<h3> 春有百花夏有硕果，灼灼七月热情似火。7月27日，县小学语文学科项目工作室领衔人齐聚教育局三楼会议室，在研究阶段成果展示会上细数盛夏的果实。</h3> <h3> 会议主要有四项议程，目标明确，亮点纷呈。 </h3><h3> 一、各项目领衔人紧扣年初项目研究实施方案汇报项目研究进展及下步研究方向。</h3> <h3> （以下为各项目工作室简要汇报解说及部分课件页面截图。）</h3><h3>1.读写结合专题研究工作室：借力读写结合，打造多元高效新课堂</h3> <h3>2.习作教学研究工作室：领异标新二月花，众人拾柴火焰高</h3> <h3>3.博乐阅读专题研究工作室：水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香</h3> <h3>4.吟诵教学研究工作室：大音希声 闻道勤行</h3> <h3> 二、各项目领衔人将前期研究成果物化后带到现场进行交流分享。</h3> <h3> 方案和总结、阶段总结、研讨活动、精品课例、思维导图、当堂检测与作业的整合研究……一 次次活动，一行行文字，一幅幅图画，一本本册子，彰显着无尽的执着用心、无比的臻美精致~~</h3> <h3> 广博阅读，快乐阅读。"博乐阅读"理念已深入人心，阅读的身影遍布每个班级、校园、家庭，孩子们的阅读习惯像呼吸一样自然，阅读成果像繁星一样闪烁~</h3> <h3> 在习作教学工作室的带动下，好多老师找到了投稿的路子，也喜欢上了投稿；孩子们掌握了写作的方法，也喜欢上了写作……</h3> <h3> 借助吟诵工作室为您做的吟诵符号标注，将博乐阅读基础内容中的必背古诗词进行吟诵，也是别有一番韵味呢~~</h3><h3> 吟诵，您也可以的！慢慢入门吧~</h3> <h3> 为更好地方便师生交流学习，创建公众号。</h3> <h3> 各工作室成员将项目研究与教学实践紧密结合，整理修订精品课例并录制优质课例。</h3> <h3> 三、读写结合专题研究工作室领衔人分享工作室管理经验。 </h3><h3> 王主任结合工作实际，深入浅出毫无保留的跟大家分享了她"以身作则 协作共赢"的管理高招，让大家学到了解决问题的思路和方法。</h3> <h3> 四、教研室孙老师传达研究建议。</h3><h3> 针对各工作室前期的工作及成果，孙老师做了中肯点评，并提出宝贵建议，为以后工作室的发展明确了目标和方向。</h3> <h3> 读到这里，细心的您也许已经发现了，照片中有一束鲜花在抢镜头。不卖关子了，告诉您吧—— 这是大家为欢迎吟诵教学研究工作室的成凤老师二宝产假后归队而准备的惊喜！</h3><h3> 欢迎，欢迎，热烈欢迎！</h3><h3> 看，接过友谊之花的王大姐，俨然也已经笑成了一朵灿烂的花~~</h3> <h3> 基于对教学研究的执着追求，志趣相投的我们加入项目工作室这个大家庭，在这里我们彼此相识、相知、相聚；在这里我们感受到了协作、温情、责任；在这里我们不断成长，追求卓越，敢于担当。 </h3><h3> 就这样，一群人，一条心，一件事，走下去，提升自我，引领他人！</h3><h3> 不多说了，来张全家福~~~</h3><h3><br /></h3> <h3> <br></h3><h3> 深耕浇铸硕果，终点亦是起点，此次展示会为各工作室提供了反思总结、交流分享的机会。在新的征程中，我们项目研究工作室将会在教研室的领导下，继续勠力同心，潜心探索，砥砺扬帆再远航！</h3>