了，这孩子，她将离开我，进入新的学校学习了，我将会很长时间见不到她了。<br> 六年时间，转瞬即逝。我还记得麒烨稚嫩的面孔，可是转眼间，麒烨长成个亭亭玉立的比我还高的大姑娘了。这六年，麒烨其实过得挺辛苦。因为她总是学不好数学！她认真地思考，用心地做数学题，可是，她跟数学要好，数学好像不理她的好。于是，她特别羡慕学霸卢玉，私下里总是很沮丧，觉得同学会嘲笑她！我不记得我安慰过她几次，只记得她每次考完数学低头无奈的神情。每次批改她的每日记事，我都很想告诉她：三毛的数学很差，钱钟书的数学很差，闻一多先生的数学也很差，这并不妨碍他们做出有价值的事，对社会做出巨大的贡献。世界是很公平的，他给了你姣好的容貌，很高的情商，必定让你有一些缺陷！只要你不放弃努力，认真去做，将来就不会留下遗憾！<br> 说真的，我的确有些难过：这么乖巧的孩子，这么努力地做事，这么努力地学习，可是，回报她的却是并不优异的成绩！<br> 时隔多年，每当我看见温柔的麒烨站在台上播报新闻，看见温和的麒烨跟我微笑，我就会想起麒烨当年胖乎乎的，嫩生生的，红扑扑的脸，好遗憾这张脸上多了一些对自己的不满！<br> 亲爱的像仙女一样的麒烨啊，尽力就没有遗憾，尽力就应该快乐！老师相信你的努力终有一天会有回报，只要你真正静心努力，一定能成为一个“静净之人”</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之三十八<br /> 你是夏日盛开的荷花<br /> 我特别喜欢花，无论是高洁的兰花、艳丽的玫瑰、妖娆的月季，还是好种易活的绣球花、长寿花，甚至是不需人工照管的三角梅、太阳花，无论花贵与否，一年四季，只要开着，就能让我心生欢喜，因此，侄儿背后称我为"花痴"。时至夏季，我最喜欢的当然是"清水出芙蓉，天然去雕饰。"的荷花。<br /> 祉舟，就是我最喜欢的那朵夏日新荷。<br /> "碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。"写的是荷出朝阳时的新鲜与艳丽；"秀色粉绝世"当然是讲她姣好的容貌。你看祉舟这小女孩儿，长得多秀气啊：一头长发乌黑发亮，瓜子脸，白净的、吹弹可破的皮肤，大大的眼睛黑白分明，长长的睫毛一扑闪，就会让你想知道，这女孩儿，在想什么呢？<br /> 渐渐地，我发现祉舟不单外貌可人，她还有比荷花更招人喜欢的地方：她的文笔流畅自然，写同学，写朋友，写托管的小事，写什么都很有趣；她的书写漂亮极了，无论什么作业，她都一丝不苟，跟她的衣着那样，永远都洁净如新；她的朗读优美动人，音色甜美，口音纯正，读文章从不断句。"语文老师一定会喜欢这么严格要求自己，有这么好的语感的孩子啊！"我为自己的喜欢作辩解。因此，我常常叫她起来诵读我喜欢的片段。确实，每节课听她字正腔圆地诵读课文，于我，是件非常享受的事。可是，她的语感好像是种天赋，对文字的表达仍旧有些缺陷。于是，我打电话给祉舟的妈妈"祉舟是棵好苗子，你看看，是不是送她去培训机构训练训练？"<br /> "秋花冒绿水，密叶罗青烟。"祉舟就这样从荷叶中冒出来了！不知道祉舟是否经过了专业的训练，开学初，轮到我们班国旗下讲话，祉舟认认真真地准备着，大大方方地展示了自己的风采。她站在主席台上，我离她有百米距离，看不清她脸上的表情，但我非常认真地听她说"同学们，请常常问问自己：我拿着小刀与钢管跟同学开玩笑；图个方便翻越马路的栏杆；在楼梯上与同学推推搡搡；没有按时排队放学……我这样做，我的行为安全吗？体育课上，我按老师要求正确运动了吗？上学路上，我遵守交通规则了吗？爸爸妈妈酒后驾车，我制止了吗？家中的电器，我们都在正确使用吗？因为，不重视安全最严重的后果就是——你，只能眼睁睁地看着别人笑靥如花，健步在路上奔跑！你想追求梦想，但你的蝶翅难再搏动、你的热血不再汹涌。"我听着她滔滔不绝地演讲着，语重心长地要求着，心里感慨"祉舟真棒！真的好棒！"祉舟下来了，边上的老师问"这女孩不错，哪个班的？""这女孩声音好，口齿很清楚，透过话筒听，吐字仍旧非常清晰，真的好大方！"听着老师们的表扬，看着祉舟自信的神情，我非常自豪地告诉别人"她叫祉舟！"！<br /> "九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。"这位自信的孩子也曾经有过"渺渺愁"非常不快乐的时候。那时，她每天都心事重重，有时上课还发呆，叫她，她的嘴角勉强扯一扯，好像谁欠了她似的笑得很无奈。"祉舟，下课到老师办公室来一趟，老师想跟你聊一聊！"上学期，这样的话我说过很多次。为什么？因为祉舟的妈妈要生二胎了。得知妈妈要生二胎，祉舟有些难过。她告诉我，她不知道是担心妈妈不像过去那样爱她，还是少年的烦恼没有来由？我跟她聊我的父亲生病时姐妹有商有量的事，跟她分享独生子女未来的烦恼……不知道我的聊天是否有效，祉舟的脸上开始有了笑容。<br /> 张养浩在《水仙子·咏江南》中这样写荷"露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋。"，他让立于荷池的花 "锦城秋"有了"池塘一种幽"的美。而我看"卷香风十里珠帘。"的𧘲舟的风彩，更有种"爱煞江南！"的想法。<br /></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之三十九<br> 长春花的记忆<br> 翻阅子璐送的《中国观赏花卉图鉴》，看到P46页，长春花跃入眼帘。编者描述“长春花的嫩枝顶端，每长出一片叶，叶腋间便会随即冒出两朵花，因而花势繁茂，生机勃勃，从春天到秋天，开花不断，所以，又有‘日日春’之美名” 。上网查阅，发现它的别名叫金盏草、四时春、日日新、雁头红、三万花，花语为“愉快的回忆”。<br> “愉快的回忆？”若问我：“谁带给了你愉快的回忆？”佩琪肯定是其中一个。<br> 她多认真啊！我记得从四年级下期开始，佩琪的每一篇记事都会留下修改的痕迹，有时，大作文还进行二、三次的修改。一个晚上写一篇记事，3、4百字，甚至7、8百字，佩琪写完后都要用蓝色笔进行修改，这得费她多少时间？得克服多少困难？没有人这么要求她，她为什么要坚持？每次改到佩琪的记事，除了对佩琪观察能力的欣赏，更多的是对佩琪用心学习的敬佩！我不知道我表扬过她几次，叫过几个懒散的同学看过这个女孩儿的记事本，但我记得我跟同事讲过这句话：你看，这个女孩儿不简单吧！<br> 佩琪真的不简单！四年级时，她还是个很内向，跟老师讲句话都会脸红的孩子。可是，她发现同学们都敢于上台分享亲子悦读的感受，她也跃跃欲试。她跟妈妈与同学们分享读《水孩子》的感受“读书真好！它能让秀才不出门，尽知天下事。”为了上台分享，佩琪做足了功课。她不需看稿，就能侃侃而谈：谈自己喜欢的片段，谈自己阅读的收获，谈自己对同学们的希望！我坐在台下，看着平时沉默寡言的佩琪滔滔不绝地讲述自己的阅读感受，不由地想：这女孩儿，只要她想做的事，她能做得多好啊！五年级时，她的作业就成了免检产品。因为无论我布置什么作业，口头的还是书面的，今天完成的还是一段时间完成的，她都会尽自己最大的努力去完成：“剪不断的乡愁”诗朗诵，她上台分享；《三国演义》知识竞赛，她是组里的拿分高手；“漫游在诗的海洋”综合实践，她的背诵让人叹为观止；课前演讲，她介绍素描的历史、素描的种类、素描的作用，让同学们听了兴味盎然！六年级了，她成了班里语文基础知识考不倒的几个学霸之一！佩琪的成长，是她自觉主动学习的结果！<br> 王义山的《长春花诗》诗云“叶里尽藏云外绿，枝头剩带日边红。”写出了长春花蓬蓬勃勃盛开的生命力。“霞光落进了，你的眼睛，可爱的小美人”唱出了长春花美妙的姿态；朱淑真的《长春花》“纵使牡丹称绝艳，到头荣瘁片时间。”描画了长春花令人称颂的精神！<br> “我要进步，我要成长，我要努力！”佩琪的表现，让我认为她应当是这样要求自己的。“每长出一片叶，叶腋间便会随即冒出两朵花”，“从春天到秋天，开花不断”长春花的这一特性，不正是佩琪的特性？ <br> “越努力，越幸运！”是我送给孩子们的毕业赠言。我希望孩子们能认准自己的目标，努力实践，实现自己的理想，成为幸运、幸福的人。而佩琪这朵长春花，已经形成了边生长边开花的习惯。如果幸运不属于她这样的孩子，还会属于谁呢？</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之四十<br /> 静怡是桂花<br /> 晨光熹微，走在乡间小道上，带着凉意的一丝微风携着一股沁人心脾的香气在我身旁弥漫。"桂花开了！"路旁朵朵黄点似的小东西，有的似羞答答的小姑娘，从那茂盛的绿叶丛中探出头来；有的像捉迷藏的孩子，用绿叶遮挡着自己纤弱娇嫩的金黄的身子，远远看，像一片黄色的海洋。走近桂花树细细端详着桂花，黄彤彤的、肉乎乎的、小巧玲珑的花瓣像聚会一样围在树枝的周围，一圈圈，一串串，非常漂亮。<br /> "静怡是桂花！"这是静怡的好朋友沈睿的评价。"你真的这么想的？"我握着沈睿的手认真地问。"真的"沈睿很肯定地告诉我。"太奇怪了，我想到静怡时也是想到这种花！"<br /> 桂花可是中国传统十大名花之一，是集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种。它清可绝尘，浓能远溢，丛桂怒放之时，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。<br /> 而静怡的温柔确实令人神清气爽！"静怡，你受得了吗？要不，我给你换个位置？"我看到俊浩上课时手不停地动着静怡的笔袋，静怡很无奈又有些生气的样子，特意找了静怡谈话。"没关系，老师，再给他个机会。"静怡抬头定定地看着我，"大家都不要他坐，我再不要他坐，他会很伤心的。我再跟他讲一讲，叫他不要再做小动作了。""你不生气？""我了解他。他只是喜欢动我的笔袋，有时爱找前后桌讲话，其他还好了。"静怡仍旧用很平淡的语气告诉我。窗外微风吹过，感觉炎夏竟有一股凉意。多么善解人意的静怡啊！"俊浩他其实挺热心的，就是有点控制不住自己，老爱做小动作。"静怡笑了"老师，你放心吧，我能管好自己，不会受他影响的。"<br /> 俊浩怎么可能不会影响静怡？我跟静怡谈话的前一天，俊浩的前后桌的三位女生才来找我，说希望我把俊浩调开，她们实在受不了了，因为俊浩无论上课还是下课，都不让人省心！要不用笔盖捅一捅前桌；要不把前一桌的后背衣衫当画布，用彩色笔在上面画一画；要不就把脚架在前一桌的椅子上，抖啊抖！