实验初中4.0版课程开发小组风采录

赵秀英

课程是学生全部学校生活的总和，是学校的核心竞争力。在第二个五年规划中，李校长把“构建完美课程与完美课堂”作为六大战略发展目标的第一条，并提出了“适应学生差异化发展，全面落实核心素养，三级课程整体构建”的课程建设思路，启动了“适应初中生差异化发展的学校课程体系建构研究”的重大研究课题，希望经过两到三年的努力，一致性的构建起我校4.0版的课程体系和与之配套的课程实施、评价及保障体系，增加课程适应性、逻辑性、统整性。

怀揣着这一教育情怀，我们4.0版课程建设小组在北京开始了为期两周的封闭学习。

我们课程研发小组一到目的地，长途跋涉后，没经过休整，便风尘仆仆的进入工作状态。开班仪式上，李素香校长对研发团队寄予厚望，教师代表梁晓静老师抒发了全体成员的决心，课程专家刘同军进行了方法指导，李本海校长对生活进行了安排。

没有奢华的设施，大家住学生宿舍，吃学生餐厅，简陋的教室里，大家桌子一拼，就是一个课程研发工作室。我们称这是圆桌会议！

北京热热的三伏天，没有抵挡住大家的工作热情。大家每天早起晚睡，不顾酷暑，每天进行着智慧的碰撞。

大家认真学习了国家课程标准，研读了学生核心素养，把国家课程、地方课程、校本课程融合为我校的一体化课程。

专家刘同军老师挨个工作室进行专业指导。

组与组之间经常进行课程研究思路和设计分享和交流。

信息大咖晁吉勇老师时不时地为大家提供技术服务。

每一次智慧火花的碰撞都是一种喜悦。

白天紧张的工作，晚上便是成果分享交流的盛宴。

每个工作室的老师们交流着工作的设计思路，课程目标的设置，课程纲要的设计等。

李校长每次都参与到课程研发小组的讨论，并给予大家研究成果的高度肯定。

王校长的每一次点评都给大家高屋建瓴的引领。

我们的专家刘同军老师总是在大家思路迷茫时带来拨云见日的豁然。

短短的时间，大家都取得可喜的成果，第一阶段的学科课程标准设计都是那么完美。

每一位老师都认真聆听，仔细做着笔记。

为了大家更好的进行研究，学校给大家请来了全国著名的特级教师，跟大家分享课程开发的经验，这种专业的指导对我们来说真是一场及时雨。

我们还进行了前沿时尚的码数码课技术培训，使我们茅塞顿开。