遇见更好的自己！——重庆学习行（2017年7月21-27日）

江夏区教师继续教育中心包燕

▲从校本培训到校本硏训再到校本研修，对培训者来说，这本身是一个认知上的进步，让教师从被强迫培训的位置上转移到主动研修学习的位置上来，这也是对教师的一种尊重。 ▲行前会：遵守纪律、服从管理、维护形象；珍惜机会、转变角色、学以致用。 ▲如果把教育比作一次爱的旅程，那么校本研修就是旅程中的幸福加油站。亲爱的学员，希望你：认真学、专注听、仔细看、深入思。 ▲重庆学习行Day1——我们来啦！“名城危踞层岩上，鹰瞵鹗视雄三巴（清张之洞）。”从武汉到重庆，好远的路。是诗和远方的向往！7月21日，江夏区中小学继教管理干部一行51人，经过10个小时的远行，我们平安抵达麻辣之城——雾都重庆，开启一周的愉悦学习之旅！ ▲重庆学习行Day2——开课啦！7月22日上午，重庆大渡口区进修学校教研员、中教部主任张祖国老师的专题讲座《培训主题的提炼及课程规划》为我们拉开此次高级研修的序幕。张老师从“培训主题的提炼（培训主题的提出、培训主题的含义、培训主题的特征、培训主题的提炼）和主题培训的课程规划（课程规划应关注的问题、课程规划中主题的分解、基于主题的培训课程遴选、基于主题的培训课程体系建设）”两个方面作了精彩报告。张老师3个小时的讲学在一次又一次参训学员的发自内心的笑声与掌声中结束。 ▲7月22日下午，重庆市教科院教研员、教育部统编教材培训专家钱金涛老师作了《校本研修的内容》的专题讲座。钱老师围绕“对校本研修内容的常规认识（学科知识与教育技能、教师成长与专业发展、教学管理与学校发展、班级管理与学生成长）和我的认识（眼光、情怀：浪漫情怀→用相亲的态度对待工作、高效教学能力）”两个方面作了精彩讲解。他精辟的演说激起了与训学员的阵阵掌声和共鸣。 ▲重庆学习行Day3——精彩继续！7月23日上午，重庆市教科院教研员、教育部统编教材培训专家陈家尧老师以《教师培训需求精准调查及方法》为题，为与训学员呈现了一场精彩的专题讲座。陈老师从“研训人员的三大能力、研训的四种类型（学科研修、校本研训、主题专项培训、送教下乡）、培训的三种层次、研训活动设计（开展调研、课程设计、成果及评价设计）、研训方案的撰写、实践交流”六大块解读了研修方案的设计。陈老师讲课内容详实，与训学员受益匪浅。 ▲7月23日下午，重庆市垫江进修校研究员卢卫平副校长为与训学员带来《校本研修的主题设计与推进策略》专题讲座。卢校长的讲座高屋建瓴、视野开阔、深入浅出、精彩深刻，受到与训学员的热烈欢迎，大家认真笔记、倾心聆听、收获满满。3个小时的讲座，给研训者带来了新的思维冲击，也带给大家很多的校本研修启示。 ▲重庆学习行Day4——研修的过程是让教师享受快乐、感受幸福！紧张而充实的研修学习，让我们每天都有新发现新收获，思想上受到深深的启迪。7月22～23日，我们聆听了四场专题讲座。从四位老师的讲授中，我们感受到一位位顶级专家的高瞻远瞩，明晰了校本研修的工作思路；从他们的讲座中，我们懂得了管理要有创新，要有魄力，要从自我做起，要有坚持。报告之后，我们与专家互动，交流自己的理解与体会，思考与疑惑，与专家面对面，收获满满。通过研修学习，我们感受到它丰富、深邃的内涵，感受到它对教育发展的重要价值，这让我们倍感压力。幸运的是，通过培训，我们不但懂得了校本研修的重要意义，学到了先进的校本研修的理论知识，而且学到了很多实际操作的方法和措施。要关注教师的研修需要。只有符合教师的需求，才能调动教师的研修积极性，促使他们以极大的热情投入到校本研修中去，从而提高校本研修的效率。要“根据教师的个性特征或类似群特征设计不同的研修形式。根据不同的学科设计不同的校本研修形式。”选择大部分老师需要的，选择能真正促进教师发展的，选择能真正解决教育教学中的问题的内容，这样才能保证校本研究“接地气”。要注重研修方式的多样性。一般情况下，校本研究会被简单地理解为集体备课、公开课观摩等，这种单一的方式往往会使参与研修的老师产生惰性。其实，我们还可以利用案例进行研究，可以外出参观学习，可以邀请专家进行现场指导，可以安排身边的“草根”分享自己的教学经验。只要多动脑筋，校本研修活动就不会枯燥。要丰富校本研究的内容。从大处来说，要包含师德研修和教学研修，从小处来说，研修的内容包括哲学与教育哲学、教育观念的更新、知识的拓展、专业与专业教育的追踪、高层次的研究、现代信息技术、教改实验、教研论文等。