下课呢，喜欢把这个同学的笔袋放到那个人的抽屉，把这位同学的书塞到那个人书包……前后左右被他搞得鸡犬不宁！同桌的静怡，怎么会没有被俊浩捉弄？六年级下期开学不久，静怡还因为《优化设计》没有找到，快哭了！最后，在俊浩的"帮助"下，找到了书。可她毫无怨言，仍旧笑着替俊浩说话，仍旧愿意跟俊浩坐！难怪五年级时俊浩三番五次要求跟静怡坐，为了实现跟静怡坐的目的，还坚持了半个月认真上课，那半个月，他竟然没有被老师点名批评呢！<br /> 沈睿想的怎么会跟我一样？因为她是静怡的好朋友，了解静怡。<br /> 因为静怡拥有典型的中国传统女性的美德。她特别负责任。她的家很远，每天坐车到校需要半小时左右，可是她从来不跟老师提照顾的要求。她上学从不迟到，值日从不早退；她从不跟同学大声说话，收作业时从不拖泥带水；她从不跟同学发生矛盾，即使被俊浩们欺负，也总是笑一笑，忍一忍就过去了！<br /> 她不爱说话，常常低垂着眉，宛若古时候的美女，温婉可人。这个无论是长相还是气质都显得温文尔雅的女孩儿，即使你在她的边上坐上半天，你也可能感觉不到她的存在；即使你眼睛看着她，她也不会主动举手回答问题，除了你叫到她的名字。<br /> 温和的静怡的确与桂花很像。她从不主动招惹别人，即使一些男孩子招惹了她，她也只是撇撇嘴，眼睛盯着自己的鞋子，拉上好朋友的手默默走开。但是，哪个男生若敢挑衅她的好朋友，她也会像个女中豪杰，冲到那位男生面前，温和地指责他，请他道歉，直到那位男生承认错误为止。此时的静怡，也有女汉子的味道呢！<br /> "红芳金蕊绣重台，低倾玛瑙杯。"太阳爬上了桂树梢头，照得美丽动人的桂花光芒四射，幽香弥漫。看着想着静怡温婉的笑容，我想起了姜尧章的"红紫有偏尚，桂花总宜人"，心中涌起了一股暖意——多么可爱的静怡。<br /></font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之四十一<br> 学会坚持<br> 锲而不舍,金石可镂。在这一点上，吴瀚是我的榜样！为什么这么说？因为在他身上，我看到了坚持的力量！<br> 吴瀚是个很快乐的男孩。无论他在做什么，无论他离你多远，只要你一叫他“吴瀚。”虎头虎脑的他立刻就会笑眯眯地回应“诶。晓芳老师，怎么啦？”边应边跑到你身边，“有事吗？晓芳老师。”有时候他离得挺远的，看你定定地望着他，好像叫他的样子，他也会立即跑向你，等跑到你的身边的时候，常常是满头大汗。而后，他会一边擦着头上细细密密的汗珠，一边喘着粗气问“是不是叫我？晓芳老师。”然后站在你身边，听你说话。<br> 四年级的时候，吴瀚上课爱说话。我批阅《优化设计》，一改，发现我才讲评过的问题，吴瀚就像没有听过课一样，照样全错；批改试卷，一看，这吴瀚，老师讲课真当耳边风啦，强调过的题目，他依旧错误百出。“这样可不行！”我跟吴瀚妈妈告状了，“得想点办法让他听课。不听课，做再多作业也不会进步。”“怎么办？”我想到了微信。“要不，你辛苦一段时间，让他每天跟我分享他当天听课的内容？他把自己听到的课的内容用语音输入手机，转换为文字，然后加一加标点，改一改错别字，发给我看。我一看，不就知道他上课有没有听了？”我试探着问。“这样，太辛苦老师了。”“没关系！辛苦的是吴瀚和你。我只需一两分钟就看完，你们可能需要十几二十分钟呢！”第二天，我把分享上课内容的任务跟吴瀚商量。他一听，二话不说，同意了！<br> 从此，我和吴瀚开始了长达两年的微信互动！两年来，只要我白天有课，吴瀚的分享就会在当晚准时出现在我的微信里。刚开始，吴瀚很在意我的评价“今天听得认真，只是，还有XX内容没有听明白。”“今天不错，把老师讲的XX知识全听明白了。”“今天听得太用心了，还加上了自己的理解，好棒！”到后来，吴瀚就不在意评价，只是分享了！我知道，每天这样分享，好烦！我也知道，每天接受老师的检查，压力好大！但是，吴瀚竟然坚持下来了！这真让我感动！<br> 两年的坚持，我见证了吴瀚的成长！因为，从此，吴瀚语文课本的笔记密密麻麻了；从此，只要上课讲过的原题，吴瀚都不再出错了。更开心的是，从此，吴瀚也成了一个上课睁着大眼睛，一眨不眨地看着我的孩子啦！于是，从那以后，课堂上常常会有这样的对话“吴瀚，老师什么时候讲过这个知识点？你跟同学们说说”“吴瀚，你来跟XX说说，刚才老师讲了什么内容？”“吴瀚，你记得老师讲过几次关于照应的作用？”“吴瀚，这个问题你怎么看？”“吴瀚，XX同学的回答完整吗？”吴瀚，成了一个备咨询的对象。当然，从此，吴瀚的成绩就有了质的飞跃！他，不再是那个语基总考四十几分的落后生了！奇怪的是，调皮的吴瀚从此也乖巧了。<br> 鲁迅曾经说过“不耻最后。”意思是即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。柏拉图说“耐心是一切聪明才智的基础。”——我相信，学会了听课的吴瀚，学会了坚持的吴瀚，将来一定会有更多的新的精彩跟我分享！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之四十二<br> 我叫赖俊华<br> “老师，这是我从保管室领回来的扫把和畚斗。”“老师，刚才图书馆的老师说可以去领书了，我带几个同学去把书领回来啊！”“老师，昨天这几个同学扫地，桌子没有擦干净。”“老师，我发现这个鼠标可能有问题了，我去领一个回来啊。”三年来，俊华主动为班级做了多少事？可能没有一个同学能算得清。<br> 四年级时，俊华就是班级多媒体的管理员。班级的多媒体可能是旧了，常常罢工，所以，我上课不太喜欢用。但是，好多课得用多媒体。于是，就常常会出现使用它时卡壳的现象。第一次卡壳时，我很焦虑。“怎么这个投影总没有图像？”我抱怨。“老师，得重新启动它。还有，你不要着急，它一会儿就会出图像了。”一位个子高高的，壮壮实实的男孩站起来，很淡定地指点我。边说边走到讲台，帮我把多媒体重新启动，而后站在边上，等图像显示出来。“这个孩子好热情，好能干。”我暗自赞叹“你叫什么？”我问。“我叫赖俊华”这孩子憨憨地笑着，回到座位坐好！<br> 这个叫赖俊华的孩子身上有普通孩子没有的东西。是什么？是对集体的认同？是对同学的友情？是对老师的爱？都有！因此，他很自然地把集体的事、同学的困难、老师的需要看成自己的事！<br> 他做事确实非常主动。三年来，他主动负责管班级钥匙，主动负责管多媒体设备，主动负责领书、领班级用卫生用品……每天下午，他还主动到学校图书馆帮忙，擦擦桌椅，搬搬椅子，整整书本。图书馆管理员老师好几次遇到我都说：“你班的几个孩子教育得太好了，总是主动上来帮忙。”我尴尬地笑笑“不是我的功劳，我连他们上去帮忙都不知道呢！” <br> 这俊华还真让我感动！周一晨会，他早早到校，开好门，打开多媒体设备，点开学校网站，点击链接，寻找升旗音频，最小化后回到座位交作业。课间操时，他协助值日班长管理队伍，主动牵威宏的手，教他要守纪律；队会课上，他是旗手，早早站在讲台一侧候场，出旗、退旗有模有样！<br> 临近放假，学校把旧的多媒体换成了LED大屏幕电视。这新式仪器怎么用：开关在哪儿？怎么播视频？实物怎么投影？学校音频怎么放？怎么放大怎么缩小？怎么拖动图片？怎么用红笔？怎么纠错？“老师，得这样做”“老师，只要在边上点一点那带箭号图标就可以了”所有问题俊华都能解决！每节课，俊华都手把手教我使用。“俊华，这该怎么办？”成了总复习课时我常讲的一句话！我甚至觉得，没有俊华，这LED我根本不敢使用。因为，我担心一用，有同学又会问我“老师，你的电脑是不是体育老师教的？”又害体育老师中枪！<br> 俊华这么能干，演讲精彩，做事用心，可是一做作业一考试就毛躁了。他一考试，常常这丢一个字，那漏一个词，审题也粗糙，所以成绩不够理想。我想，如果这个叫俊华的同学能把生活中的细心、耐心带到学习中，那他该有多棒啊！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之四十三 <br /> 翔宇是块璞玉<br /> 璞，古人是说蕴藏有玉之石，或未琢之玉。《韩非子·和氏》"王乃使玉人理其璞，而得宝焉。"这是指蕴玉之石。也可比喻尚未为人所知的贤才。王逸竹的《梦中梦》里尚有璞玉之角，以玉美之，确有深意。<br /> 翔宇就是块璞玉。过去，他性子急，偶尔会跟子源发生矛盾。可是，他总是很快就认识到自己的错误，总是很真诚地跟对方道歉。他特别讲诚信。只要答应我的事，一定尽力去做。<br /> 我和翔宇从四年级开始就是好朋友。照翔宇的话讲，"我们是兄弟，是哥们儿！"所以，翔宇有什么难过的事会在记事里告诉我，有什么开心的事也会在记事里跟我分享，就连他觉得哪个女生比较靠谱，比较温柔，他都会跟我聊。阅读他的记事，我发现翔宇有颗金子般的心。<br /> 翔宇最要好的朋友是钟霖斌。潜意识里，他可能觉得霖斌白白净净的，瘦瘦弱弱的，需要保护。所以，他跟同学发生些小矛盾，大部分是因为保护霖斌。他说"钟霖斌这么瘦，脾气又这么急，很容易吃亏。"这时候，他根本没有想到自己也很瘦小，也需要保护。这个男子汉，心里想到的总是朋友。最有趣的是，其实霖斌并不觉得自己需要保护，也没有生气。所以，我总是劝他"得注意调解矛盾的方式。要学会站在矛盾对方的立场考虑问题。要冷静处理冲突。"他欣然接受，可是，不多久，他又会因为一点儿小事站出来打抱不平。唉！这个重情重义的孩子！<br /> 他真的特别重情义。6月7号那天，他跟我合照，牵着我的手对我说"老师，我不会忘记您的。"说着说着，眼圈就红了。<br /> 我也不会忘记他。因为他上课的时候总是漫不经心的，好像似听非听，可是成绩又特别好。常常是我一叫他，他就立刻站起来，流流利利地回答我的问题。好多次，我发现他正挺入迷地玩着手上的尺子，于是想故意刁难他。我猛不丁儿地提问他"刚才我讲了什么？"没想到，他不经思索回答"前后照应的作用。""有什么作用？"我继续追问。"照应能使文章结构更加完整，重点突出，能增强文章的严谨性。"他很认真听嘛！我暗暗赞叹。可是，看起来好像没有听课啊。<br /> 我当然知道他有听课，要不，他怎么可能经常追着我问一些孩子根本想不到的问题？"为什么要这样结尾？""为什么用这个题目？""为什么用这个词语？"为什么？为什么？四年级开始，我就常常答不完整他的那么多的"为什么"。后来，我发现，其他孩子坐在那儿认真听课，翔宇是在用心听课。<br /> 有一段时间，翔宇对自己特别没有信心，因为他发现自己的成绩并非全班最好。我找他谈话，告诉他"翔宇，你是不能失去信心的，因为，你是一块尚未被打磨完好的玉石，你是璞玉！""什么叫璞玉？"我跟他讲了和氏璧的故事，他若有所思地点点头。"