特 别 的 我

蓝莓呀

　　沛涵和梓奕的娃娃生病了，两人正准备给娃娃穿衣服。

沛涵："这是我的娃娃。"

梓奕："这又不是你的娃娃，这个娃娃是买来的，你又不是他的妈妈，你也是妈妈买来的。"

沛涵："我才不是买来的，你才是买来的。"

两人争吵之时谁也不放开心中的娃娃。一起跑来问老师："老师，我们是怎么来的呢？"

　　从孩子们意外的谈话中，我们发现，孩子们对自己的来历非常感兴趣，正如《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到的，要想真正了解孩子的学习兴趣，作为教师就要在充分理解尊重孩子的基础上解读孩子，用恰当的教育方式来帮助孩子从而达到教育目的，让幼儿得到充分发展。

我 是 小 小 调 查 员

　　月月："姐姐，你是从哪里来到爸爸妈妈身边的呢？"

姐姐："我是从妈妈肚子里生出来的。"

瑶瑶："姐姐，你是怎样来到爸爸妈妈身边的呢？"

姐姐："我是妈妈生下来的。"

我 从 哪 里 来

通过有趣的绘本故事《小威向前冲》了解到为什么宝宝会在妈妈的肚子里。

神 奇 的 "小 蝌 蚪"

在绘本教学后，孩子们了解了自己是如何来到妈妈肚子里的，从而又引发了问题："小蝌蚪怎样变成小婴儿"。在孩子们大胆的猜测中，展开了活动《神奇的"小蝌蚪"》。

孕 妈 妈 的 故 事

通过家园互动表，孩子们和爸爸妈妈一起探索着神奇的"小蝌蚪"。

孕 妈 妈 来 啦

　　我来摸摸孕妈妈的肚子，要轻一点，小宝宝在里面睡觉呢。

我 来 扮 演 孕 妈 妈

在课堂上，我们第一次扮演孕妈妈哟！

在 一 日 生 活 中 扮 演 孕 妈 妈

"我的娃娃太大了，很容易掉，必须用手护住他。"

"我要慢慢走路不然娃娃就会掉下来。"

"我觉得腰好痛呀。"

"我都坐不下去了，肚子太大了。"

在"娃娃家"游戏中的孕妈妈。

"看！我的肚子真大。"

我正在做检查呢！

　　游戏是孩子学习的场所，小班的孩子们能将自己的生活经验迁移到游戏当中其实是一件意想不到的事情，从游戏中能反映出孩子们对"孕妈妈"的好奇。他们乐在其中，非常享受游戏的过程。

肚子饿了，我需要喝点牛奶。

感恩，我们在行动.......

通过孩子们近段时间对孕妈妈的了解，真正的感受到了孕妈妈在孕育宝宝时的辛苦，由此，孩子们为辛苦的妈妈们精心制作了感恩作品，感谢妈妈对我们辛苦的付出。

妈 妈 ，您辛苦了！送给您......

　　活动的开展离不开家长的支持。家长们也通过各种方式夸奖自己的孩子，孩子们的变化真的很大。

感 动 于 心

亲子制作成长相册

　　成长，是每一位孩子都要经历的一个过程。然而在此过程中，各种酸甜苦辣都融于对孩子的"爱"里。

与朋友分享自己小时候有趣的事情。

特别的我—我的自画像

能 干 的 我

都说一个好的活动离不开幼儿的互动，在本次活动中，老师准备的照片对幼儿很有吸引力，使好奇心比较强的幼儿产生兴奋感。活动从孩子们的谈话进行导入，孩子们都争先恐后地说着自己长大能干的事情，再通过照片的欣赏，发现了自己在成长的路上学到了很多本领，体验了成长的快乐。

　　依亭："我会在家帮妈妈扫地。"
鑫鑫："我会帮爷爷奶奶干活。"
浩浩："我会洗碗擦桌子了。"

大家快来瞧瞧能干的我们吧！

我们能收拾种植园的杂草，让我们的辣椒宝宝能快快长高哟。

　　在游戏中，我们和好伙伴一起商量，不争抢玩具、不推不挤。

一起建构我们心中"最美的城堡"。

　　刚开始，我还需要朋友的帮助才能穿好衣服，但是现在，我不仅能自己穿衣服了，而且还能自己独自整理好自己的被子了！

好开心呀，长大了要学好多的本领！

　　看！我能把饭吃的干干净净的，还能自己去添汤喝。
我们不仅能做好自己的事情，还能当老师的小帮手哦！

　　所谓"良好的开端是成功的一半"。为了满足孩子们的好奇心，我们也坚持了"幼儿在前，教师支持在后"的教育理念。适当、适时地进行引导，让每一位孩子都能在自己成长的道路上添画出不一样的"风景"。虽然活动已经结束，但精神还需要继续贯穿下去，我们将把握好每一次的教育时机，使每一位孩子都能在活动中不断成长和发展。