我的美篇

英

[有温度的课堂】和你一起学习，数学也是浪漫的

教育是一首诗，

诗的名字叫激情。

在春风化雨的课堂里，

有一脸永恒的笑。

教育是一首诗，

诗的名字叫热爱。

在每个孩子的瞳孔里，

有一颗母亲的心。

莫建萍老师，杭州市文渊小学数学教师，从教29年，她始终坚持以学为中心的课堂教学研究，注重培养学生优秀的数学学习习惯，努力追求自然，简朴，高效，智慧的数学课堂，让学生在轻松愉悦中获得成长。曾获杭州市教坛新秀，杭州市优秀园丁，区优秀教师、区教坛新秀、区优秀班主任、区优秀辅导员、区轻负高质教师等荣誉。

个性签名：教书育人，爱岗敬业，呵护孩子成长！

点滴记忆 遇见幸福

幸福是

因为您，我爱上课本和学习

因为您，我开始明白很多道理

因为您，我体验着关爱的温暖

轻轻唤一声“老师”

我和您，是最美的遇见

每次接任新的班级，莫建萍老师对孩子们对家长们说的第一句话就是“我们是最美的遇见，和你们相处的岁月，对我来说绝对是生命中最美的风景”。她内心清净，极有耐心和无限仁爱，拥有一腔安宁、纯粹、坚守的教育情怀。她爱生如子，以真诚、平等的心态与孩子相处，随着孩子的长大，从妈妈老师转为知心朋友。

她带领孩子们遇见数学的美：数字的形象之美（１像粉笔，２像鸭子，３像耳朵…）；计算的灵活之美；图形的运动之美；数与形的结合之美；知识的运用之美……山山水水，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇”，这幅对联写出了人们对杭州与西湖山水的共同感受，让人引起共鸣。数学中有没有这样的重叠之美呢？当然有， “3×4＝12，33×34＝1122”，数学的重叠之美开始露头了：“333×334＝111222，3333×3334＝11112222”。如此的熏陶，孩子们怎能不爱上数学？

送之以甘泉，报之以桃李，在莫老师的关怀下，学生如破土之竹，成长拔节。在2016届毕业生在区新生春蕾杯竞赛中，她所带的六1班、六4班中共4人获得一等奖， 6人获得二等奖， 7人获得三等奖，两个班的获奖人数占区总人数的6.7%,占全校获奖人数的65.4%。新接手一年的五5班五6班有1人获得杭州市雏鹰金奖，有6人获的拱墅区区雏鹰银奖。

缤纷生活 守护幸福

珍视每一个生命，培育每一株幼苗，是莫老师教育生涯深入骨髓的信仰。关怀、尊重、陪伴孩子，是她几十年如一日的教育情怀，于是，娇嫩的花朵静静绽放，灿烂成长！

玩得快乐，学得灵活，幸福的学习之路就此展开。课堂上，莫老师经常鼓励学生发表自己的意见，表达清晰的学生还将授予“金牌讲解师”“银牌讲解师”，某个学生的妙答以其名字冠名为“**解答法”；还在班级里设置了“爱在一起”的师徒制互学活动、精心设计分层作业、“三色笔”纠错法、“心灵有约之面对面访谈”等缤纷的学习生活，即守护了童真童趣，更激发了学习热情，良好的习惯更是让孩子们受益终身。

近几年来，她所带的六3班数学、五1班数学、六4班数学、三1班和三2班数学,六1班和六4班数学在区统一测试中成绩优异，所测成绩均超区常模。

感恩有你 享受幸福

如果我是一朵花儿，

那是您为我修枝剪叶，

才能让我如此娇艳地盛开；

如果我是一棵树苗，

那也是您为我施肥灌溉，

才能让我如此茁壮成长；

感恩有您

如春风、似瑞雨

铭记我心

可能很多人都很恐惧数学，因为它太抽象了！然而莫老师的数学课堂生动有趣，激发了我对数学的兴趣。在她的引导下，我对数学有了更深的认识，数学不再是单纯的计算问题，数学更有它的实际背景，在生活中更是随处都可以遇到数学问题，如：商场的打折问题，银行的利率问题，房间的粉刷及铺砖问题等等，莫老师引导我们探究的上课方式吸引着我们全神贯注的投入到课堂。我爱数学，更爱我尊敬的莫老师！—— 学生 吴磊

在莫老师的课堂上，充满激情，思路很清晰，她总是善于引导我们主动探究，举一反三，我们总能跟着思路，向更深处挖掘知识，她认真负责，有亲和力，对待我们十分有耐心，鼓励我们每天争取做更好的自己，循序渐进地提高学习成绩。私底下，我们叫她“莫莫老师”，因为她的耐心细致也称她“莫姥姥”O(∩_∩)O哈哈~ ——学生 陈奕诺

如任溶溶所写的儿童诗《爸爸的老师》那样，班里有不少孩子开心而好奇地说，莫老师，你是我的老师，你也是我爸爸（或妈妈）的老师哎，一副相当感慨的表情。而他们的父母亲则谦虚地说，莫老师，孩子由您教我们放心；莫老师，这孩子像我小时候，顽皮，莫老师您多费心；莫老师，我孩子胆子小内心您多鼓励鼓励；莫老师，谢谢您，孩子回来说他现在喜欢上数学课，有些培优题能自己解答可开心了……——学生家长

负责、认真、有想法、优雅、女神范儿，在我眼里，莫老师就是这些词语的代言人。虽然和莫老师所属的学科不同，但是我却从莫老师身上学到了很多。作为班主任，她仿佛是孩子们的知心朋友，她和孩子们的交谈，温柔而有力度，尊重不失引导。作为数学老师，她仿佛是一个法力无边的魔法师，一张张积分卡就让学生们爱上了数学，让孩子们乐于在数学的王国里遨游。作为办公室的大姐姐，她仿佛是我们的精神领袖，在我们成功时给我们掌声，在我们迷茫时给我们指引。“春风化雨、踏雪无痕”莫老师就是这样默默地温暖着孩子、温暖着我们。 ——语文教师 姚淑琪

教学中，她用最专业的数学语言为学生解疑答难。作为学校骨干的莫老师，几十年如一日坚守在数学教学的第一线，她总在思考中把厚厚的书本变成薄薄的知识，让学生学的轻松快乐、扎实有效。作为导师，莫老师能提携后辈，无怨无悔，真诚地帮助年轻教师成长。莫老师践行着“用爱教育、用心教学”的教育理念！ ——数学组长 袁柯展

课堂的“温度计”是学生，“温度”的源头是老师，影响温度升降的是师生之爱。老师爱学生，就有教育；学生爱老师，于是教育就有了硕果。就数学本质而，“数量关系和空间形式”都是人通过浪漫的想象从事物和现象中剥离、抽象和概括出来的，和莫老师一起学习，领略到的是数学的浪漫，成长的快乐，是呀，“我能想到，最浪漫的事，就是陪你，一起慢慢成长……”