今天，有些同学没有发现你的优点，那是因为他们没有一双慧眼。""只要你继续努力学习，用心做事，将来，老师一定会因为你而感到自豪！"<br /> 翔宇，你要记住老师说的话，你真的是一块璞玉，老师等着你熠熠生辉的那一天哦！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之四十四<br> 如日中天<br> 从外表看，中天是个很文静很内向的孩子。见到老师，他总是小声地打招呼“老师好。”而后很快走开；批评他，他也会脸红红的，很快地看老师一眼，而后害羞地低下头认真地听你批评，诚恳地承认错误。中天也是个特别忠厚的孩子。偶尔跟同桌的女同学发生一点儿矛盾，他都会谦让宽容对方；跟同学交往，从来不考虑个人的得失，对待同学非常大方……所以，我只能偶尔在中天的记事本里看到他的抱怨，从来没有听到同学吵嚷着来告中天的状。中天还是个特别勤劳的孩子。假期里，他根据老师的安排，认真学做各种菜，做得有模有样，什么糖醋排骨、拌面、可乐鸡翅、土豆泥……无论中餐还是西餐，都挺拿手！<br> 中天乐于参加集体活动。亲子悦读分享，他邀请妈妈一同分享了《哈利.波特》。中天妈妈向同学们介绍了罗琳创作的背景，哈利这一角色的由来，罗琳其他角色的特点。中天通过对人物的分析，告诉同学们什么是忠诚，什么是背叛，特别介绍了自己喜欢的片段和喜欢的原因。孩子们听得津津有味。需要家长进课堂，中天推荐妈妈可以为同学们讲一讲气象知识，什么是台风，台风名字的命名方式，台风的由来，台风到来的时候应当怎么做，台风的利与弊……增长了同学们的气象知识。<br> 跟吴瀚同学一样，三年前的中天上课总会走神，但他的走神跟吴瀚不同。吴瀚一走神就会找同桌或前后桌讲话，我很容易就发现了；中天的走神是神游：人看着在听课，实际上不知道跑哪儿去了。因此，中天的走神具有很强的隐蔽性：没有提问他，你会以为他在认真听课呢！再有，中天的父母非常负责任，每天晚上的作业都认真辅导，我在改作业的时候，也很难发现他没有听课。<br> 上课有听课，作业做得还不错，成绩怎么不够好呢？为什么讲过的知识中天都掌握不好呢？我百思不得其解。<br> 我上课开始注意中天“中天，你接下去读”“中天啊，刚才老师讲了什么？”“中天，昨天老师讲了类似的问题，是什么问题？”天哪，中天几乎都“中枪”。看来，中天需要督促。<br> 于是，五年级时，我和中天妈妈分享了吴瀚的经验，希望中天也能像吴瀚那样，每天跟老师分享当天所学。于是，中天也开始了漫长的分享之路。他的分享比吴瀚艰难，因为中天的妈妈在开始分享后的几天就出差北京一个多月。每天，中天把自己分享的内容发给妈妈，妈妈再把它形成微信内容发给我，我评价后，中天妈妈又把我的评价反馈给中天。“上课认真吗？听懂了吗？今天有什么收获？”时空没有距离，千里共做一事！这样的内容在“龙岩——北京——龙岩”无形传送。<br> 美国的比阿斯说过“要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。”两年来，中天就在我和中天妈妈的督促下，坚持了每日分享，慢慢成长，成了一位会听课的孩子。<br> 如今，中天毕业了！英国的约翰逊说过“伟大的作品不是靠力量,而是靠坚持来完成的。”我希望中天能把学到的本领，培养的习惯带到新的学校，成长为一个全面发展的人。正如《诗经》云“日之方中，在前上处”！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之四十五<br> 是李逸晖<br> “谁把后门擦的这么干净？”“俊华，谁跟你一起去领书的？”“老师，是李逸晖。”<br> “谁帮威宏把书整理好？”“谁去看看，XX老师是不是请假了？”“老师，我来!”我一看，主动提出帮忙的又是李逸晖。<br> 我和逸晖是有师生缘分的，因为四年级我教这个班的时候，逸晖才从长汀转学到龙岩实小，恰好转到我们班。<br> 记忆中，四年级开学那天我进到教室，跟同学们自我介绍，也让同学们介绍自己。脸圆圆的逸晖就很大方地站起来自我介绍，而很多同学也很惊异地望着他，认真地听他大大方方地介绍自己。<br> 李逸晖是长汀人，身上流淌着客家人的热情的血液，是一个热心肠的孩子！三年来，逸晖为班里做了那些事？我说不清，班上的同学也说不清。因为无论班里需要同学做什么事，只要老师开口，逸晖和俊华一般都会立刻站起来，争先恐后地说“老师，我来。”因了他们的带动，很多孩子也会争先恐后地乐于为同学为班级服务。<br> 五月份，坐在第一组第一桌的鸿锐感冒了，正上着课，突然“哇”的一声，吐了。随着他喷涌而出的呕吐物，教室里立刻弥漫着一股酸臭味。我站在讲台边，还没有反应过来，坐在第二桌的浩铭站起来了，坐在第四组的景凯站起来了，坐在最后一桌的逸晖也冲到前面来了……他们拿着拖把、扫把、畚斗，不需要我开口，不需要我指挥，三下五除二，就把呕吐物清扫干净，拖干净了。我有一点羞愧，因为作为老师，站在鸿锐面前的老师，我竟然没有做什么呢！<br> 下课后，我问逸晖“你怎么这么快就冲到前面来了？”“不知道”！“不知道”？逸晖竟然不知道自己为什么帮助同学？在他朴实的话语里，好像这些事都是他应该做的。<br> 逸晖多么朴实！他的身上有很多城里的孩子没有的真诚。看到同学需要帮助，他立刻帮忙；技能课老师上课批评了班级一些不良现象，他下课就会过来跟我交流；被值日班长批评了，他也会主动到办公室跟我解释。<br> 逸晖身上还有一种竞争意识。一旦我布置“明天比一比，哪一组做得更好。”他一定会在家里暗暗使劲，背了又背，写了又写，读了又读，要为小小组或大组争光。第二天检查，他一定是背得最流畅的，做得最完整的。<br> 这个逸晖，我很多年以后都很难忘记他！因为他跟我一样，是个话痨！语文课上，无论考虑周不周全，他都乐于把自己的观点跟同学老师分享，自然，举手最多的是他；技能课上，如果老师放松些，稍不注意些，跟前后桌热聊个不停的，他一定是其中一个；晨会课、班队会，值日班长登记的“讲话名单”中，“李逸晖”三个字常常赫然出现其中！为此，我常常不许他把后门关上（逸晖坐在最后一桌），好在巡课时及时制止他的神聊，因为，我常常站在后门半天了，仍然看到逸晖跟同学聊得眉飞色舞啊！<br> 不过，逸晖让我知道：当一个人想要进步的时候，是谁也挡不住的！总复习时，好几次，逸晖的作业、考卷都让我大吃一惊：这么工整的书写是逸晖的作业？正确率这么高的试卷是逸晖的？我开心极了，表扬了逸晖！高高大大的逸晖竟然羞涩地红了脸。<br> 亲爱的逸晖，若你能把总复习时的认真专注带进中学，你的精彩一定会让所有的人刮目相看！多年后，“那个人人赞扬的是谁？”“是李逸晖！”老师静候花开哦！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之四十六<br> 淑女佳慧<br> 佳慧这个名字真是好听！它会让你想起很多美好：比如鲜花的娇艳、比如溪流的清澈、比如少女的聪慧。而你，看到我的佳慧同学，除了让你联想到善良、纯真，你还会联想到文明和幽默。<br> 佳慧个子不高，但是我很快就记住了她。因为她坐在第一桌，不爱说话，最重要的是，小小年纪就带着一副眼镜：我尽力把字写大，可是，她看黑板时，仍然不停地往前凑；看作业时，又把头低了又低，眼睛仿佛贴在作业纸上一样。我记得我曾经诧异地问她：“佳慧，你的眼睛怎么了？”“有点散光”“为什么？”“小时候就这样。现在在治疗。”佳慧很自然地回答我。小小年纪，眼睛就不够好，可是，这小姑娘没有丝毫的抱怨，她多么乐观！<br> 记住佳慧，还因为她的幽默。看她平时不爱说话，可是，读她的记事，我常常笑得合不拢嘴。因为，她总是把很平常的事写得非常有趣。比如，妈妈小时候睡着睡着掉到床底下了；她跟同学一块儿回家，遇到有意思的事啦；她跟好朋友发生矛盾，怎么愉快地解决了；上课时，听到老师讲的有趣的事啦，她都喜欢用诗的方式写下来。五年级时，我改她的记事，发现她常常写诗，以为她为了少写字，在偷懒。后来，我发现她真是喜欢用很简洁的语言表达自己的想法，而且思维特别活跃，特别有趣。我才明白，这个佳慧，她是多么热爱生活啊！生活中的小事在她看来都是诗！<br> 佳慧的书写有很大的缺陷：字写得小，横不够平，竖也不够直。但是，从佳慧上课对问题的回答，流畅的诵读，以及朗读文章时感情的处理来看，佳慧有极佳的语感。我猜一定得益于佳慧大量的阅读：不够好的视力，丝毫没有影响佳慧的阅读热情。 <br> 佳慧爱读书，也乐于为同学分享自己的悦读感受。她邀请妈妈到班为同学们分享了悦读加拿大作家欧·汤·西顿的作品《小战马》的感受。佳慧妈妈也是个老师，所以，站在台上比我还大方。她介绍了作家的生平，作品的主要内容，作品主角——小战马这只兔子的特点。佳慧跟同学们分享了作品精彩片段和自己读文的感受。母女俩并肩站在讲台上，把共读的感受娓娓道来：要爱护动物，尊重生命，要热爱生活……佳慧和妈妈还带来了自己制作的饼干作为礼品。我和同学们吃了都连声称赞。<br> 佳慧的文明大概与佳慧的妈妈严格的家教有关。四年级时，佳慧很羡慕一些小女生敢到我办公室拿些小零食，于是，偶尔会跟在一群叽叽喳喳的女孩后边儿，等喧闹的部队离开后，怯生生地走到我身边，什么也不说，等我开口。有时，我会叫过她直接跟她分享小零食，有时会故意逗她“佳慧，不开口就没有吃的呦”她就会躲在我的背后，小声说“老师，我也要一块糖。”接过糖后，一定会响亮地说一声“谢谢老师”，而后飞跑开去。<br> 佳慧在班里偶尔也会跟男同学发生小矛盾，她会争辩几句，争不过，只会眼圈红红的，低头呜咽，等我解决问题，像个小淑女。小米不小心把她的眼镜框打断了，她到办公室寻求解决的办法，没有大声哭诉，只是嘤嘤的哭泣，眼眶红红的，像个小绵羊似的，丝毫不敢怪小米。我跟佳慧的妈妈一沟通，才知道，这个眼镜不普通，是到广州特制的，价格也不菲。但是佳慧妈妈也没有一句埋怨。她用502胶水把镜框粘回去了，还特意发微信告诉我，叫我不要批评小米。<br> 这么好的家教，难怪我每一次在校外看到她都能听到她响亮的问好，无论离得多远！亲爱的佳慧淑女，期待常常能与你偶遇哦！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之四十七<br /> 吴健滔，你不要这么幽默好不好？<br /> 从四年级到六年级，三年，健滔都坐第一桌。因为健滔上课总是带着眼镜，一到考试抄补充题目就要到讲台旁站着，费力地看着黑板。健滔妈妈也打来电话，告诉我健滔眼睛有些弱视，看书写字有些吃力。所以，健滔总是坐第一桌。<br /> 坐在第一桌的健滔个子可不矮，而且有些胖，因此他特别会出汗。明明还是春天，他就像过三伏天那样难熬。