<h1><b>故事简介：</b></h1><div> 大熊最近有一个小烦恼，他想告诉朋友。当他来到小发明家的工作室时说：“我有一个小麻烦，能不能打扰你一会儿？”小发明家说：“当然可以，我一看就知道你需要什么东西。”小发明家没听完大熊的话，就从墙上拿下了一对翅膀，把它绑在了大熊的背上。大熊愣了一下，想说的话没说出口，只能继续往前走找朋友诉说自己的烦恼。</div><div> 大熊看见小裁缝，刚想对他讲述自己的烦恼，小裁缝说：“你已经有了这么好看的翅膀，要是再配一条围巾就更漂亮了！”于是，小裁缝赶紧做了一条红围巾围在了大熊的脖子上。大熊“啊——”地什么也没说出口，只能继续往前走了。</div><div> 接着，大熊先后遇到小帽商、小医生、小贩、小验光师、小老板、小店员，可是他们都没有听大熊把话说完，每个人都按照自己的方式来“帮助”大熊。最后，大熊走到了一座小山上，他失落地将朋友们送的小翅膀、帽子、眼镜、围巾、幸运项链、大皮靴、蜂蜜罐和药盒子都取掉放在了草地上。突然，草地上一只小苍蝇问大熊：“你怎么了？”大熊难过地说：“没有一个人愿意听我说话。”小苍蝇说：“我乐意昕，你能告诉我发生了什么事情吗？”大熊说：“我有一个小麻烦，我害怕自己睡在黑乎乎昀山洞里，我想找一个朋友和我一起住在山洞里。”小苍蝇说：“我正好想找一个新家，那我就陪你去住吧！”大熊愣了一会儿，高兴地说：“太好了，我终于有朋友了！”小苍蝇坐在大熊的肩膀上，他们一起高高兴兴地回家了。</div> <h1><b>作者／绘者简介</b></h1><div> 海兹·雅尼什，生于奥地利布根兰，他曾荣获“奥地利儿童及青少年文学促进奖”和“波隆纳文学类最佳童书奖”。他认为创作童书就像要给孩子一份神秘礼物一样，孩子把礼物拆开，而里头充满了惊喜。</div><div> 西尔珂·萝芙妮，生于奥地利的福拉尔贝格，她的童年和青年在荷兰、奥地利、德国以及非洲的不同国家度过。从1998年开始了画家的职业生涯，她为孩子们创作的童书曾获得“奥地利最美图书奖”。</div> <h1><b>教育解读</b></h1><div> 遇到麻烦是孩子们在生活当中常有的事情。每个人遇到的麻烦都不相同。连看似强大的</div><div>大熊都会遇到小麻烦！《大熊有一个小麻烦》讲的就是这样的故事，这是一个关于友情和倾听的故事。大熊想把自己的小麻烦说出来，看别人是否能帮助他。可是，他去找小发明家、小裁缝、小帽商、小医生、小贩、小验光师、小老板、小店员，他们都没有耐心地听大熊把话说完，而是听了一半，就按着自己的想法给大熊送自己店里的东西。在这里，我们仿佛看到许多热情而急切的小朋友，他们愿意帮助别人，却总是没有耐心认真倾听，没让别人把话说完就按照自己的想法来采取行动。再看憨憨的大熊，发现没人听完它是怎么做的呢？——只好什么也没说，就走了。这何尝不是孩子碰壁之后的典型反应呢？</div><div> 可是，大熊心里的小麻烦还是没有得到解决，它依然很难过。最后，一只很小很小的苍蝇帮助了大熊。因为，小苍蝇耐心地听大熊把自己的小麻烦说完了。虽然表面看起来它没有送什么东西给大熊，却真正帮助大熊解决了心里的小麻烦，还和大熊成为了好朋友。物质刺激和精神支持的对比，小小苍蝇和大大的熊他们体积上的对比，使故事的结局既出人意料，又耐人寻味。他们之间差别巨大，却能和睦相处，原来心灵的沟通是这么的重要！</div><div> 读完这本书，孩子们对麻烦问题的表达和处理应该有更多的理解，对朋友之间的友好交往和认真倾听有更直观的体会。生活中每个人都会遇到一些小麻烦，或者一些不开心的事情，我们都需要相互的倾诉和倾听。把你的麻烦和不开心的事情说出来，你的心情才会渐渐开朗起来，而耐心听听朋友或者家人说出他们不开心的事情，安慰他们，你就能让他们的脸上重新挂起微笑。</div><div> 就豫有的孩子看完故事后说：“我喜欢小苍蝇，因为小苍蝇能够耐心地倾听别人说话。以后，我也要向小苍蝇学习，耐心地倾听爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友说话，让他们把自己不开心的事情或小麻烦说出来，我也来帮助他们，让他们每天都快快乐乐！”</div> <h1><b>活动设计<br></b><b>活动目标：</b></h1><div> 1．理解故事内容，懂得倾听别人说话很重要。</div><div> 2．帮助幼儿学会清楚讲出自己想说的话，学会有效表达。</div><div><br></div><div> 3．理解稍微有难度的词语，觥在生活中应用<b>。</b></div><h1><b>活动准备：图画书<br></b><b>活动过程：</b></h1><div> 1．和幼儿一起阅读故事书《大熊有一个小麻烦》，跟着磁带再读一遍。</div><div> 2．引导幼儿进行讨论与思考</div><div> （1）大熊都向哪些动物寻求帮助了呢？</div><div> （2）大熊有没有解决自己的麻烦？你怎么知道的？</div><div> （3）为什么大熊没有解决自己的麻烦？问题出在哪里？（大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完，大熊没有勇敢地继续表达自己的问题。）</div><div> （4）大熊这次有没有解决自己的问题呢？是谁帮助了他？（小苍蝇耐心、仔细地听清楚了大熊的话，并且善良地给予帮助。）</div><div> 3．让儿童参与到故事中</div><div> 如果大熊找的是你，你会怎么做？请你先和旁边的小朋友轻轻讨论一下吧。</div><div> 师：如果大熊找的是你，你会怎么做？（幼儿发言）</div><div> 4．活动延伸：活动准备道具：动物的头饰（由儿童自己制怍），用儿童自己的围巾等物品（是儿童自愿提供的）。</div><div> （1）角色分析</div><div>①与儿童一起逐个讨论故事中的角色，要求儿童描述角色的性格与特点。</div><div> 大熊走路是什么样子的？小苍蝇说话声音是怎样的？其他动物有哪些特点？最后大熊没有得到帮助怎么来表现丧气与失望？</div><div> 大熊：不能够清楚地表达自己的问题，遇到反驳退缩，不能勇敢地继续表达自己遇到的小麻烦。</div><div> 小苍蝇：乐于助人，善解人意、有耐心。</div><div> 其他动物：只关注自己，不去倾听别人的想法。</div><div> ②让幼儿自己讨论如何用动作来表现角色的性格与特点。例如：大熊的麻烦一直没锯得到解决，伤心极了，怎样用动作来表现？在你心目中医生是什么样的形象，如何表现？</div><div> （2）在表演故事的过程中不要求儿童能完整复述故事，而是由教师引导作为串联情节、掌握活动进程的大熊领讲故事。主要通过加重语气、改变声调和语速的方法，来帮助儿童跟上故事情节发展，进入情境，不让儿童游离于故事之外。</div>