丹心一片 燃情南昌——记三亚市实验小学“226”教改实验研究深度研修班之行

杨定运

　　三亚市教育局"226"教改实验研究深度研修班于2017年7月17日在中国江西省南昌市开课。本次培训历时7天，参加此次研修班的是来自三亚市直属学校和吉阳区、天涯区、崖州区、海棠区和教研室的校领导和教师、广州学校的老师们，共有五十多人。

三亚市实验小学参加此次活动的教师：杨梅、王冬雪、杨定运、吴英桃

　　2017年7月17日中午，我们一行人到达夏天炎热，有火炉之称的南昌。 南昌市骄阳似火、烈日炎炎，火热的气温丝毫不影响大家学习的热情，似乎点燃了教师们的兴趣之灯，照亮学习之路。

图为参加此次活动的教授及各校领导

　　七月18日上午八点半，教师们乘车到南昌市特色学校洪都小学参观学习。此次主题为：翔梦课堂与课程变革

图为老师们参观学校的航空模型

　　南昌市洪都小学坐落于江西省南昌市洪都，这里是新中国第一架战斗机、第一枚海防导弹的诞生之地。

　　洪都小学创办于1952年，有着60年悠久的办学历史，积累了厚重的校园文化。以创建"平安校园、书香校园、生态校园、数字校园、文明校园、人文校园"为办学思路，强化"规模大校、质量优校、实力强校、环境美校、素质好校、品牌名校"办学特色，以"师生为本、德育先行、技艺并重、智慧至上"为办学理念，在学生发展上"给孩子一座天空之城"；秉承"励志蓝天上求学大地中"的兴学校训，根据学校规模大的特点，开辟了"大年级小学校"这一新型管理模式。

　　图为学校副校长为大家讲解学校办学理念和改革主旨，播放洪都小学宣传片，大家获得了良好的观摩体验。

　　中午稍作休息，下午老师们便又马不停蹄地搭上巴士，来到特色学校南昌市第十九中学参观。

校园文化

校训:"以天下为己任"

校风:"求传承之真，务发展之实"

教风:"教书为乐，育人为本"

学风:"学习为乐，做人为本"

　　参观了校园后，老师们到报告厅了解学校简介概括。

　　江西省首批省级重点中学南昌市第十九中学，坐落在市区叠山路中段，西临碧波荡漾的北湖，创办于1963年，1979年评为江西省首批省级重点中学。

　　7月19日上午，由南昌市师范学院教育系主任兼教授——叶存洪为各位老师们做教师专业成长于课堂教学转型主题的讲座。

　　叶存洪教授从树根、树干、树枝、树叶等四个方面谈了教师的专业发展。叶教授理论修养高，科研态度严谨，旁征博引地引用学术研究成果。

　　"不是每一朵花都在春天里开放。""尊重差异，上智下愚，没有差生，只有差别""对话的前提是倾听，倾听他人的声音是学习最基本的出发点"讲座中，一个个教育专家、学术权威的理论和名句信手拈来，加之叶教授抑扬顿挫的声音，让教师们如沐春风、醍醐灌顶。讲座对全体教师在今后的教育教学中，更好地教好书、育好人有很大的帮助。

　　下午的课堂依旧是高朋满座。此次主讲为《江西教育》、《教师博览》主编向晴，主题是教师的阅读、写作与专业成长。

"不择手段让自己爱上阅读"

好的文章标准是：1、好标题 2、好故事 3、好文字

我们每个老师都应该能读书，有修养，善表达。

　　7月20日上午，由南昌师范学院教师培训学院院长、饶玲教授做教师专业标准与"226"教学改革主题讲座。

"真正的教育者一定是拥有积极心态的人"