我虽然也不瘦，可是怕电风扇直接往头上吹呀。所以，每次我一到教室，就会关上讲台的两台电风扇，当然，有时就会遭到健滔的白眼"老师，太热了"。我只好和他的同桌——瘦瘦小小的佳慧或带着眼镜的同样瘦小的钰晶一起朝他陪笑脸。有时我还会故意很夸张地说一句"健滔，还不是夏天呐！"这时的健滔就会托托眼镜，眨眨眼睛，笑笑说"没关系没关系。"而后一整节课都在擦汗，这让我特别内疚。<br /> 据说有些胖的人都比较幽默，心宽体胖嘛！健滔就特别幽默。第一次发现健滔有幽默细胞是他的新闻播报。他侧身站在讲台上，不像个播音员，倒像台湾著名的喜剧主持谢新达（又名猪哥亮）在主持娱乐节目，搞笑戏谑的样子让人捧腹；后来的五年级的美食节上，他又展露他的喜剧天赋。那天，我站在讲台上，看着他扭着略粗的腰，在教室中央跟雷桐合作表演小品。他们俩一个胖，一个瘦；一个一本正经，一个嬉皮笑脸；俩个人一会儿挤眉，一会儿弄眼……旁若无人地表演着，逗得我和全班同学哈哈大笑。边笑边说"吴健滔，你不要这么幽默吧?"后来，他还和雷桐一道，代表班级参加了学校"六一"群星璀璨艺术节文艺汇演，虽然准备不是特别充分，但因两人表演诙谐幽默，获得了二等奖。<br /> 我印象最深的是他分享的"我与《三国演义》"的画面。他把诸葛亮的生平、功绩、过失做了很认真的分析，而后还大胆地引入质疑环节，让同学有问题的都可以问！炜宁故意刁难他，他竟然沉着应对，妙语连珠，噎得伶牙俐齿的炜宁哑口无言。"这孩子，《三国演义》读得很透啊！难怪平时说话引经据典。"我暗自赞叹。<br /> 他特别爱开玩笑有时还喜欢恶作剧。瑞文的记事里常常写到他，什么教威宏叫小米米啦，叫威宏追着小米要亲亲啦，他都干过。当然，他还能用带有鲜明的健滔特色的语言跟瑞文唇枪舌剑地斗嘴，让素有辩论家之称的瑞文都举手投降"好啦，不说了！""好了，吴健滔，你不要这么幽默好不好？"<br /> 健滔这么幽默，这么能表演，照讲应当很快乐。因为懂幽默会幽默的人一般都会很快乐。而吴健滔这个幽默大师却总是不够快乐。为什么？因为他对自己的成绩不满意！成绩不够优秀当然有原因，一是因为他视力偏差，导致书写慢；二来呢，因为他懒，总以为明天再说，来得及。所以，健滔有很多该懂的知识掌握的不扎实。五月份总复习开始了。第一天我就给他鼓劲儿"只要认真按照老师要求做，你一定会进步；只要尽力书写，你的作文一定能拿高分！"于是，健滔开始了艰难的书写跋涉。他一笔一划地写着作业，虽然字仍然无法跟班上最好看的字比，但看得出来，他很尽力！于是，毕业考，健滔真的取得了很优异的成绩！看来，凡有幽默的素养者，都是聪敏颖悟的。莎士比亚先生不是说"幽默和风趣是智慧的闪现。"吗？<br /> 听说健滔初中要去厦门集美中学读书，我可能很久都见不到他了，这让我觉得有点遗憾！因为，我将很难听到健滔幽默地讲述故事，笑嘻嘻地评说卧龙先生，手舞足蹈的表演小品了！<br /> 健滔，你不要这么幽默好不好？这会让很多同学忘不了你的！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之四十八<br> 小精灵<br> 这个夏天，我朝夕相处了三年的学生们就要离开我，到新的学校就读。虽然我在总复习时总是威胁他们“中学很辛苦的”“小学毕业了，真正的苦日子就开始了”希望他们留恋小学生活。但是，我知道，其实，真正不愿说再见的人是我。<br> 婧文就是我舍不得说再见的原因之一。她多可爱呀：时而朗声大笑，时而羞怯低眉，时而像个小顽皮在我的后背冒出来，时而像个男孩冲到我的面前朝我做鬼脸！我见过她在舞台上的表演，在音乐声中，身穿纱裙的身材娇小的她翩翩起舞，仿佛月色下带着神秘缓缓升空的仙女；舞姿优美的她明眸皓齿，若仙若灵，仿佛水的精灵般从梦境中走来。那一幕，我想我多年后仍然不会忘记。<br> 四年级时，她总是在吃货团大部队一离开就会出现在我身后，仿佛从哪冒出来似的，平摊着双手，嗲声嗲气地说：“我也要——”那声音呀，蜜一样甜；跟男同学发生矛盾了，她又会眼圈红红地站在我身边，娇声娇气地诉说她受到的委屈，那样子，特别惹人怜爱；有段时间，我威胁孩子：“一周总结一次，看谁被值日班长登记次数多了，登记多的要拍照留念。”有一回，婧文就进入镜头了。但是，她站在讲台的样子特别有趣：半弯着腰，头也歪着，低着眉，可是，眼睛却不停地往我身上刮，机灵古怪的样子一点儿也不像高年级的学生。所以，每次想到婧文，她古怪精灵的样子就仿佛跳到我的眼前。<br> 婧文古怪精灵应当跟她热爱艺术有关。我们班很奇怪，有艺术特长的学生并不多，而婧文就是一个有艺术天赋的孩子。她的歌唱得好，舞跳得好，毛笔书法也顶呱呱！因此，学校合唱队排练演出她要参加，舞蹈队训练表演她要参加，学校书法比赛她也得参加集训。五年级下学期，她下午时间几乎都在排练，这个时间段排练合唱，那个时间段排练舞蹈，书法老师一叫，又得赶紧准备笔墨参加书法训练。我看她每天这样忙碌，生怕她功课落下了。一天下午，她收拾书包又要走，下节可是我的课，我要讲评作业，于是，我对她说：“天天排练，好累！要不，选一项好好练？其他别去了。”她大眼睛一瞪“不！我都要参加。”“那你的功课必须保证质量。”“好。”她干干脆脆地应我一声，蹦跳着，跑了。奇怪！尽管五年级下学期婧文少上了很多课，她的成绩一点儿都没有退步，反倒略有提高。这个孩子，越挫越勇啊！<br> 不过啊，婧文上课不够专注。技能课巡课，我发现她要么跟同桌或后桌讲话，要么眼睛看着手上不知道什么东西，半天都没有抬头，要么老师在讲课，她却在做着作业！所以，婧文的听课效率不够高。<br> 昨天，有朋友问我“你不是都把学生比作花吗？”是啊，婧文是什么花？我想：她这么活泼动人, 天真烂漫，该是跳舞兰吧？！风乍起时，纤细的花枝迎风轻舞；伫立不动时，三三两两、星星点点地立在那里,清而不媚,丽而不娇……</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之四十九<br> 许锴，请原谅老师<br> 因为个子高，许锴坐在教室的最后一排；因为沉默寡言，许锴极少主动发表对事件的看法，当然极少举手发言，除非开火车到他那，他才会站起来，很小声地按要求回答问题；因为忠厚老实，许锴不是同学告状的对象，即使受到一些同学的欺负，他也从来不会跟老师告状。总之，三年了，我跟许楷的沟通应该是比较少的。<br> 三年，再少的沟通仍旧是留下痕迹的。许锴是我的语文组长，即使再不爱说话，仍旧是需要跟我沟通的：每天，他会非常准时地把作业分类后叠放整齐，而后抱到我的办公室。见到我，必定腼腆地微笑着用很快的语速问声：“晓芳老师早上好”而后清清楚楚地向我汇报他们组作业完成情况：“老师，XX还没到，所以作业还没有收上来”“老师，XX作业缺交一本，因为XX同学没有做。”“许锴早上好。老师知道了。”“老师再见！”“许锴再见”这就是我跟许锴交流最多的内容。当然，因为许锴自己的作业没有做或者没有带来交，对话内容有时候就会发生变化“老师，我的XX作业没有做。”“为什么？”“我昨天忘记做了”“老师，我的作业忘在家里了”“老师，我中午补交，行吗？”这时候的他，是有些尴尬的，脸是红通通的，因为他知道我一定会说这么一句“许锴，你是组长，要以身作则哦！”于是，下午，他必定会把作业补完整再交上来。<br> 许锴作为组长是尽职尽责的，但是，他让我印象深刻源于一本书！“书非借不能读也”，为了让更多的孩子能看点书，我把自己购买的两套程玮写的丛书《周末与爱丽丝聊天》《周末与米兰聊天》共二十本带到教室，借给学生们看。许锴就跟我借了周末与米兰聊天书画篇——《塔楼里的珍宝》。我记得周一下午，他怯生生地走到办公室，开口跟我借周末与爱丽丝聊天金钱财富篇——《芝麻开门的秘密》。“哦，太不巧了，书被其他同学借走了。我这里只有《塔楼里的珍宝》了，你就借这本书，行吗？”“好。谢谢老师”“先写借条。必须在一周内看完。书不能破啊！”“好。”许锴抱着书兴冲冲地走了。“这孩子，很老实呢！”<br> 可是，这老实的许锴简直让我大跌眼镜。第二周周一，我叫他还书，他说第二天带；第二天我催他还书，他仍旧说第二天带；周三、周四、周五，第三周，第四周……就这样，许锴好像忘了有借我的书这件事！这孩子，跟老师借书都敢不还，怎么回事？我告诉他：“这是丛书，少了一本就不完整了。”“你有找吗？”“有。”“找了一、二个月仍旧找不到？不会吧？你是有写借条的。”“我再找找！”他嗫嚅着，低下头走开了。这许锴，我对他的好印象开始打折了。我一边心里嘀咕“这个老实人啊，好像也不见得很老实呢！竟然把老师的书据为己有。”一边自我安慰“算了，借出去的书丢了就丢了。”后来，我听说许锴家开着超市，他常常在超市做作业，书可能被哪位爱书的人拿走了。但是，虽然我不再催他还书，可是，他见了我似乎有些害怕了。远远地见到我，他好像老鼠见到猫似的，躲开了。<br> 为了一本书，我让许锴怕我了？这样太不应该了！从此，见到许锴，我故意非常大声地非常热情地打招呼“许锴，你今天好早啊！”“许锴，昨天你的记事写得很精彩啊！”“许锴，你今天的播报内容很有意思。”慢慢地，许锴从此不再躲着我了。<br> 直到毕业，许锴仍旧没有把书还我。但是，我听到了他非常自豪地大声跟我报告“晓芳老师，我考上北大附属学校了。”<br> 亲爱的许锴，你肯定也记得老师不依不挠地叫你还书的情景吧？请原谅老师！把老师的不好忘了吧？！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之五十<br /> 书生子涵<br /> 六七班有两个名叫子涵的，一个叫李子涵，一个叫林子涵。李子涵个儿稍微高些，林子涵个儿矮小些。我这人记性差，直到四年级上学期半期考后才慢慢分辨出他们的特征：李子涵像个书生，林子涵像一年级新生。<br /> 两个子涵，长得差不多，都比较内向，要我这种记性的人很快把人名与脸记清，真的挺难的。于是，我常常闹笑话。"子涵，你说？"两个子涵都望着我。"哦，李子涵，你说？"我边说边望向林子涵。可是，这个"李子涵"竟然不动声色，定定地看着我。"哎呀，我又错了。"我只好赶紧寻找另一个子涵。<br /> 其实李子涵挺好记的，因为他长得特别秀气：丹凤眼，高鼻梁，瓜子脸，要是换个女生发型，说不定是个很漂亮的女生。这么秀气的他平时总带着一副黑框眼镜，又不苟言笑，就像个书生。<br /> 两个子涵都在同一个托管那儿做作业。改记事时，总在子源的记事里看到他用"学霸"来形容李子涵，我又开始蒙了"哪个？哪个？""哪个叫李子涵？"子源只好一次又一次地指给我看。<br /> 其实，真正让我记忆深刻的是李子涵的声音。