<h3>带你了解中国科学院幼儿园特色课“快乐科学小实验</h3> <h3>很多人问《快乐科学小实验》为什么会成为幼儿园和孩子们最喜欢的课程？今天带您一起了解一下吧！</h3> <h3>可别小瞧这门课程，它背后可是中国最久负盛名的科研机构“中国科学院心理所”10余年的潜心研究和巨额投入！</h3> <h3>在多年科学教育的基础上，依托中国科学院各研究所的资源，中国科学院幼儿园组织了一个由资深物理学家、学前教育博士、硕士以及经验丰富的一线教师等人组成的研究团队，研发了这套理论与实践紧密结合的幼儿科学教育课程《快乐科学小实验》。</h3> <h3>《快乐科学小实验》的课程同时也是中国学前教育研究会、北京学前教育研究会“十一五”课题研究成果。目前，《快乐科学小实验》的科学宝箱、《幼儿用书》已经由中国人口出版社出版发行。</h3> <h3>许多科学家之所以成为大家，除了后天的努力外，还源自他们到成年后还一直保持着孩童时代与生俱来的好奇心和探究欲望。然而在现实中国早教的环境下，更多的孩子从幼儿园刚刚接受学校教育开始就被各种辅导班彻底抹杀了探索的欲望，长大后被动学习、厌学甚至弃学者众。</h3><div><br></div><div></div><div> </div> <h3> </h3><div>中国科学院幼儿园心理所特别针对上述学龄前儿童教育的误区，根据幼儿智力发展的客观规律，提出了最大限度保留孩子的好奇心，从小培养儿童科学探索兴趣的教育理念。成功通过提供适宜的材料，辅之以一些关键性提问，为幼儿营造一个科学探究空间，使幼儿在好奇心和探究欲望得到满足的同时，提高科学素养，为幼儿一生的可持续发展奠定良好的基础。在中国科学院体系内幼儿园的教学实践收到了良好的效果。</div> <h3> </h3><div> 《快乐科学小实验》由教师用书、幼儿用书、科学材料包三部分组成。科学材料包共有七十多个，每个材料包都为幼儿提供了完成一个科学小实验所需的材料。这些材料包又由项目组人员精心编排顺序，按照年龄适宜性和季节适宜性装在了六个盒子里，供幼儿园三个年龄班、六个学期使用；幼儿用书给出了每个材料包材料的操作步骤和实验记录表格。</div> <h3>我们享受着和中国科学院子女一样的教育资源，3年的时间带孩子学做70个具有科学性、教育性、趣味性、可操作性于一体的科学实验，涉及与幼儿生活相关的光、电、空气、水等自然科学知识点，带给孩子像科学家一样的思维能力。</h3> <h3>我们的课程对象：幼儿园大班、中班、小班年龄段幼儿。</h3> <h3>为了保证幼儿用具的质量和安全性，中国科学院幼儿园的材料包都为总部定制，再统一发送到各地的教育实验员所，所使用的塑料等材料无味无毒，均是以食品级的高标准来定位的！</h3> <h3>每一个课程均是一个体系，每一个实验都有其独特的魅力，一年的课程分为上下两册，在这一年的学习中，很多幼儿的思维能力发生了显著的变化，这不仅仅是老师和孩子们共同的努力，更离不开家长朋友的鼎力支持。</h3> <h3>现如今，家长们的学历越来越高，对教育也更加关注，家长通过家园共育的沟通平台清晰地知道孩子们每周上的课程，有些在课堂上做过的小实验可以拿到家中和父母一起重温，增进了亲子关系，拓展了幼儿的视野。</h3> <h3>有些实验材料因为不能够重复利用或在使用过程中损坏，被老师们改造后投放到科学区，便于幼儿继续观察与研究。</h3> <h3>本套课程坚持科学性、教育性、可操作性和趣味性并重的原则，孩子们当然喜欢啦！</h3> <h3>科学性：为了保证让幼儿操作的每个科学小实验具有科学性，我们特地邀请了中国科学院物理所研究员、博士生导师、资深物理学家曹则贤先生来做科学顾问。曹则贤先生在对每个实验进行把关的基础上，还亲自为这些实验撰写了科学原理。这些科学原理为教师们在指导幼儿的过程中给出关键性提问和正确引导，提供了有力的支持。</h3> <h3>教育性：为了保证每个科学小实验都能对幼儿的发展有益，项目组人员参阅了大量资料，并把汇集所得的一百多个科学小实验到幼儿园进行实践检验。在多次实验和讨论的基础上，研发人员与一线教师共同筛选出了七十多个小实验。这些小实验深受幼儿喜爱，符合幼儿年龄特点，对培养幼儿的科学素养大有助益。</h3> <h3>可操作性：幼儿科学课程只有让教师很容易地操作活动、幼儿很容易地操作材料，才能够达成较高的教育、教学效果、为此，项目组人员精心编制了教师用书、幼儿用书以及科学材料包，幼儿能够较容易地通过操作材料进行探究，也使得本课程具有了可操作性、可推广性。</h3> <h3>趣味性：本套课程材料包材料环保、丰富，幼儿用书图文并茂，小实验效果明显有趣，能够调动起师生参与科学活动的积极性，让教师在快乐中引导幼儿、幼儿在快乐中探索科学。</h3>