<h3>《让学生学会阅读》蒋军晶 读书笔记</h3><h3> 蒋老师在这本书中，首先解释了什么是"群文阅读"。通过对比"群文阅读"和"主题阅读"；"课文阅读教学"和"主题阅读教学"，非常直观地让我们知道"群文阅读"的概念。</h3> <h3> 读完第一章，我的体会是老师一定要逼着自己去阅读。因为老师没有时间阅读不爱阅读。怎么可能找到文章怎么可能总结梳理出阅读策略，怎么可能表达。发现表达特点。第二我们在教全文阅读的时候，一定要抓住重点突出难点。把握难点，学会放弃，那么老师一定要强势改变课程结构。同时，蒋老师介绍了一些操作方法，如：一、一篇带多篇1、第一课时精读，第二课时群文阅读。（《桥》带《在柏林》、《窗》、《雪夜》）2、第一课时群文阅读，第二课时精读，（先比较阅读《学会看病》、《剥豆》，再精读《学会看病》）二、可内多篇三、课外多篇 </h3> <h3>这本书着重展开了各种文体的群文阅读该怎么教，并且用具体的教学设计来呈现。帮助老师们拨开云雾。如《神话这样教》、《童话这样教》、《散文这样教》......在《小说这样教》中，蒋老师提到了，首先要让学生感知小说中的人物，这就需要老师引导学生细读文本。还可以充分利用误读，来安排比较，感知小说内容。再来就是，可以比较人物的语言，人物对待事情的一些表现，比较人物的内心想法。让学生读小说的时候聚焦情节，如，聚焦情节中的不可思议，情节中的转折情节中的悬念与伏笔。还要注意带领学生体会小说中的感动，注重将小说与学生们的现实生活连结起来。</h3><h3> </h3> <h3> 最后，蒋老师介绍了一些真实的群文阅读教学的案例与课堂实录，鼓励大家把群文阅读实践起来。读完这本书，我感叹于蒋老师的教学理念，蒋老师群文阅读设计的精巧，他在群文阅读中付出的努力，同时也深受启发，跃跃欲试。</h3>