他的声线很特别，音色清亮清亮的，即使大声说话，声音仍旧很细；站在讲台上播报新闻，声音扬的高高的，尾音却很轻柔。记住子涵还因为他爱脸红。一分钟演讲，他的脸红红的；站起来发言，他的脸也是红红的。更有趣的是，脸一红，音色就会变得略带沙音的了。<br /> 当然，印象最深的是四年级时，他被子源和煌坤称为"学霸"。"为什么称他为学霸？"我问子源。"因为他的学习特别好。我们在托管那儿做作业，无论语文还是数学，他总是第一个做完，而且基本都对。老师总是叫我们要向他学习。"子源用很崇拜的眼光看着李子涵，对我说，"而且，他的字也漂亮，语文考试每一次都比我的分高好多好多。"<br /> "学霸？"难怪李子涵同学上课总是爱听不听的样子，总是有些骄傲的神色。我记得我批评他的情形：他站在我的面前，任凭我说什么也不反驳，但是好像也不愿意听，只是用眼角的余光偶尔快速地瞟一下我，一副若无其事的样子。大概，他听到的表扬太多了，他觉得自己已经够优秀的了。"可是，老师你为什么还嫌我不够好？"如今想来，他当时还只是个10岁的孩子，当然不会想到，自己比的对象到底是谁，这些对象成绩够不够好？他只是常常听到来自老师的肯定，很自然就觉得自己优秀得很。<br /> 我记得有一回他上课讲话，我看了他两次，他仍旧我行我素，下课后，我毫不留情地批评了他一顿，他扑簌簌地掉眼泪的情形。从那以后，他上课认真多了，一认真，作业的字就特别工整，正确率就特别高。确实有"学霸"风了。<br /> 像书生一样的李子涵啊，如果能把偶尔的骄傲收敛收敛，多读书，多思考，阅读和表达能力一定会更强，真正实现"让读书像呼吸一样自然，让写作像走路一样轻快。"</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之五十一<br> 小小林子涵<br> 写了李子涵，接下来当然要写林子涵，因为林子涵与李子涵是有联系的：都叫子涵，都理着平头，都不爱说话，样子都文文静静，声音都很特别。<br> 但是，他们其实是很不同的。李子涵戴着黑框眼镜，平日里不苟言笑，有股书生气；林子涵呢，从正面看，细细的眉，细细的眼，巴掌大的脸，特别稚嫩。从背后看，个儿那么小，比好多发育良好的一年级小朋友都要矮小。仔细看，他实在太弱小了，身体又瘦又直，像根竹子。无论是腿啊,还是手臂啊,都特别瘦，像单单细细的蒜苔。拍毕业照的时候，我跟子涵合影。怎么照呢？站在我的边上？我这威猛的身材与子涵比，显得太高大了，拍全了我却拍小了子涵；蹲下拍？我占了三分之二的位置，感觉在欺负子涵。最后，我抱起了子涵合影。“天哪，子涵可太轻了！”<br> 瘦小的子涵却有极好听的声音。李子涵的声音如一条线，细细的，音色清亮清亮的，即使大声说话，尾音都很轻柔，听着也挺悦耳；林子涵呢，声音与他的个子完全不符一一“音箱”不大，声音却是极浑厚，极响亮。更重要的是，子涵读起文章来字正腔圆，听他朗读，仿佛听到大珠小珠落玉盘的声音。我本来就爱听孩子们朗诵，子涵用这样的声音朗诵，当然更让我喜欢。<br> 这林子涵，也是不爱发言的主。所以，我第一次发现他的声音美妙是在微信上。我让家长们发 “背诵《月光曲》第九自然段” 视频。晚上，我带着耳机一个个检查孩子们的背诵，听到林子涵的背诵，我大吃一惊“这个林子涵，声音太好听了。”从此，我常常让他读课文，因为，我真是太喜欢听子涵的声音了！<br> 这个声音美妙的子涵却常常受到同学的欺负。有一次，我从别的同学的记事那儿看到“林子涵今天又被XX整了，他哭得好伤心。”我马上找他了解情况。“子涵，XX打你了？”他低垂着头站在我身边，我话还没说完，他的双肩就开始不停地抽动，那双眼睛像拉开了闸门，泪水止不住地流了出来，仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。我安慰了他，并且告诉他，应当如何学会跟同学沟通，如何据理力争，不应当逆来顺受。如果XX同学实在不乖，就告诉老师，老师会处理的。他听了我的话，不住地点头，阴沉的脸色，仿佛被一阵阵微风吹得云散天开，渐渐明朗起来。<br> 不久后，同学又在记事里说他被欺负了。为什么会这样？我猜，一是因为他弱小，二是因为他从不跟同学计较！可是，即使被欺负了，他仍旧与人为善。有一次我问他“XX同学总是爱欺负你，要不，我告诉XX同学的家长吧？”他却不住地摇头“他会改的，他告诉我他会改的，我还是原谅他吧。”我诧异地看着这个瘦弱的孩子：这孩子，多么宽容！他就好像一只特百惠的保温瓶，外表虽然冷冰冰的，内里却是一派滚烫啊！<br> 这样宽容的子涵，常常靠小聪明学习，所以成绩漂浮不定。我想：如果他能够勤奋些，我一定常常能听到他的喜报！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之五十二<br /> 我的霖斌组长<br /> 霖斌当了三年的语文组长，我对他的工作非常满意：三年来，他尽职尽责，认真收发作业；六年级时，他还认真做好小队长的工作，得到了组员的拥护。你看到他，第一句话会说："这孩子，怎么这么白净？"第二句话会说："呀，他怎么这么瘦，这么弱？这么小？"<br /> 霖斌确实比一般的孩子白净，皮肤水嫩水嫩的，仿佛吹弹即破。"用手指在脸上弹钢琴"讲的应该就是霖斌的皮肤。我注意观察过，他的皮肤还特别薄，无论站在台上播报新闻还是演讲，他一笑，脸立刻红扑扑的，仿佛毛细血管的红立刻由内而外扩散，而脸，立刻就成了熟透的苹果。这么娇嫩的皮肤应该是来自遗传。因为我见过他的母亲，也是特别白净，整张脸几乎见不到任何的瑕疵。<br /> 他最要好的朋友是汤翔宇。翔宇比他高一些，比他壮一些，他们喜欢玩同样的游戏，喜欢做同样的恶作剧，甚至喜欢同一个女生。当然，他们也有同样的缺点，比如书写都比较潦草，上课都比较会做小动作……因此，在翔宇的笔下，他们仿佛很自然地就组成了一个不需要组织的强大联盟。这个联盟很牢靠，三年了，我从来没有发现"组织"解散过。<br /> 因为皮肤特别白净，所以很多男生会认为他柔弱，更不用说女生了。可是，白白净净的霖斌一点儿都不弱小！相反，外表柔弱的他还特别有男孩子的气质。从同学的记事看，霖斌不惹事，但也不怕事。无论多么高大、多么霸气、多么暴躁的同学，只要敢惹霖斌不高兴，霖斌都敢"应战"。尽管常常被打的眼泪鼻涕一起流，仍然不服输。<br /> 这么说霖斌，你可能会以为他不讲理，那你就错了。有一回霖斌生日，他的好朋友俊浩因为刚刚跟子源打过一架，所以告诉霖斌"你要请子源就不要请我，要请我就不要请子源"。霖斌左右为难，请朋友们投票决定要不要请子源，这让子源很受伤。但是，他听了我读的记事后，立刻原谅了子源。他在记事中写到:"老师，您说得对，要学会"感同身受"。我应该站在子源的立场考虑问题，他把我当朋友，一定非常想参加我的生日聚会，我拒绝他，难怪他这么难过。所以我决定邀请他参加。不过我跟他说有条件，我叫他必须整个星期好好听课，好好跟同学相处，好好做作业。他愉快地接受了。"这霖斌，在原谅子源的同时还不忘抓住机会教育子源，难怪子源那两天表现得特别棒，霖斌是大功臣啊！<br /> 他跟子璐是欢喜同桌："你个死狒狒""你个臭丫头"俩个同学互起绰号，玩的不亦乐乎。子璐的记事里常常写霖斌的趣事。"我记得做实验时，我拿洋葱熏他，他一脸囧态：眼泪啊，鼻涕啊，一擦，成了大花脸"；"我记得他下课时猛地一抬椅子，害我吓了一大跳，而他坐得稳稳当当的，嘴角露出洋洋自得的笑容，我瞪他，他却当作没看到"；"我记得他被XX气得满脸通红，双手拳头紧握，像只暴怒的狮子。"把霖斌写得惟妙惟肖。<br /> 因为他的字实在太潦草了，因此我每次改他的作业都有强烈的挫败感，因此我极力想改造的他的书写。三年来，我罚他重抄作业，送他书法练习纸，利用假期遥控他练字……能想到的办法都用过了，可是，他的字虽然清楚了些，仍旧不好看。<br /> 霖斌，将来你的字好看了，可一定要寄一张给我看哦！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之五十三<br> 亲爱的睿煜<br> 窗外飘来桂花清香，那香味纤细而缠绵。奇怪，这花香竟让我想起了睿煜。<br> 睿煜长得虎头虎脑，挺像个男子汉的：白白净净的皮肤，大大的脑袋，大大的眼睛，高大壮实的身材。看到他，你会觉得像看到一棵经过春雨滋润正茁壮成长的小松树。<br> 他其实是个挺内敛的孩子。体育课老师让同学自由活动，同学们有的冲来撞去，有的大声吆喝，他却很淡定地坐在座位上，只是跟同桌或前后桌聊聊天；老师讲有趣的故事，他也只是坐在位置上，抿着嘴，低着头，微微一笑，好像故事并不能让他开怀；即使是我给同学发脆饼、发樱桃，春节让同学抽奖，他都是闷闷地坐在自己位子上，左右观望着，看着小米、悦立、俊浩、子源等人迫不及待地跑到讲台参与活动，听着小何、健滔等人乐呵呵地起哄，自己却不叫也不闹，表现出毫不在意的样子，颇有些少年老成的味道。<br> 他确实有些闷，非点到他的名不说话。除了开火车轮到他读文章，或小组合作他必须站起来补充发言，他从来不主动举手发言。他也从不主动找我说话，有时路上遇见，非擦肩不可，他也只是有些害羞地朝我笑一笑，算打过招呼；有时离得远些，我已经看到他了，他也肯定看到我了，他会假装没看到，转个方向，走开了。我问别的老师“睿煜见着你，会主动打招呼吧？”好几个老师答“印象中没跟我打过招呼。”哦，他对老师有点敬而远之。为此，我特意找到他，握着他的手问他：“亲爱的睿煜同学，你是怕老师吗？”<br> “也不是。”他声音很轻很轻。 <br> “那你是不敢跟老师打招呼？”我试探着问他。<br> “唔”他从鼻腔里轻轻哼出个字，有些不置可否。<br> “那为什么？”我百思不得其解。<br> “不知道。”他挠挠后脑勺，仍旧很小声，但非常简洁地回答了我的问题。后来，我注意观察他，发现他新闻播报时声音响亮；课前演讲时条理清楚，讲得有声有色。他大概不想做出头鸟——他生怕自己表现突出了，老师会注意他，找事给他做？他只愿意默默地做好自己就行了。<br> 每个孩子都有自己独特的个性。但是，这其实是不够自信的表现啊！不过，他会在我面前哭，这让我挺诧异。第一次见他哭是在四年级上期半期考后，他的语文半期成绩不理想，我想批评他。为什么？因为我认为他具备优秀学生的一切表现：极少听到同学告他的状，上课总是坐得端端正正的，作业从来不迟交缺交，书写工整，作业的正确率也高。特别是周末作文，无论是选材还是文字，他的表现在班里都是上乘。这样的孩子，语基怎么考出这样的成绩？选择题几乎看不出有审题的痕迹，每一题的答案仿佛都是猜的。