王崧舟老师来春晖学院送课送讲座

张新蔚

春晖志愿者团队四班班主任陈芳老师主持

　　王崧舟老师执教《湖心亭看雪》

　　张岱《湖心亭看雪》这篇文言文的意境和人物的精神境界，学生很难理解。王老师通过"读--品--思--赏"把孩子们带进了诗意的课堂。

　　雾凇，天与云与水与山，上下一白。
读文章之言：老师范读，学生自读，同桌互读，师生对读等多种形式，让学生熟悉文本。
品张岱之趣：品读四个句子，让学生感受张岱的雅趣、淡泊、清高、孤傲、超凡脱俗。

　　美吗？天人合一的境界。
思张岱之心：让学生续写张岱会对舟子说什么，让学生进一步体会张岱的超然。
赏意境之美：老师自创诗句板书，展示亲笔书法并配乐背诵，处处充盈着诗意之美。

　　痴雪、痴湖、痴景台下的老师也在"痴"课，因为全国劳动模范、全国"五一"劳动奖章获得者、浙江省特级教师、杭州师范大学王崧舟教授和城北小学的同学们在课堂上已经师生合一了。

　　学生浸染其间，听课教师浸染其间，"诗意语文"滋养着每一个现场观摩的教师。

　　那如高山流水的嗓音，那苍劲儒雅的板书，与最后那一驻足凝望，人课合一，诗文合一，让人意犹未尽，回味无穷。

　　王崧舟老师讲座，给我们介绍文言文学习的重要性。

　　王老师主编的《文言文启蒙》

　　春晖学院的创始人李统兴博士为王崧舟老师颁发志愿者证书。

众多的粉丝请王老师签名。

春晖学员们的心得体会

春晖二班志愿者心得：
看雪湖心亭，
独游天人境。
都云作者痴，
谁解其中情。
王崧舟《湖心亭看雪》
大儒王崧舟四来春晖，三入平江，今授新课《湖心亭看雪》于春晖。闻王师新课，叹王大师底蕴深厚学识渊博，能有幸与王崧舟大师合影，实属二班之幸!

　　春晖三班学员感悟：
只有大师级别的人，才能够让小学六年级的孩子把初中八年级的文言文课文在这么短的时间内领悟得如此透彻！很幸运，今天能够成为王崧舟老师的学生之一，享受到如此精彩绝伦的课堂！中文之美，无与伦比！文化传承，功在千秋！
做一个合格的老师，做一个称职的父母，让孩子的知识不仅只有宽度，更有深度和高度！

春晖四班学员感悟：
大师对语文的掌握如同人文合一，春风化雨。庖丁解牛，游刃自如。
1.对字词的教学精而适。
无论是文中几个数字，如几个一。还是拏，独，痴等几个字的指导，如同打几根柱子，就撑起巍峨大厦。
2.朗读多而妙。
全课读的时间特别多，至少占了一半时间，指名读，齐读，示范读，交替读，反复读，配乐读，通读，悟读，熟读，练读，读出了情感，读出了含义，读出了意境。
3.对句层章篇结构的剖析如无痕之雨。
中心句，重点层，铺垫章，整体篇，各个环节如水天相接，浑然一体。
4.对景色，情感，词义，意境的指点如佛指一点，醐醍顿开。
5.读写结合，提高写作水平。
小学生写古文，大人尚且难以下笔，但王老师稍加指点，孩子们就写得有模有样。
语文有两个终极目的，读和写。
读是分析，是纳，写是渲染，是发。
先要用心读，分析，感受，筛选，由面抓线，由线挑点，归纳为情感意境，再把自己与作者融入一体，穿越到当时，天地景人物心情事，八者合一，方能有感而发，感之深，旨之显，发之切
强者脑际灵光频闪，才思泉涌，文如气流，始于心头，行至笔尖，下笔如有神，一气呵成。
弱者先明其意，心才初成，再辅以选材，选线，明以节点，行构造之巧，辅以铺垫，呼应，循环，层叠等，骨架乃成，再辅以比喻，夸张，对比等手法将珠字玉词丰之，才得有血有肉。再读之，改之复修之，至心音义合一，辅之气，神韵乃生，方成一文。
大师之技，信手即是兰花指，开口即吐金玉言，岂是不才之所窥乎。然偶遇大师，福也，缘也，诸君笑余班门弄斧，窃以为抛砖引玉也！

王老师和志愿者团队的合影