讲师培训第二天

HELEN

第二天：讲座的准备与实操
帮助讲师梳理讲座类型，进行内容设计，开发主题讲座，搭建逻辑架构，并结合亲子阅读理念，根据主题进行讲座的设计与呈现，让学员进行现场练习，并接受老师的点评和指导。

讲师茱莉老师介绍：

悠贝阅美讲师团资深讲师、美国正面管教认证导师、家长讲师（CPDPE ）/学校讲师（CPDCE）、美国PAT家庭入户指导师。毕业于首都师范大学教育管理专业，自2013年至今举办正面管教家长课堂30期，阅读主题讲座数百场，参与人员数万人。

作为儿童阅读和亲子教育的促进者和推动者，面向个人、家庭和社会播撒阅读育儿的种子，让更多的家庭在和谐、幸福快乐的氛围中陪伴成长

在第一天的紧凑学习下，第二天的培训，带着高压的心情来上课了。

这一节课的内容，除了前半节奏我能跟得上，而后半节奏我就显得有些脱轨了。到了晚上就是认证阶段了，显然我也是很狼狈的，然后，饿着肚子，孤单单地在等车，然后吃了点东西以后又热血澎湃地去，按照老师的点评意见去修改PPT。

就这样，一天在高潮中低落，然后又在低谷中升起，然后又恢复往常的样子，我睡着了。

总觉得自己应该总结些什么，却也不知道该如何说起。本以为好好整理一次《打开亲子阅读之门》，我就会悟到什么，然后就能写总结。其实，我想了一两天的打开亲子阅读之门的内容扩展（框架老师已经定好），但是还是没有得到自己满意的结果。我还是不知道该如何更好地去把这个主题说明白，让家长知道为什么，怎么去做。也就意味着我的思维还没打开，我的逻辑还没有清晰，我还需要努力。

不管怎么样，有些东西久了就会忘记，还是得趁现在有些印象，做一下记录和总结。

茱莉老师首先解释了什么是阅美讲师。

简单地说，阅美讲师是理念的传播者，方法的指导者，经验的分享者。讲师可以根据自己的特色，选择一个侧重点。比如我，相比于理念、方法和经验三者来说，也就是2年的亲子陪伴经验让我比较有话说。如果我还想在阅读推广上继续走下去的话，我需要去看更多的书，听更多的讲座，学习更多的方法，开展更多的亲子阅读活动，并且不仅仅在家里。要勇敢地走出去。

接着，茱莉老师提到，在举办讲座的时候，要坚持3项原则：

1. 传播理念，不制造紧张气氛

2. 介绍方法不强调盲目效仿

3. 分享经验，但不抹杀个性差异

茱莉老师详细说明了讲座的4 个流程。（详细内容见图）

在实践篇阶段，老师运用标准讲座PPT，让各组去分解阐述各个概念或意义。

我现在课后要做的工作内容，其实就是课堂上同学们脑力风暴过，老师解答指导过，而我居然还是没办法做好这个工作的整合。想在课堂上，同学们分享完以后，其他同学马上就能指出优劣点，而我都还没反应过来。同组的成员要跟我讨论我们组的分享思路的时候，我更是无暇顾及。

根据老师的要求，各组开始分享，以下是各组的思考结果展示：

其他人员认证主题的思路分享：