我把他叫到教室门口，一开口“半期考……”他的脸立刻红了，眼眶立刻湿润了，头也立刻低了下去，紧接着，眼泪一滴滴往下掉！睿煜哭了，我有些不知所措。“我没有说什么呀，他已经很懊恼了，算了，我就别再批评他了。”但我叫他应该认真审题，希望他做一做错题集。第二次见他哭，是五年级上学期，因为他期末英语成绩不够好。我对他说：“你的妈妈是英语老师，你这样的英语成绩，妈妈看了会怎么说？”他没说什么，只是掉眼泪。第三次见他哭，是六年级上期，因为他第二周英语课没带书，第三周英语课又没带练习册，上课还趴在桌上。我找他聊，他依旧不解释，只是掉眼泪，但从此不再忘带英语书了！毕业考结束后，我特意查了睿煜的英语成绩，95.5分哦！<br> 绵细的桂花香沁人心脾！亲爱的睿煜，好久不见，你一定又长高了吧？上初中了，老师希望你越来越自信，从此不再掉眼泪；也希望下次见面，能听到你响亮的“老师好”的问好声。可好？</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之五十四<br /> 侠女羽筝 <br /> 最近，子璐常常跟我讨论金庸的作品，讨论他笔下的人物，讨论郭靖、杨过为什么成年后会有这么大的不同，是因为他们的家教不同。她还跟我讨论她喜欢的人物。我告诉她，我喜欢黄蓉。因为她集天地灵气而于一身，艳绝天下、冰雪聪明、玲珑剔透，多才多艺、博古通今、精通琴棋书画，最重要的是，她的厨艺了得。这让我想起了羽筝。<br /> 羽筝就是个很有灵气的，玲珑剔透的女孩。她喜欢养花，喜欢养鱼，喜欢做西点！当然，她也有黄蓉的"刁蛮"。四年级下期开始，我发现她变得有些好动，不好沟通，像个刺猬。记得五年级时我读过刘晨希写的一篇关于她的文章。文章原文无法背下来，大致内容是：有的女生为什么会爱哭？原因是她喜欢恶作剧。比如动一动前桌或者动一动后桌，而后很快把手收回来，装作什么都没有发生，当同学也动她时，她又很不服气，一定要动回来；如果被男同学拍重了，又爱哭；哭完了又仍然喜欢恶作剧。晨希希望她能改一改恶作剧的毛病，或者改一改爱哭的毛病，因为，哭是自己找的。我记得我刻意隐去了主人翁的名字，但是同学们好像都知道是写她，她也好像知道是写她。所以，我一边念她一边就哭上了。<br /> 她确实挺爱哭的。四、五年级时，每一次听同学讲到她，好像都因为她哭，甚至有些同学认为她把哭当成武器而无视她的难过。记得一天中午，我处理了一起睿兮打架的事件。睿兮为什么打架？她气不过子源和俊浩欺负雨筝，所以像个豪侠似的打抱不平，出手了！子源俊浩为什么会打羽筝？原来，俊浩、子源爱开玩笑，雨筝不高兴，哭了，睿兮出面处理，结果越处理越不高兴，动手，也动脚了。羽筝为什么爱哭？我从她的记事中知道，她爱哭是有原因的：她觉得自己比一般的同学不幸，她常常有许多的话不知道跟谁说，所以有时一受点委屈就想哭。我私下找了同学聊，希望她们多关心羽筝，鼓励她在记事中直抒胸臆，并且常常安慰她，希望她依旧做一个活泼可爱的女孩。<br /> 慢慢地，我发现她开始爱笑了；慢慢地，我发现她的朋友多了。我开始在很多同学的记事中看到她豁达豪迈，洒脱不羁，乐于助人的身影：她会帮好朋友处理矛盾，会像个老师似的安慰同学，会因为女同学受了男同学的委屈而出面找男同学理论，不管对方是温和的还是好斗的，是高大的还是矮小的，她都会揪住对方不放，直到对方愿意道歉为止。这给了很多平时经常受男同学气的女生安慰：在她们心中，羽筝简直就是侠女的化身啊！所以，她们都不约而同地在记事中赞扬她，把她称作自己最最肝胆的朋友。因为侠肝义胆，她的名字一次又一次被女生们记起，一次又一次被称道和赞颂，这让我很敬佩！<br /> 她这么能给同学做思想工作，当然得益于她的伶牙俐齿。她的新闻播报通常是一遍过；演讲呢，两分钟准备，就能在台上侃侃而谈。我旁听过她跟男同学理论，那真像《红楼梦》中的史湘云，确实是"闺中女丈夫，名士自风流! "啊。<br /> 她的厨艺也堪比黄蓉。每一届的美食节，她的作品都令我惊叹：四年级，她自己制作了一个大蛋糕参加；五年级时，她制作了精美的小蛋挞参加；六年级时，她又自制小西点参加。这让完全不懂如何做西式美食的我佩服得五体投地。<br /> 亲爱的羽筝，如果你能开始勤奋，学会坚持，再继续拥有侠肝义胆，你一定会成为包括我在内的许多人心目中的女神！到时候，我一定不再"粉"黄蓉，我"粉"你！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之五十五<br> 瑞钰的记事<br> 教了将近三十年的书，发现老师真的不能强求学生：不能把孩子进行横向对比；只要努力了，每个孩子跟他自己比都会有进步；作为老师，只要对孩子付出了真诚的帮助，孩子都可能会进步；每个孩子不可能都是熠熠生辉的那颗星，但是一定会绽放自己的光彩。今天，我回忆瑞珏，发现她的身上竟自带光芒。<br> 瑞珏个子不高，身材也不是特别苗条，眼睛不大，戴一副黑框眼镜，透过镜片，她的眼睛一笑起来就成了小月牙，因此，长得也不算楚楚动人。但是，她的笑特别爽朗，“哈哈哈哈”，是一种无拘无束、富有感染力的笑。她还是个挺聪慧的女孩，虽然记事中的错别字特别多，但是，她非常善于用记事表达她的悲喜：弟弟动了她的书，她很生气；数学是她的拿手科目，考得不够理想，她很沮丧；同桌喜欢讲话，常常影响她听课，她很无奈；习作拿了高分，被老师表扬了，她欣喜若狂；英语作业有些不会做，她很着急……她的喜怒哀乐都在记事本里展露无遗。<br> 她会在记事里记录自己神奇的发现：“哇，好神奇啊，这滴墨水渗到水里，有没有像一条小鱼？哈哈哈”“对呀”小沁回答我，我们俩乐不可支。微风知趣地吹来，好像也在为我们的新发现哼着美妙的歌。我细细地看着这小巧玲珑的东西，它正悠闲地晃荡在一大滴水中，像个顽皮的孩子，从家里跑出来，发现了一个新大陆，不愿回家。这个发现让我明白，有一双善于发现美的眼睛真的好幸福。<br> 她会在记事里记录自己的想法：我永远都忘不了那一节吃脆饼课。每一个同学都专心致志，睁大眼睛注意着您的一言一语，生怕漏听了一个字，都想多吃一块脆饼。当您宣布哪一组最安静就可以先拿脆饼时，话音没落，整个班级就鸦雀无声。我记得当时连天上的云似乎也不轻易挪动一步呢。那一次，我真正体会到课堂上连一根针掉落的声音都听得到的情境。当您宣布谁最先吃完脆饼就可获得新一块脆饼的时候，所有的同学都发疯似的狼吞虎咽，结果被何浩铭一马当先。最后您让全班都吃得心满意足，但是，当时看着何浩铭大口大口地吃脆饼，我仍然非常妒忌。世上没有免费的午餐，吃完脆饼的我们要写一篇作文，不过我写得非常快乐，就是当时手写得好酸呐。<br> 她还会在记事里记录自己的感动：我最难忘的是一次修改作文的经历。老师，您动员我们认真地修改作文，说习作修改最好的前十名可获得您的奖励。我多想也在语文学科上获得一点肯定啊，于是我整个中午反反复复地把自己的作文读了不下三十遍，读一遍改一遍。下午您开始上课了，我装作满不在乎的样子听您宣布获奖名单，但心里波涛汹涌。直到第九个名字，我终于听到了“第九名，苏瑞珏”。“功夫不负有心人”我欣喜万分，站起来领奖时竟然歪倒在一旁的墙壁上，双手捂住张得老大老大的嘴，眼泪已经在眼眶中盘旋，紧接着，泪水蒙住了我的双眼。我故作镇静地上去领奖，我看到了您和蔼的眼神，感受到了您对我的期待“瑞珏，只要认真，你也会很优秀的”。那天晚上回去后我十分激动，一夜都难以入眠，爷爷奶奶都说我像打了鸡血似的。说实话，像我这样的成绩中等的，很难成为前十名的同学能获得奖励，这让我异常兴奋。<br> 她还会在记事里表达自己的看法：极少生气的您竟然生气了，眉毛竖了起来，像鱼竿；眼珠里冒着火，左右脸颊上刻了两个字“愤怒”。同学们大气都不敢喘一下，生怕惊动了生气的山中大王。空气似乎凝固了，时间仿佛也停止了，我们像个木头人似的，不敢轻易地动一下。您当时讲了什么我不记得了，但是我记得您的眼睛中燃烧着的怒火。这件事让我明白，千万不要惹老师，不然吃亏的是自己呀。<br> 离瑞珏毕业已经过了一个多月，我仍然记得瑞珏的记事，记得她写的记事的细节，当然是因为这个女孩善于用文字表达。亲爱的瑞珏，只要你努力，上游的名字里一定有你！加油！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之五十六<br> 老师，我考上了北附<br> 周涛写过这样的一个场面：两只蚂蚁在大地上相遇了，由于矜持互相没有理睬对方，爬过很久就后悔了。毕竟是同类呀，怎么没有拥抱一下。其实我们就是这样的蚂蚁。我们拥有生命，但是我们很渺小，对于智能高于蚂蚁的人类，我们既自我安慰又互相安慰。在自我安慰和互相安慰中寻找生存的意义，生命的意义。<br> “我是一只蚂蚁”这样的说法学生们可能不会同意。他们会认为：老师，你即使是蚂蚁，也是一只蚂蚁王啊！但事实是，我们其实都是渺小的蚂蚁，遇见了，就应当相互取暖，互相促进，互相学习，互相进步。<br> 与思哲的遇见很普通。既没有跟小米交往这样多的趣事，也没有像跟炜宁交往这样多的故事。为什么？因为思哲憨厚！你看他长的样子：大大的脑袋，宽宽的额头，圆圆的脸庞，大大的眼睛，大大的招风耳，壮壮实实的身板，一看，就是个老实忠厚的孩子。<br> 他确实很忠厚。好不容易大胆地扫地偷懒一次，一被组长告状，他就有些害怕；老师还没有开始批评同学，他的头就先低到抽屉里了。因此，下次迟到的名单里绝对没有他。因此，三年里，他几乎没有缺交过任何作业，没有犯过称得上错误的事儿：该写记事就写记事，该重抄就重抄，该写说明书就写说明书……因此，他也从来没有被老师像样地批评过一次。<br> 但是，六年级以前，他也没有被像样地表扬过一次。为什么？我想，应当是他的学习缺乏主动性和积极性：他的书写算规范，但是并不美观，只能称工整；他坐得端正，看起来好像在听课；他的作业有按要求做，老师说三题就做三题，老师说听写就听写，但并不用心，字写对了吗？答案正确吗？他不考虑；他的播报有做，演讲也按时完成，但是应付的痕迹明显，常常要复工一到两次。我记得五年级的播报他就重复了三次！他是很典型的那种“老师没有说到我，这件事应当跟我没有关系吧？”“我按老师要求做了呀。”“反正我已经完成了。”他也从来不跟老师多沟通，生怕老师叫他做事。有一次，我想叫子璐到办公室搬作业，刚好思哲经过窗前，我扯着嗓子喊“思哲，思哲……”他很漠然地看了我一眼，继续走了。“是没有听见还是不想听见？”我也不知道。<br> 六年级下学期开始了，我有些着急了，找思哲妈妈沟通了思哲的问题——字词掌握差，听课效率低。他的妈妈也很着急，决定每天让思哲听写学过的生词，夯实字词基础；同时，接受我的建议向吴瀚学习，每天晚上跟我分享当天所学的内容。