要根据教师发展的具体情况进行统筹安排和自我选择。二天的学习，我们感觉站得更高了、看得更远了，猛然增添一股不竭的研修内驱力，有种奔向思考、奔向实践的渴求与希翼！ ▲重庆学习行Day5——厉害了，重庆市11中的大阅读！7月25日上午，重庆市骨干教师、市十一中学金春老师为与训学员汇报了《重庆十一中校本实践展示》的专题讲座。金老师和我们《聊，耳朵与耳朵之间》，介绍了第十一中学的校本特色——大阅读！全员阅读，全科阅读，时时阅读，处处阅读的浓郁读书氛围。满满当当的“干货”，让现场聆听的我们意犹未尽。 ▲7月25日下午，我们一行赴重庆市第十一中学实践观摩。该校分管教学的李顺林校长和我们分享了《推进教学管理创新提升学校办学品质》的专题报告。李校长从不同角度，多方位的阐述了第11中学的办学理念和实施策略。教育即需约于心，简于形，更需要我们去思考。如何根据学校的实际情况，把先进的经验融入日常教学和管理中，任重而道远。想来终觉浅，躬行在实践。学校的发展离不开校长的引领和教师的扎实有效的工作。作为学校管理者，应该以教书育人为己任，更新思想，让先进的教育理念进教材、进课堂；让教师参与研修成为一种常态，成为一种习惯，成为丰富生命意义的必然；让教师幸福着自己的工作，也让每一个孩子绽放生命的精彩！【李顺林校长语】阅读是一种不可偏废的育人方式。 ▲重庆学习行Day6——校本研修，做校本人。7月26日上午，重庆市垫江区进修学校副校长卢卫平老师再次与我们分享《校本研修促进教师专业发展的基本途径》专题讲座。卢老师用详实的案例告诉我们校本人要做专业事，要基于中小学教师专业标准，全面规划，系统设计，以校本研修为载体，促进教师专业化发展。报告中，卢老师从“德、志、才、识、思、勤”六个方面阐述了自己的观点。我们作为学校校本研修工作的管理者和引领者，我们有责任组织、策划、开展好本校的校本研修工作，从而推动学校乃至全区教师的专业发展，做一名智慧的引领者。 ▲7月26日下午，重庆市长寿区进修学校、市专家组成员鲁自力副校长和我们分享了《教师培训发展趋势与培训政策分析》的专题讲座。鲁校长从不同层面对教师培训发展趋势进行了精彩阐述，就培训政策分析组织架构予以畅想。鲁校长的讲座，大大开阔了我们的眼界与视野，提升了研修者校本研修的学习力。 ▲重庆学习行Day7——不忘初心，努力前行。7月27日上午，重庆市教科院钱金涛老师和我们分享了专题讲座《中小学校本课程开发与实施策略》。钱老师的讲座自始至终都让报告现场的我们听得津津有味，兴趣盎然，精彩处掌声阵阵，经久不息。钱老师博学多才，积累丰富，思维敏捷，口若悬河，很多艰涩枯燥的理论知识通过他风趣幽默的语言，滑稽诙谐的动作，生动形象的比喻，都变得简单明了，通俗易懂，他的讲座深入浅出，注重互动，指导性很强。让现场听课的我们在一次次掌声中，一阵阵笑声中，一个个参与中，激荡了心灵，启迪了思想，激发了思维。 ▲『7月27日下午，校本研修管理者高级研修阶段学习结业展示』“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。一周的重庆学习虽然短暂，但带给学员们的感悟和思索是深远的。“学有所思、学有所悟、学有所得、学以致用”。这一段充实而开心的日子，镶嵌在我们的校本研修历程中。我们将带着收获，带着喜悦，带着担当，带着责任，坚定步伐，引领着学校、区域内的教师扎实研修，向着幸福的教师生活和伟大的教育梦想而踏步前行…… ▲对于培训，每个培训人都有自己的定义。对于自己，亦有清醒的认识。师者，所以传道授业解惑也。我们是搬运工，是磨刀石。以为只有站在讲台上才是正儿八经在做培训？非也，对于培训人，生活中点滴机会亦不会错过。每一场培训都是一次演绎，每一次演绎都值得被精心的设计。让知识愉快的发生，才是培训设计者真正水平的体现。做培训，爱培训。 ▲讲授、交流、互动、讨论，在学习中丰富，在互动中感悟，在行动中反思，在科研中促进，使学校成为教师幸福成长，健康发展的乐园。 ▲来到人杰地灵、文化气息浓郁的雾都重庆，我们聆听到校本研修同行最专业的讲座，珍惜，收获，反思，感悟…… ▲“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”校本研修，我们在行走，把研修延长延长再延长，相信我们会看到校本研修——这边风景独好！ ▲新的时期，新的要求，新的期待；没有退避，没有徘徊，没有选择；选择学习，选择前行，选择工作；便是选择了幸福。放眼人生，短短数载，何以戚戚，何以悠悠？人生朝露，应有闪亮一瞬。放下行囊，轻松迈步；一路走过，一路高歌。吾辈亦风流！ ▲7月23日上午，重庆市教科院教研员陈家尧老师专题讲座《教师培训需求精准调查及方法》视频截录。 ▲7月25日上午，重庆市第十一中学金春老师专题讲座《重庆市十一中校本实践展示》视频截录。 ▲7月25日上午，第五组学员周志宏老师作第五场专题讲座结课发言视频截录。 ▲7月26日上午，重庆市垫江进修学校高级教师卢卫平副校长专题讲座《校本研修促进教师专业发展的基本途径》视频截录。 ▲校本研修，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽。校本研修管理者高级研修班阶段学习结业展示视频截录（主持人：江夏二中蔡霞老师、文化路小学祝志东老师。） ▲江夏一中岳才进：教师就像一辆载满学子的汽车，只有不断地加油充电才有能力带领学子走向风景更美的远方。参加校本研修就是教师加油充电的过程。重庆研修扩大了我的教育视野，见识了许多新的教学方法，激发了我的教育情怀，使我更有动力带领我的学子走向更美的远方。 ▲金口中学周志宏：教育是什么呢？爱因斯坦给我们一个响亮的注解：一个人忘掉学校所学的剩下来的东西！这些专家，对学生的教育不仅仅着眼于中考、高考，把学生当作“填充器”；而是着眼于学生未来人生的发展和核心素养，把学生当“人”看；不忘教育的初心，回归教书育人的本质！ ▲乌龙泉土地堂中学韩周：这是一个知识爆炸的时代，更是一个日新月异的时代。我们是教育人，无论在知识还是精神方面，都要能够跟上时代的步伐。高标准，严要求，在工作中努力成长！加油！ ▲法泗中学胡金祥：在不断的实践探索中，我们真切地感受与体会到，只有彻底改写教师的职业生活方式，让教师充分体会到校本研修的乐趣和成长的快乐，才能使教师充满活力，才能使教育充满魅力。 ▲金水学校周运清：且听且记，校本助我成长；边悟边得，研修使我倍感收获，我们珍惜着这里的一切。在学习中，我们收获满满；在合作中，我们快乐多多。 ▲一初中胡丽萍：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。一所学校发展的“源头活水”是什么？当然是教师的专业发展。怎样才能让学校这亩方塘“活水”不断？校本研修是主要路径。此次学习，收获的全是理论落地的实作方法。请相信：假以时日，我们的学科、学校校本研修工作定会开出灿烂之花。 ▲江夏四中鲁辉：无论是收获还是困惑，都将促使我们在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断地创新，不断地发展。校本研修，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，但愿学习归来，我们的校本研修工作硕果累累。 ▲继教中心周蔚萱：作为培训管理者和教师双重身份，以终身学习来提高自身专业知识及学历、提升思想素养、更新专业知识是自身利益和精神的需要。因此，加强校本研修，推进教师队伍发展必须因校制宜、多措并举，以转变教师观念为工作前提，以理论实际为工作原则，以倡导终身学习理论为工作方向！ ▲继教中心包燕：教师的职业是引导生命的成长，教育是需要不断完善的艺术，教师自身的专业成长可以贯穿职业生涯的一生。校本研修让我们的专业成长“化蛹成蝶”！经过校本同行的指导，我们将以校本研修是“快乐的、充实的、温暖的、幸福的”目标去追寻心中的太阳。 ▲继教中心胡萍：校本研修是一种学习，一种交流，一种思考，一种提高。走近校本研修的课堂，聆听同仁智慧的交响，可谓一种幸福，更是我们再求索的起点。我们十分渴望，渴望收获下一次的重生。 ▲『后记』感悟教育智慧，践行生命真谛。本次校本研修阶段学习将成为我们教育人生中一笔宝贵精神财富和一顿丰盛的营养大餐，在今后的校本研修工作中，我们将会好好享用这笔精神财富，慢慢消化这顿营养大餐，永葆我们校本研修生命之树长青！常绿！校本研修管理者高级研修班第五小组全体学员：岳才进周运清鲁辉胡金祥韩周周志宏周蔚萱包燕胡丽萍胡萍（此美编作品属“2017年江夏区校本研修管理者高级研修班”第五小组原创，如转载分享请注明出处。）