爱心织成情网 助孩子走上回家路--------水城心护师团体心理护理第五天

幸福生活

一大早，学员们就到了培训点--------水城县六小，原来今天的场地要全部重新设置。凳子靠墙排排坐，留下空空的教室，这是要做什么呢？今天的培训有玄机哦😁

学员们人才济济，还在楼下就听到了优美的笛声，让人美美的开始新的一天。

小组热身迎来团队护理课程。

桂萍老师的课从今天开始，课前连接。美美哒

幸福家的手环，美吧！

内外圈⭕活动。让每一个老师都有机会相互认识。经过几天的相处，大家其实早已不再陌生，每个人都相谈甚欢。

敬爱的桂萍老师😚😚

学员总结摘录：

马勤

如果说潘丽莉导师的课是春雨，滋养每一个心理护理学员的心灵，那么李桂萍老师的课就是夏日里的凉风，带着丝丝花香和凉爽，走进每个学员的心田。今天在她的带领下，我了解了团体护理的功能及其发展过程中不同阶段的任务。这当中，李桂萍导师没有过多的讲解，而是通过形式多样的活动，让我们积极地去参与并认真体验感知，在规则中，我们互相认真地倾听对方的事情，对其产生共鸣，感受对方的心声，了解其情况，认真完成培训的目标任务，去提升相关的能力。

在培训中，我们通过听音感受留守儿童心理，在爱心情网中，我感受到了留守儿童成长道路上的艰辛。如果每一个留守儿童都有那么多心护师陪伴，那么何来留守儿童的泪，社会的疼之说。是的，对留守儿童，我们要给孩子的不能仅仅是物质上的，而更应该是植入核心价值观，完善他们的人格结构，将无能无助无奈的留守儿童变为我能我行我要的他们。

总之，轻松活跃的气氛，愉快开心的心情。新奇实用的知识，让我们受益匪浅。

邓永妤  

今天的培训让我最感动的是上午的冥想环节，在不同的音乐引导下，浮现出来的画面及体现的情感也不同！这正是心理暗示的特点！就我而言，在第一个情境中我浮现出来的是一个村子里，一个清瘦的小女孩背着一背包谷草，脸上没有城市孩子那种骄傲、自信的表情，而是怯懦、胆小。她住在一间不能称为“家”的地方，里面没有任何的家具，包括床，只在木板上铺着一层干的包谷草，破旧的几件衣服搭在草上，也没有盖的被褥！四周的墙壁是土砌的，还有些洞，风一吹，呼呼作响！在这一层楼板下是圈舍，圈舍里养了几只鸡......看到这样的画面，我心里涌现的词只有“酸楚”！那一刻，我的眼泪涌了出来，而后面老师们的分享更让我抑制不住自己，我想那一刻的我们都是真实的！留守儿童需要关爱，而这种关爱，更重要的是建立在尊重、真诚、友善的前提下！感动之余，我更多的是反思：我的工作中，对学生真正做到关爱了吗？尤其是对行为、思想有偏差的学生，我尽力去关注他们了吗？！总之，今天的培训，我收获更多，感谢李导师的精彩引导和讲解，感谢助教刘老师的帮助与关心，感谢小组学员们的支持和团结！谢谢大家！祝所有幸福家的家人们幸福永远，快乐永远！

王育逊  

今天的培训内容是团体心理护理，从没参加过团体心理护理培训的我感到漠然，不知团体心理护理是啥东西？然而通过今天的团体心理护理课，使我豁然开朗，收益菲浅，学到了不少知识。

本次培训，我在培训的课程与对象、课程学习四种观念、团队辅导的动力要求与教学原则等方面有了较全面的认识。在培训中，我们通过幸福花开、情网为留守儿童找回家的路、内外圈交流等活动及游戏，去积极的参与并认真体验感知，并在规则中互相认真的倾听对方的事情，对其产生共鸣，感受对方的心声，了解其情况，认真完成培训的目标任务，去提升相关的能力。

今天的学习是快乐的、幸福的。在此我想说五个感谢:感谢学校领导的信任，让我参加本次培训！感谢幸福家把这次心理护理师的培训带来水城！感谢李桂萍导师的精彩讲解，感谢温柔美丽的刘晔老师的帮助与关心！感谢小组学员们的支持和团结！

爱心情网、你是我的眼

这是今天的重头戏，许多老师开始还觉得挺好玩，但做着做着就不再说话了，甚至有好些老师开始留泪。

每一个老师手中都握着一根冰丝线（回家的路），蒙着眼的老师是留守儿童，他孤单的站在中间，等待着有人指引他回家路。此刻的孩子深陷黑暗，如果没有旁人的引领，他不知道该如何回家。游戏最后，孩子在每一位老师的指引带领下，回到了家。

都说男儿有泪不轻弹，可是当那丝情愫触及到心底时，他们也一样动情。

黄明露

今天活动更精彩。情网连接这一环节让我感受很深。连接是在模拟陪护回家，整个过程极其艰难。蒙眼体验者更能感受到被陪护被帮助的重要性。其实，何止是留守儿童回家才体现陪护的重要性，人生中每一段历程陪护都显得尤为重要。人生中有哪一段历程能与别人无关呢？只不过没有去用心体会罢了！人往往只有在极其艰难时才知被帮助被爱的重要。

今天的情网连接模拟活动，留守儿童得到了许许多多爱心人士的陪护最后回到了家，与家人团聚。作为参与活动的每一个人那一刻的感动是多层面多维度的。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人世间”。在有人需要帮助时，身边的每个人都伸出援助之手，世界变得多么美好!