从此，思哲和我这两只蚂蚁就开始了触角的交流：他的分享开始时非常简单：“今天老师给我们上了《十六年前的回忆》。从题目上看十六年告诉我们这是一篇记叙文，回忆则告诉我们作者李星华思念父亲，这篇文章按时间顺序来写。课文第一段作者让我们读懂怀念、悲伤，敬仰之情。第七段讲李大钊忠于革命。第八段第一句起承上启下的作用。整篇文章按：回忆一被捕前一被捕时一法庭上一被害后来写的。”，一节课的内容，他用145个字就概括完了，表述还有很多错误。我一看，先表扬了他，再把吴瀚的分享发给他看。“吴瀚的分享有上千字啊！”我想，“言传不如身教。他的同学能分享这么细致，他看了必定能受启发。”就这样，一天天过去了，思哲开始认真听课了，作业的正确率也高了！见到我，竟然主动问好了，我也开始把像样的表扬送给他！有一天，思哲竟然告诉我“老师，我考上北附了！”“哦，你会越来越好的！”我告诉他，其实，我想告诉他“老师发现跟你一起进步很开心！”<br> “六一”节那天，我拥抱了思哲，在他耳边小声说了一句“思哲，你真是越来越棒了！”我看到他笑了。茫茫人海相遇不易，遇见了，就打个招呼，对吧，思哲？！期待你常有好消息跟我分享！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之五十七<br> 漂亮的邱泓翊<br> 我常常遭受好友批评，说我是外貌协会的会长——惯常以貌取人。因了这个缘故，四年级一见泓翊，我就喜欢上了她。<br> 没有听哪个老师讲到泓翊的美，大概他们没有特别观察她。但是，我却觉得她长得特别入我的眼，看到她，我立刻想到李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”：你看，她长着张瓜子脸，虽然穿着校服，但若曹雪芹言“俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊”；年纪还小，但是一双大眼睛“脉脉眼中波，盈盈花盛处”；我注意观察她，发现她还特别温柔，让我一见，就自然想起《天上掉下个林妹妹》的歌词“眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔”。总之，见到她的第一眼，我就想：我们班竟有如此漂亮的女孩啊！<br> 这个漂亮的女孩非常实诚。她听我说“记事嘛，当然可以写老师的缺点，同学的缺点。只是歌功颂德，写不出真实的东西。”于是，她怯生生地在记事里对我说：“老师，你挂在教师墙上的图片这么年轻，这么漂亮，真不像你耶。你好像化妆了，对了，是不是PS过？”哦，她真不怕老师生气，这样的真话也敢写。我笑了，给了她一个优A，告诉她“真的化了妆，真的PS过，你好厉害！”鼓励她继续讲真话。后来，我就常常在她的记事或习作里看到她很有趣的表达。她在《你就像一抹阳光》中把同学对她的漠视写得很精彩“完了完了，这粉笔被我摔碎了，被老师看见了怎么办？她一定会批评我不爱护公物。我望了望四周，并没有看见老师的身影，这下我就放松多了，我猫着腰开始慢慢地捡。才捡了一会儿，我才发现，这粉笔本来只有十多根，一摔变成了二三十小截，而且很多细末。我捡了几小节，腰就开始有点酸了。一位女同学从我身边走过，好像什么也没看见似的对我说：“让我过一下”我只好默默地退到边上。一位男同学走过来，看见我正在低头捡粉笔。很冷漠地对我说了一声“哟，真可怜。”我很伤心，也很难过，心想：你们都看见了，我把粉笔给摔了，为什么都不愿意帮我捡一捡呢？一阵凉风从我身边吹过，哇，我闻到了淡淡的香味。紧接着，我的身旁就出现了一双大手，她在帮我一起捡着碎了的粉笔，她一边帮我捡一边小声说“这些人看到了怎么都不帮忙呢。”看着她手上多了一层白色的粉笔灰，我特别感动”“ 其实我知道，每个人得到别人帮助的时候都会感受到阳光般的温暖，而卢玉对我的帮助，我觉得就像冬天里的阳光，温暖着我，照耀着我”<br> 泓翊文采不错，但是好奇怪，她对学习不够上心。抽查背诵，她常常没有及时签字；听写更正，她因为错字偏多常常没有更正完；检查预习，她的书常常是空白一片……怎么办？我只好常常跟泓翊的母亲沟通：“麻烦您，帮我叫泓翊把听写更正完”“您辛苦了，请让泓翊重新听写一遍”“对不起，泓翊稍微迟一点儿回家，您在门口等一会儿，我让她跟我把书背完。”听到我打这样的电话，泓翊总是皱眉，然后很尴尬地对我说“老师，我马上背”“老师，我回去后会把听写更正完的”。于是，我只好常常留她在办公室，让她尝我的饼干，陪她把书背完再让她回家。<br> 泓翊不但对学习不够上心，对卫生区的工作也不够上心。一个学期，十几次的扫地工作，她几乎没有准时过。每一次轮到她扫地，卫生组长报告的一般是“老师，泓翊又迟到了”“老师，我们扫完了，邱泓翊才姗姗来迟。”我就只好找她谈话，批评她，希望她能早点到校参与扫地。<br> 泓翊啊，你这个我喜欢的“玉颜艳比春红”的女孩，你可得牢记老师告诉过你的话——知识是最好的化妆品！老师期待你能把懒散丢给过去，与自觉为友，与勤奋作伴，成为最漂亮的泓翊。</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之五十八<br /> 梓萱<br /> 梓萱的名字有深意，因为梓与萱都属木，都是安安静静的植物。梓，是梓树，一种原产中国的落叶乔木 ,叶对生,宽卵形,木材可制作精美木器。萱，萱草，一种草本植物，叶条状披针形，又称黄花草、忘忧草。花黄色或红黄色、橙红、暗紫等，花味清香，营养价值很高，俗称黄花菜，又名金针花、七星菜、安神菜。此物具有"观为花，食为菜、用为药"的美称。<br /> "梓萱"与她非常契合，她确实是个特别安静的女孩。下课很安静，只是在座位周围安静地走动；上课不用说，就更安静了。于是，她跟坐在前桌的活泼的婧文形成了鲜明的对比：婧文乐于分享自己的看法，喜欢回答问题，她呢，一副事不关己，高高挂起的样子。所以，以小组为单位举手发言，常常因为她没有举手，机会被别的小组抢先，让婧文气得跳脚；即使因为婧文、一鸣把手举得高高而迫不得已站起来，她也仍旧很少开口，只是默默地听一鸣或婧文侃侃而谈。三年了，我听她连贯地表达主要来自她的背诵视频，她的新闻播报，她的演讲。"她挺能表达的呀，声音甜美，表情也很丰富，就是站在台上不够大方。"我心想。<br /> 不知道是不是因为对老师有畏惧而不愿跟老师有过多的交流，每次见到她，她都只是羞涩地对我笑笑，没有更多的语言。其实，她与"萱"同样特别的：据说古时候男儿即将出远门的时候，会在院子里种植金针花，让母亲欣赏、照顾，以减轻对自己的想念，所以它又叫忘忧花。因此，人们把萱草的花语定为"欢乐、忘忧"。梓萱呢，确实也是个特别快乐的孩子！我注意观察过她，她非常活泼非常快乐：在她的记事中，我看到她开心的表达——她会做味道鲜美的五菜二汤，会做漂亮的水果拼盘，赢得全家赞赏；她周末跟同学玩耍，玩的不亦乐乎，体育课自由活动，游戏做得满头大汗；巡课时，我常常看到她被一鸣或婧文的笑话逗得乐不可支：她趴在桌上，大大的眼睛笑成了一条线，边笑还边拍打着婧文或一鸣，与平时的形象判若两人。我想，她不愿意当着全班同学的面举手发言，或许是担心说错，被同学笑？或许纯粹是不喜欢张扬，只愿意静静地聆听？<br /> 三年来，这个文静内向的女孩被我"修理"过一次。六年级上学期，学校要求每位同学必须参加一至两项体育比赛，于是，我提前一个多月交代子璐，让同学们自主报名。临近运动会，我翻看报名表，发现只有不到三分之一的同学报名参加运动会！这可不行！我在黑板上写通知：请于今明两天自主报名，若不报名，由老师安排参加项目，从800米径赛起报，依次为800、400、200、100，直到每一项报满为止。第二天中午，我再次查看报名表，依旧有三分之二的项目没有报满。于是，我开始帮一项都没有报的学生们报名，梓萱被安排了800米赛跑。当天中午，我就接到梓萱母亲的电话"老师，梓萱回来哭了一个中午，哭哭啼啼地，说她不想参加800米赛跑。""她的身体有问题吗？"我问。"没有。"梓萱母亲很干脆地回答。"那就跑吧。反正初中必须参加800米测试，迟早要跑，还不如早早开始锻炼。""好些像梓萱一样的女孩都不想跑800米，她们应该是有些怕苦"我猜。不知道梓萱在这件事中是否怪我，但是，运动会上，梓萱跑完了800米全程。<br /> 梓萱，你是否知道"萱"是金针花？知道它对于中国人来说，有独特的地位？是否听过苏轼语"莫道农家无宝玉,遍地黄花是金针"？知道每年的五月母亲节，代表中国母亲花的慈祥之花，非金针花莫属？梓萱，你必须知道自己的价值！老师相信，你若能刻苦些，能更大胆地展示自己，你会成就自己最美丽的风景。</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之五十九<br> 最是憨厚傅鑫宇<br> 印象中，鑫宇心地善良，安守本分，从来不知道耍心眼。如果问我，傅鑫宇最大的特点是什么？我肯定回答：他最大的特点是憨厚！<br> 傅鑫宇的憨厚老实是出了名的。光从他的外表就能略知一二。他理着个平头，头发又黑又粗，几乎每一根头发都精神抖擞地竖着。国字脸因为有些胖，腮帮子往下垂，线条尽失，变成了圆乎乎的，笑起来颇有弥勒佛的亲切和善。他的个子不高，肚子有些圆，有点小胖墩形象。因为常常一说话就脸红，所以看上去有点老实巴交的样子。尤其是老师要求默写，而他背诵不熟的时候，他会嘴里含着笔，两眼放空，愣愣地坐着，但是我绝对不用担心他会把书或其他资料拿出来抄，他不敢更不会这么做！这常常让我觉得，这个傅鑫宇呀，实在是老实的让人喜欢。<br> 傅鑫宇真的特别老实。我抽查他的背诵，他发视频给我，我一听，唉，错了几处。于是，我把自己的意见反馈给他，希望他能纠错就行，并没有让他重录的意思。因为好多孩子看到我的反馈，第一反应就是“谢谢老师，我知道了，一定改”这样的回复，意思是他不可能重录。可是，老实的傅鑫宇一看我的意见，立刻回复：“好，老师，我重录。”这么老实的孩子，我舍不得折腾他。于是，我告诉他“改过来就行了。”没想到，他竟然自己揭自己的短，发微信给我“老师，我那个《池上》忘录了，我补上。”唉，这鑫宇，他不是自己给自己找麻烦吗？真是老实的可爱啊。<br> 在遇到同样老实的同桌陈沁怡之前，老实的傅鑫宇同组的几个女生个个都身怀绝技：有的会使“九阴白骨掌”，有的会使“螃蟹钳子功”，那几个女生常常联合起来对付他，这让小傅同学受了点儿委屈。再加上他的前桌是竭子源，总是趁老师不注意的时候做一点恶作剧。他跟他前后桌的日子真的是挺难受的。要是女同学捉弄他了，他就只好不动声色地坐在位置上，等别人使绝招；要是女同学玩得过分了，惹他有些生气了，他无非就是追着女同学，扬言“我要打人啦”或者大声叫几声。