慕贤而思齐 厚积而薄发 ——初中语文培训组

夜雨飞

教育

学生

我们

教学

学习

孩子

反思

教师

老师

成长

子曰:见贤而思齐。自德州至东北，有千里之遥，但德州名师人选一行，北上云集东北师大，聆听阳春白雪之音，吸纳贤者之言，以期丰厚自身之知识，惠及德州教育。

听课之前，徐老师指导老师听课，安排今日任务。

高度决定视野，角度改变观念。初中语文一组十二慕贤者受教后有感而发:

做教育的有心人， 细心，行动，成果，深化，再行动，成果系统化。这是做教育的过程。挖掘和深入，概括总结，推广和宣传，是教育影响的必由之路。张朝霞心得。

韩爽校长侃侃而谈。

今天下午聆听了一位美女校长对教育的解读与建设，让我对教育的内涵有了新的理解与感受。其中最受用的是梁晓声对“文化”的解读，“植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”这句话与其说是对“文化”一词的诠释，不如说是一个人应该有的素养。还有一点，“对于学生，先处理情绪，后处理事情。”这是处理学生的不二法门，在以后的教学中，要谨记这一良策，更好地为我们的教学服务。——王慧霞

韩爽校长教师共同体的阐述，让我对教师的专业成长有了新的认识。要成长为专家型、研究型老师，更需要进行教师共同体建设。让我们在一个大家庭中共同努力，共同成长！——曹别

对话:与高人论道，和智者同行。

“子非鱼焉知鱼之乐”，我们不要再举着“一切为了你好”的幌子去绑架我们的学生。学习时间过长，作业时间过重，睡眠时间不足，三大严重超标成了孩子们难以承受的生命之重，作为师者我们应该给予孩子屡败屡战的信心，而不是屡战屡败的打击。让孩子生活在压力刚刚好的晴空，变“考压”为“天鹅”。——平原 李鑫荣

“教育不在于传授知识，而在于激励和唤醒。”激励和唤醒，确是教育的前提，唤醒休眠的灵魂，激发无限潜能，大概教育就成功了大半了。每个孩子如同涌动澎湃的岩浆，他们有出乎想象的能量，找到喷发的出口不容易，却也是教育的关键所在。——罗学辉

研讨:于争鸣中碰撞，在交流中成长。

“学习有利于提升，反思有益于改进”，在学习期间我对自己的教育教学进行了认真的反思。我特别认识到，做研究型老师进行精细化教学的重要作用。教学反思的有效运用，信息化教学的发展，学生学习压力的合理调控等，都可以说是教学大范畴内一个较为狭小的领域，但专家老师们小角度、高深度、大广度的解读，让我对这些专题的认识有了似耳目一新般的心灵蜕变，获得了全新的认识。每一个工作点的恰切处理都牵动着整个教学的全局，牵动着学生的一生。——程标

教师的反思，是推动我们自己逐步积累，发现，提高的动力。教学中的反思要埋下头，静下心，扎下去。不能笼统说要干什么，怎么办？要抓住教学中具体的困扰学生学习的问题，大处着眼，小处切入，找到根源，潜心探索，持之以恒，点滴记录，博学之，慎思之，审问之，寻求解决问题方法。眼里要有整合的思维，不能就课而授课，眼中容得下整本教材，学段内容，跨学科的衔接与整合。放下身段，走近学生，了解学生，走进学生心灵，发现学生的最近发展区，适时激励，激发学生求知向学的动机，让孩子发现自己的潜能，展示优点，成就自我。孔子提醒我们:学而不思则罔。我们告诫自己，教而不思则惑，则躁，则累，则殆。——孟庆军

路海东老师提供的调查结果和典型事例，让我们产生了新的思考，心理学作为一门科学，应该走进课堂，真正起到清除学生心灵垃圾，引导学生克服心理障碍，培养学生心理承受能力的作用。自觉的把学习压力转变为学习动力，健康地学习生活。一个人只有心理健康才是完全康健的充满正能量的人。心理教育是每一个教育人义不容辞的义务与责任。——李磊

教育是＂慢＂的艺术。教育学生时，我们往往操之过及，学会忍让，懂得退让，是在寻找最佳教育时机。欲速则不达，每一个学生都是一株会开花的百合，守望成长，静待花开。——王玲心得

曾为听到“有一种爱叫妈妈觉得你冷”而感动地一塌糊涂。[流泪]今天再反思这句话，总觉得其背后那种“打着爱的名义的强制的控制嘴脸”呼之欲出。[尴尬]做为一个母亲兼教师，猛然警觉，我们自以为是的爱里的那些自我、强势、映射到孩子身上剩下的可能更多的是冷漠与功利，压力与无奈。[敲打]我们的爱里缺少的正是孔子所倡导的“仁”即平等与尊重。用“仁爱之心”去爱与教育，是当下的父母最该修的功课。[奋斗]在我们高喊着“一切为了你好”的时候，留三秒钟尝试着去换位思考一下，如果我是对面的孩子会怎样……[疑问]当我们用平等和理性的态度去尊重面前这个人的时候，“分寸”这个词就会悄上心头！在我们几十年的人生阅历中我相信我们知道分寸的把握与重要性。“过犹不及”的道理不要等“过了”再去捶胸顿足。再去欲哭无泪。[惊恐]在我们以后对孩子的教育过程中，把“度”这把剑高悬头顶，[太阳]会让那种“有一种爱是妈妈觉得你冷”悬崖勒马。也许孩子心理上那些“冰冻三尺非一日之寒”的压力会悄悄融化。其实我们走了那么远，我们就是为了寻找一盏灯，那里有温暖、自由、光明、快乐......它就在大海旁边，像金橘那么美丽，所有喜欢它的孩子，都将在早晨长大[拥抱][拥抱][拥抱]智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。爱与教育的路上我们且思且行[太阳]——崔红霞

从事教育工作愈久，便愈有困惑相伴而生。如同登山，初以为渐入佳境，未料渐行渐觉山重水复，如何柳暗花明？就要不断学习。如同日本教育家佐藤学先生所言:21世纪的教师是学习的专家。

我们，在路上；我们，在努力！

行走在探求教育的漫漫长路，在路上，虽栉风沐雨，吾不悔！