朋友们，都试着想象模拟一回最无助的那个人，你的爱心百分之百会增加，因为你感受过无助时的需要。

感谢幸福家！感谢本次培训的导师们！感谢助教老师们和所有为本次活动付出努力的人！感谢参培的所有幸福家人！有你们，真的很幸福！

王洁  

今天做的好几个团体活动，感触最深的是你是我的眼。让我深刻明白，我们要努力做孩子引路人，多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行互动交流活动，了解孩子在家活动和学习状况；了解留守儿童的个人基本状况和家庭状况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，带给必要的帮忙。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

林丽

今天是团体心理护理学习的第一天。导师不但给我们讲团队护理技术理论，还通过许多活动、游戏教给我们团辅的方法。一天的课程结束后，我认识到这个知识是一门很大的学问。

今天感触最深的是：“你是我的眼”这个活动。当充当留守儿童的老师戴上眼罩现在毫无头绪的蜘蛛网中央时候，老师说“把孩子带回家”，响起《你是我的眼》，顿时整个氛围都变了。我们从游戏“看客”角色自动转换到了“爱心大使”角色，他每一动就牵百动，大家自觉帮他拨绳、拉绳、降绳……大家一起帮他走出来。这个体验让我们感受到留守儿童的那份无助不仅仅是我们老师能解决的，需要借助社会各方面的力量，要大家通力合作。我们教师要思考的就是如何汇聚这些力量，帮助我们身边的留守儿童。

孔三合

一条细细的彩线，一张纸的评语，一个热身，一个小小的连接，一个微笑，牵动着每个困境儿童的心，老师们受到了鼓舞，心灵深处收到这份急需的爱，将不能再等，将这份激情在教学中传播下去，传播这份小手拉小手，小手拉大手，从而知恩感恩。

赵丽

时间过得真快，培训已经接近尾声，走进幸福家，就像走进母亲的怀抱，想着只有两天就要离开，就非常不舍！

今天李老师的团辅方法多样，从热身技术到核心技术再到结束技术，这些技术把我们从冷场带到热场再到暖场，整个过程有条不紊。想想，什么时候我也能做到这样多好，但李老师说了，这是一个过程，首先是模仿，然后到理论，再到转换，最后到研发，所以，我们需要不断的模仿，然后进行理论的学习，逐步走向目标。

今天通过核心技术情网和你是我的眼这个团辅，让我感触良深，作为母亲和教师，我觉得自己的能量远远不够，给不了他们所需要的东西，只有自己有了，才能带着他们走得更远，更远！

我们需要不断的努力，不断的往前……

谈丽娟

第五天培训心得:今天李桂萍老师给我们讲的什么是团体心理护理。课堂上做了很多的活动，内外圆圈，让我认识了更多的学员；幸福花开，让我们深刻体验到了团体的重要性；而爱心情网和我是你的眼，让我们深深意识到关爱无处不在，爱的阳光绝不会躲避任何一个人。这些游戏不仅给我们带来了很多快乐，同时，在教学工作中也很实用，比如幸福花开的游戏，用于班级团体建设中，能增强班级凝聚力。内外圆圈的游戏，用于小学低段语文教学中，可以让更多的小朋友开口发言。而爱心情网和我是你的眼，则可以让更多的留守儿童、单亲儿童感受到身边的关爱，让他们在学校也能感受到家的温暖。总之，今天收获很多，也是过得最快乐的一天，谢谢李老师，谢谢幸福家这个大家庭。

史越越

捏着所剩无几的几页培训学案，我忽然有些惆怅。我喜欢学习新东西，喜欢热闹的生活，喜欢每日放学与同伴一起并肩行走……却最不喜人说，我们似乎只能走到这里了。也许每段别离前都会有极欢乐的时光，例如今天，愉快的团建活动把会场的气氛推至最高点，却不得不提醒自己即将来临的分别。收获最大的是早上团建的热身活动，我把每个活动的详细经过写下来，以备上课时能用得到。可能自己也要反省自己，是不是学习的目的性太强了，总是能带着想要解答的问题前来，自动屏蔽对我问题无效的信息，想要的东西出现才会出现高度集中的状态……我不知道这样的学习方式是好是坏，但是我确实也因此获得了一些我想要的东西。李老师的团建活动对我来说帮助很大，但是她的纯理论我却并不想要，所以只有讲到团建活动怎样开展，我的大脑才会开始工作，认真记录整个过程，幻想要是我自己开展要有哪些步骤……所以所有的收获也许只集中到了早上的几个活动，以及下午的贴优缺点这个环节。不得不说今天自己的状态不太好，明天会好好调整，但是也希望明天可以学到更多如何开展活动的方法。

路 涛

乌蒙凉都六小聚，好山好水好地方。

远方幸福涓涓至，心护培训把我帮。

凉都原本十九度，近来热度急剧涨。

暖透心扉活动好，百人热流能融钢。

要问缘故藏何处，幸福家里暖洋洋。

一首打油诗概况了今天学习的感受，充满了激动、充满了泪花。今天是学习的第五天，主要学习了《团体心理护理》，课程在轻松愉快的氛围中进行。导师理论结合实践地授课，有条不紊的组织体验活动，让我的情绪逐步达到高潮。身临其境的体验，让我感到心理的动态变化。

特别是在为留守儿童织网的这体验中，我看到更多是感动，老师们都变成了留守儿童，泪流满面。设想一下，如果当前的活动对象就全部是一群留守儿童，那个伤心、无助、宣泄的场景更让人心痛。还在眼圈中的泪影让我悄悄的抹去，作为老师，我想得更多的是，以后如何把这个技巧用在学生身上，让他们宣泄出心中思念、哭出晶莹的泪花、说出自己的心声。如何去抹平学生的创伤，如何让一个留守儿童快乐健康的成长，这才是为社会、为家庭、为国家作出贡献的教育。展望未来，任重而道远，吾将上下而求索。