可是，一遇到霸道女总裁，他的声音便戛然而止。这个傅鑫宇呀，虽然经常被女孩子捉弄，经常承受竭子源恶作剧，但他仍旧每天微笑着、友好地对待周围的同学，而且还从不外扬家丑。<br> 五年级下期，有一回，趁着他注意听课，一个女孩在他的后背衣服上做了手脚，下课后，他泰然自若地逛来逛去。几个女孩捂着嘴在一旁偷笑，他却一脸的莫名其妙，还问“怎么啦”。边上女孩说“没事没事”。他依旧浑然不知四处走，走到哪边，哪边的同学就笑得更凶，他还是不知道原因，还以为自己的脸怎么了。便胡乱地摸自己的脸，直到一个同学趴在他的耳朵上说“你的衣服”。他脱下衣服一看，他的衣服被贴了图案了，他气得面红耳赤，迅速回到座位，想四处找人“算账”，最后却不了了之，依旧跟同学完成一片。这老实的鑫宇，宽容的让人喜欢。<br> 因为他的淳朴、坦荡、直率，他拥有很多的朋友；因为他的循规蹈矩，厚道朴实，他得到了很多朋友的信赖！<br> 亲爱的鑫宇，希望你在学习上能勤奋些，刻苦些，并且继续做一个憨厚老实的人！老师认为：老实人，总是吃小亏，但是，总有一天，你会发现，你，挣了大便宜！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之六十<br> 喜荣，你并不胖啊！<br> 三年的记事，喜荣写得最多的主题是减肥。他说：妈妈这不让我吃，那不让我吃，我总是吃不饱，这让我太生气了。他说他妈妈总是说“喜荣啊，你太胖了，不要吃这么多肉；喜荣啊，你太胖了，该减肥了。”<br> 喜荣个子挺高，理着个小平头，头圆圆的，脸圆圆的，肚子也有些圆圆的，确实偏胖了点儿。再加上不爱运动，所以有愈来愈胖的趋势。妈妈会叫他减肥，也是正常的。我也觉得他偏胖，所以，为了让他达到一小时的运动量，我想了挺多办法：比如他做操偷工减料，我就奖励他绕着教学楼多跑几圈；运动会硬是给他报他不喜欢的跑步项目。但是，他其实胖得很帅气，很可爱，眼睛不大，一笑，眯成弯月牙，嘴角同时向两边上弯，特别有喜感。于是，我常常逗他“喜荣，你并不胖啊”，而后故意嘴角一撇，拉长“啊”的声音。他一听，知道我又要叫他管住嘴迈开腿，会赶紧跑开去。<br> 最有趣的是，他这么个大男孩，却挺害羞。他不经夸，一表扬他，他的脸儿就会像熟透了的柿子；他不经批评，我一批评他，他会很快低下头去，不敢再看我一眼，脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的；跟老师交往也很羞涩，跟我合个照，左躲右闪，不好意思被我抱，只好自己抱我，我转过脸看他，天哪，脸红得不得了，像个关公呢！早读课抽查，我一经过他的座位，他就会躲向角落，声音小得像蚂蚁；我叫他出声读，他就会低着头，坐在那里把玩着自己的手指，而后慢吞吞地，一字一句地读。如果上课时，我想请同学们发言，只要我一看向他，他的样子好像就会很紧张，转过头，根本不敢跟我对视，好像在说：不要请我，不要请我。可我有时候偏偏就请他，于是，他的脸就开始有些红，但是，他仍然会腼腆地站起来；嗫嚅着讲到一半，这时候的脸呀，就像被酒精熏透了似的红到了脖子；我继续追问，他只好继续往下讲，那样子，真像一个害羞的小姑娘！<br> 他坐在最后一桌，但喜欢讲话。跟前桌讲，跟隔壁组的讲，有时还用纸条跟隔了好几组的同学讲。所以，技能课为了能避开我的巡课，他常常把窗帘拉上，或警醒地关注着窗外。好几次，我拉开窗帘一角，发现他正讲得起劲，我不吭声。他无意中发现我向他那边看，赶紧扭过头，装作若无其事的样子。而我，必然定定地看向他，这时，他的脸就会“嘭”的一下红起来，像一只偷腥的小猫被抓住了一样。<br> 但是，做起事来，他却一点都不害羞。他会主动跟逸晖、俊华一起到阅览室帮老师整理书本；看到老师抱着厚厚的作业，会主动帮助老师搬；威宏需要帮助，他会主动说：“老师，我来帮他。”挺像个男子汉！<br> 说他像男子汉，因为他的身上，有很多男孩子的特点。比如，他喜欢恶作剧，常常会逗威宏；喜欢追来赶去，常常被体育老师告状；喜欢偶尔“欺负”女生，听到女生嗷嗷叫，自己就乐得哈哈大笑。但是，他对于作业却是尽心尽力的，尽管有时候作业有背诵，有习作，有试卷，量有些多，他仍然会准时完成，而且质量不错！因此，每次期末考，喜荣的成绩都相当不错！六年级上期的语文成绩，他竟然进入了班级前五名呢！<br> 害羞的卢喜荣同学，其实你非常需要锻炼，锻炼你的体魄，锻炼你的胆量，磨炼你的意志！上中学了，加油哦！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">六七系列之六十一<br>题记：使你发笑的人，滑稽。使你想了一想笑的人，幽默。—乔治 ·博努斯<br> 王炜宁同学<br> 前几天，一个闺蜜调侃我：“写不下去了吧？好写的学生肯定写完了。”其实，今天写谁，取决于今天想到了什么事，这件事，可能与这个孩子有关。而把炜宁放到最后一个写，是因为炜宁的一句江湖套话“老师，咱们的恩怨就让它了了吧？”；是因为他站在台上，口若悬河地说诸葛亮，评赵云，像个指挥千军万马的将军！<br> 人的才能确实是不一样的，有的人会幽默，有的人不会。意大利的索菲亚•名兰说“我相信幽默感也是魅力的一个组成部分。有了幽默感，人们可以在一种非常融洽的气氛中彼此交流思想和看法。缺乏幽默感，生活就变得非常单调和枯燥。”而炜宁大概天生对有趣的事有一种独特的敏锐的嗅觉，或者说炜宁长了个特别灵敏的鼻子，一嗅到幽默和讽刺，那鼻子准会皱起来。炜宁也长了双特别清亮的眼睛。他常常神采飞扬，一笑，好看的眼睛略眯，额头和嘴角两旁似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。这样帅气的炜宁无论是新闻播报还是整本书阅读分享，无论是语文课还是技能课，在瑞文展露风采的六年级以前，他在班里几乎独占鳌头：发言太精彩了！只要是他上场，他开口，班级都会从鸦雀无声变得集体狂欢。因为，炜宁会用他独特的表达方式，或夸张的肢体语言，或出人意料的举动逗得同学哈哈大笑！比如播新闻时，大部分同学都中规中矩，从网络下载国际、国内、本地各政要出访或各地发生的国计民生的新闻，而后选择与新闻内容相关的图片，图文并茂地展示。他却不同，播的新闻无论从内容的选择还是图片的搭配，都别出心裁。比如他常选择播报各国的奇闻轶事，而且配上各种离奇古怪的动物动态或者滑稽人物的神态动作图片。PPT一打开，他还没来得及开口，下面就乐翻天了。所以，孩子们写活动作文，一定忘不了刻画炜宁形象，因为，他幽默的特点太突出了。<br> 跟炜宁同桌、前后桌甚至只要跟炜宁同学，最不缺的应该是笑声。他伶牙俐齿，只要老师讲的内容的某一点引发了他的兴趣，他会立刻低下头跟同桌或前后桌神聊，古今中外无所不知，天南地北无所不能。笑声常从克制的窃笑到情不自禁的狂笑。但是，这仅限于他唱独角戏。一般的同学跟他交谈，都无法得到语言的胜利：有的孩子面对他的调笑，会敬而远之。有的孩子面对他的语言“侵犯”，常常只有一句话“无语” 。比如他曾经的瑞珏同学，常常像被炜宁的语言威慑到了似的，不太敢跟炜宁顶嘴，只是默默地闭嘴。一部分孩子呢，则会跟他针锋相对。比如他比较好强的丹瑜同桌，受到炜宁的语言攻击，必定想着回敬。俩人唇枪舌剑，最后常常不欢而散。有时甚至一言不合就跳过语言沟通，直接短兵相接。因此，他们俩就成了“冤家对头”，成了我一安排他们同桌，相互就“哇哇”大叫“不要，不要。”当然，也有例外的，比如他最认可的何煜同桌。何煜特别乖巧，但对炜宁的伶牙俐齿也特别不以为然。炜宁用手遮住嘴“掩耳盗铃”，低下头，嘴里“叽里咕噜”地对何煜说些什么，何煜竟然常常对他的“窃窃私语”充耳不闻，依旧正襟危坐，这让炜宁有些受伤；于是，他会让玩笑升级，继续对何煜耳语，何煜呢，依然如故。呵呵，最后，炜宁当然只好闭嘴。<br> 炜宁算是我的老乡。我从小跟随父母在永定高陂读书，毕业后，又在高陂富岭教了三年书，对高陂的感情，一点儿也不比老家下洋差。炜宁是高陂人，因此，我对他的关注就多了些；对他的要求也就高了些。见到他常常“骚扰”何煜，就想给他换个能相克的同桌，比如与丹瑜。只要我一说出口，炜宁就马上求饶“老师，我会好好表现的，您就再给个机会吧？”或者发现他一捂嘴就盯着他看，或开口点他的名。但是，我发现，这些方法，通常也只能让炜宁安静几天。<br> 何况，我这么做是担“风险”的，因为炜宁根本不领情，成绩优秀的他甚至认为跟我有恩怨！有时，我感受到他的“敌意”，只好忘记自己是老师，尝试跟他套近乎“炜宁啊，我们是老乡唉，我们还是朋友，对吧？”或者请他到办公室纯聊，再偷偷塞一、二块饼干请他学会控制自己的情绪，不要影响别的同学。但是，常常我还没说完，先被他逗笑。三年来，什么“晓之以情，动之以理”，什么“十八般武艺”全上了，他的课堂纪律才慢慢好转！纪律一好转，炜宁立刻对我说“老师，咱们的恩怨了了吧！”天哪，难不成，这三年，这孩子什么课都爱插个嘴，聊个天，逗个乐是因为跟我有恩怨？这么一想，我就乐翻了！多幽默的孩子！</font></b></h1> <h1><b><font style="color: rgb(0, 0, 0);">亲爱的二零一七届七班的孩子们：<br /> 你们好！祝贺你们经过龙岩市实验小学六年的学习，顺利毕业了。<br /> "愿你被世界温柔以待"是我对你们最深情的祝福。希望你们学会学习，让自己的每一天都是最好的自己；学会生活，无论遇到什么困难都能乐观面对；学会感恩，继续做一个善良的宽容的人；学会尊重，让更多的人成为你的朋友；学会合作，在与他人的共同努力中得到最大的收获。<br /> 希望你们继续与书为友。因为生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。希望你们无论多忙，都别忘了把书看成必须的营养品。<br /> 希望你们继续重视积累和写作：继续背诵诗词歌赋，积淀自己的文化底蕴；继续观察生活，在平凡的生活中发现美好，从纷繁复杂的现象背后的本质中获得思考的快乐，得到生活的启迪；继续用心思考，让自己的习作散发着灵魂的芳香，带着爱的气息，美的气息，继续对平凡生活进行理性的千淘万漉披沙拣金，在习作中柔软自己的心灵。继续在习作中培养情趣，雅趣生气，把知识和生活之趣，巧妙嫁接起来，以一派天真之心探究世界真相。<br /> 祝福你们"被世界温柔以待"，成长为一个健康快乐幸福的人。<br /> 你们的老师：陈晓芳<br /> 2017年8月10日<br /> 历时一百天，终于完成了这份礼物！孩子们，飞翔吧！每天都成长为最好的自己！</font></b></h1>