　　当下网上最受欢迎的10种老师，他们的共同特点是必须具备超凡的专业智慧和独特的人格魅力，饶院长就《专标》给我们进行了详细深入的解读，它强调教师要倡导以师德为先，以学生为本，重视教师能力的提升，践行终生学习的理念。饶院长从三个纬度专业理念与师德、专业知识、专业能力和十四个领域阐述了《专标》的基本内容，这对提升我们教师专业队伍的素质提供了指导性作用。

　　7月20日下午，由弋阳县教体局局长方华主讲，主题为以良好的校风改革民风教改的文化使命。

　　方华老师阐述，文化是一棵树，人类文明、学校历史、民俗民风是学校文化的"根"，学校章程、评价改革（新三率，层次替代名次、综合素质）、学校管理、学校评价、团队成员培训是学校文化的"干"，教师的专业素养、管理团队的管理专业素养、课堂建设课堂状态活动项目是学校文化的"枝"，学校氛围、学校（师师、师生、生生、家校之间）关系、学校遇到困难的心态与情绪是学校文化的"叶"，墙面文化、校园建筑、校园环境、师生言行举止是学校文化的"花"。

　　以良好的校风影响家风改变民风的教育价值——立足于人、立足于人的一生、立足于人成长的环境和文化。教育一家人，不仅仅是一种称谓，更是一种态度、一种认识、一种文化。

　　7月21日上午，讲座主讲人为邢至晖院长，上海市黄浦区教育学副院长、特级教师，主题是特色课程图谱与区域教改生态。

　　校本课程是对国家课程的有效补充，课程图谱的建设是扎根于地方，具有区域资源显性利用特点的表现，也是课程在地性的表现。

图为杨四耕教授作讲座结束辞。

最后的两个讲座为:7月21日下午、22日上午，

主题:1、首要课程原理与教改的课程视野；

2、"226"教改的方向与实践操作。

主讲:杨四耕教授，上海市教育科学研究院研究员、华东师范大学兼职教授。

　　杨四耕教授以《学校的课程版图与教师的课程坐标》为题，进行专家讲座。幽默风趣而又满富激情的杨教授从课程的概念、特点以及课程变革中出现的问题等方面进行讲述，讲座中一个个鲜活的课程建设案例让各位老师们有所感悟，有所收获。

立德树人：课程改革的"原点"聚焦

课程结构分类精确。

课程的"实践"概念

图为课程案例

　　老师们全神贯注，一丝不苟地做着笔记，深深被杨四耕教授激情满怀的讲座吸引。

　　杨四耕教授结合自身和生活中生动丰富的案例，用生动诙谐的语言，从课程改革的高度，诠释了教育的核心是促进每一位学生的终身发展。杨教授着重讲解了课堂教学变革的追求回归原点、课堂教学转型的方向立德树人。特别是他提出的"要倡导具身、根性的教育"、"教育是点燃、是照亮"以及"课堂是守望幸福的地方"、"课堂是静待花开的地方"等论断给教师们深深的启迪，让大家重新思考、审视课堂教学的目的与本质。

"226"教学转型

　　精彩纷呈的讲座过后，到了气氛活跃的提问交流环节，杨教授简明扼要地回答了提问者的问题，最后一个环节结束之后，迎来教师们发自内心的敬佩之情转化为热烈的掌声，不绝于耳。

图为以小组为单位的讨论研修分享与交流

　　"有朋自远方来，不亦说乎。"活动结束后，大家纷纷作合影留念。

　　此次"226"培训研修使我校在课程改革的道路上有了正确的前进指向灯，在教学理念于文化的建设上给予了强力帮助。虽然新课标理念的风早已吹了好几年，但如何具体在课堂教学中更有效地实施，一直是在自己的认知领域中摸索前行。我们将此次所学运用到我校阳光课程的建设，又一次接受全新的挑战和考验，在自由探索的改革之路少走弯路，同时也提升了教师的专业知识与能力素养，开阔了眼界格局，不虚此行。最后，祝贺此次三亚市教育局"226"教改实验研究深度研修班课程圆满结束！